跨理论模型在高血压病人低盐饮食健康教育中的应用

[目的]探索跨理论模型架构的健康教育措施在高血压低盐饮食干预中的效果。[方法]将119例高血压病人根据随机数字表将研究对象分为干预组和对照组。干预组接受跨理论模型架构的低盐饮食干预措施,而对照组接受常规低盐饮食健康教育。[结果]干预后两组病人低盐饮食改变阶段差异有统计学意义(P<0.01),干预组病人行为改变阶段较高,每日盐分摄入量与对照组差异无统计学意义(P>0.05),高盐食物摄入频率低于对照组(P<0.01),血压低于对照组(P<0.05)。[结论]跨理论模型架构的健康教育对高血压病人降低盐分摄入有效,从而血压控制较良好。     

健康教育在泌尿系结石体外冲击波碎石病人中的应用

[目的]总结泌尿系结石体外冲击波碎石病人的健康教育体会.[方法]采用图片和宣传册的形式对泌尿系结石病人进行卫生宣教以及有针对性的讲解.[结果]并对泌尿系结石体外冲击渡碎石术有进一步的了解,并积极配合碎石治疗.[结论]通过积极有效的健康教育使病人对泌尿系结石形成及体外冲击波碎石术的方法和治疗效果有正确的认识,积极配合治疗,达到早日康复和预防复发的目的.     

跨理论模型在高原部队官兵健康教育中的应用进展

正跨理论模型(the transtheoretical model of change,TTM)又叫行为分阶段转变理论模型(the transtheoretical model and stages of change),其作为综合性和一体化的心理学研究方法,近年来在健康行为领域的应用极为成功,该模型已应用于众多健康行为改变研究,目前在国际上的应用亦十分广泛~([1])。我国大型高海拔区域的总面积达250万     

个体化健康教育对预防新疆喀什地区泌尿系结石复发的效果观察

目的探讨个体化健康教育对预防不同成分泌尿系结石复发的临床效果。方法选取我院2014年5月~2015年5月收治的泌尿系结石患者84例作为研究对象,对其临床资料进行回顾性分析。按照健康指导方式不同将所有患者分为两组,对照组40例采用常规指导,观察组44例采用个体化健康教育,对比两组临床效果。结果观察组复发率为6.8%,显著低于对照组32.5%,差异有统计学意义(P0.05);观察组健康教育满意率为100.0%,显著高于对照组77.5%,差异有统计学意义(P0.05)。结论对于不同成分泌尿系结石患者可采用个性化健康教育指导方法,可增强患者尿结石知晓率,提升满意度,同时可显著降低复发率,效果明显,有临床推广价值。     

跨理论模型的个体化指导在癌性疼痛患者健康教育中的应用

晚期癌症患者最常见的症状是疼痛,疼痛不仅影响患者的日常生活,也会引起患者严重的心理反应[1]。疼痛三阶梯治疗的开展可使癌症患者的疼痛得到一定的治疗,但由于很多患者对疼痛治疗存在偏见和误解,以致在疼痛治疗过程中出现许多顾虑,不肯配合治疗,使疼痛达不到有效解[2]     

泌尿系结石患者的健康教育需求调查分析

目的：为了解150例泌尿系结石患健康教育需求。方法：采用问卷与面谈方式，对患进行了健康获得观念，教育内容，方式需求的调查，结果：患缺少较深层次的健康知识，能解决实际问题的教育内容需求较多，教育方法需求大多选择医护讲解和演示，发放宣传资料及电话咨询。结论：健康教育质量需提高，应加强健康教育人才培养，护士充当主力军并应重视其内容和形式的研究。     

跨理论模型的健康教育在流浪精神分裂症患者口腔保健中的应用

目的 探讨跨理论模型在流浪精神分裂症患者口腔保健中的应用效果.方法 选取56例流浪精神分裂症患者,随机分为干预组和对照组,各28例.应用跨理论模型的健康教育进行干预6个月,观察干预组与对照组各阶段行为改变情况;比较每天刷两次牙人数,患牙周炎例数.结果 干预后,干预组跨理论模型5个阶段人数比较,行动和维持阶段所占人数比例最高;干预组每天刷牙两次人数多于对照组、牙周感染人数明显低于对照组(P<0.05).结论 基于跨理论模型的健康教育模式在精神分裂症患者口腔保健中应用效果良好,值得临床推广应用.     

基于跨理论模型的健康信念教育在脑梗死患者二级预防中的应用

目的：探讨基于跨理论模型的健康信念教育在脑梗死患者二级预防中的应用效果。方法：选取2019年1月1日～11月30日在神经内科接受治疗的100例脑梗死患者为研究对象,随机分为对照组和观察组各50例,对照组行常规健康护理,观察组行基于跨理论模型的健康信念教育模式;比较两组健康信念评分、遵医行为、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]及预后情况。结果：干预后,两组感知易感性、严重性、障碍、益处、维护健康动机评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);观察组遵医行为评分、SF-36评分均高于对照组(P<0.01);观察组出院1年后的复发率、病死率均低于对照组(P<0.05)。结论：在脑梗死患者二级预防中应用基于跨理论模型的健康信念教育,有助于改善其健康信念和遵医行为,提高生活质量。     

基于跨理论模型的健康教育在首次诊断癫痫 患儿家长中的应用评价

目的探讨基于跨理论模型（TTM）的健康教育应用于首次诊断癫痫患儿家长中的效果。方法选取青岛大学附属医院2018年3月至2019年1月首次诊断的癫痫患儿家长98例为研究对象，将其分为试验组（50例）和对照组（48例），两组患儿均接受系统治疗护理，对照组患儿家长接受常规健康教育，试验组在对照组的基础上予以基于跨理论模型的健康教育。比较两组患儿家长照护行为阶段评估情况，服药依从性及对癫痫相关知识的掌握度。结果干预6个月后，试验组患儿家长照护行为阶段评估优于对照组（P<0.05）；患儿服药时间、次数、剂量及坚持服药依从性高于对照组（均P<0.05）；试验组患儿家长对癫痫治疗知识、康复知识、并发症预防知识掌握度高于对照组（均P<0.05）。结论基于跨理论模型的健康教育应用于首次诊断癫痫患儿家长中能有效改善其照护行为，提高患儿服药依从性和患儿家长对癫痫相关知识的掌握度。     

系统性健康教育在泌尿系统结石患者中的应用

目的:探讨系统性健康教育在泌尿系统结石患者中的应用效果。方法:将94例初发泌尿系结石患者随机分为观察组和对照组各47例。对照组住院期间给予常规护理、出院后给予电话指导及回访,观察组住院期间及出院后均给予系统性健康教育、定期进行电话回访及指导等。结果:两组患者知识知晓、遵医行为及结石复发情况比较差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05)。结论:实施系统性健康教育能有效降低泌尿系结石的复发率,从而减轻患者痛苦及经济负担。     

预防泌尿系结石发生及复发相关健康指导内容的研究进展

泌尿系结石也称尿石症,是泌尿外科的常见病之一,其人群患病率为1％～5％。虽然泌尿系结石的治疗已取得突破性进展,但其复发率高,仍是临床医护人员面临的难题。据报道,泌尿系结石10年复发率为50％,2次发病中位间期为9年。     

泌尿系结石体外震波碎石术患者健康教育需求调查

目的：探讨泌尿系结石患者对体外震波碎石治疗知识的需求,以制订针对性的健康教育模式。方法：选择243例体外震波碎石治疗患者,体外震波碎石治疗前2d填写自行设计的泌尿系结石体外震波碎石治疗调查问卷,分析患者对体外震波碎石治疗知识的需求程度及不同年龄组患者对体外震波碎石治疗知识的需求。结果：患者需求程度最高的是关于治疗的并发症知识,30—50岁组患者时各类知识需求程度明显高于50岁以上组（P〈0．05）。结论不同年龄患者时体外震波碎石治疗健康教育需求有所不同,针时性的健康教育模式是改善患者治疗依从性和碎石效果的关键。     

基于跨理论模型对心血管疾病患者健康行为管理方案构建的探讨

本文通过介绍跨理论模型的定义、跨理论模型目前的应用现状及效果,针对行为改变的六个分期(前意向期、意向期、准备期、行动期、维持期和结束期),探讨基于跨理论模型对心血管疾病患者健康行为管理方案构建,旨在为帮助我国护理工作者建立科学有效的心血管疾病护理的健康教育模式提供理论依据。     

以跨理论模型为指导的健康教育联合治疗性沟通在白癜风患者中的应用效果

目的:探讨以跨理论模型为指导的健康教育联合治疗性沟通在白癜风患者中的应用效果。方法:选取2017年2月—2020年6月郑州大学第一附属医院皮肤科门诊收治的白癜风患者120例,按简单随机数表法分为研究组和对照组,每组各60例。两组患者均进行常规治疗,对照组给予治疗性沟通,研究组给予跨理论模型为指导的健康教育联合治疗性沟通...     

泌尿系结石患者健康教育临床路径效果的Meta分析

目的评价临床路径在泌尿系结石患者中健康教育的应用效果。方法在国内主要医学数据库中,搜索有关泌尿系结石患者应用临床路径的随机对照研究文献,采用Stata 11.0进行Meta分析。结果(1)纳入文献26篇,共4 807例患者,临床路径组2 333例,对照组2 474例;(2)固定效应模型分析结果显示:两组在以下4方面差异均有统计学意义,即护理服务满意度(OR=3.15,95%CI:2.43~4.08)、健康教育达标率(OR=4.03,95%CI:2.68~6.07)、并发症发生率(OR=0.53,95%CI:0.32~0.56)、结石清除率(OR=1.91,95%CI:1.27~2.88);(3)随机效应模型分析结果显示:两组在健康知识评分满分30分(SMD=1.46,95%CI:0.93~2.00)和100分(SMD=3.33,95%CI:1.76~4.90)两项指标之间的差异有统计学意义。结论临床路径应用于泌尿系结石患者中健康教育的效果优于常规护理法,但由于纳入研究的文献质量不高,以及Meta分析自身具有的局限性,有待进一步开展大样本、高质量的相关随机对照试验。     

跨理论模型健康教育对脑卒中后偏瘫患者自我护理能力的影响

目的探讨跨理论模型健康教育对脑卒中后偏瘫患者自我护理能力的影响。方法选取该院神经内科收治的120例脑卒中后偏瘫患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与观察组,每组60例,对照组患者给予常规健康教育进行干预,观察组患者在此基础上实施跨理论模型的健康教育干预,对比两组患者干预前后神经功能缺损评分和自我护理能力评分。结果干预后观察组患者神经功能缺损评分低于对照组,自我护理能力评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论跨理论模型健康教育能改善脑卒中后偏瘫患者的神经功能缺损情况,提高患者的自我护理能力,值得临床推广应用。     

泌尿系结石体外震波碎石患者健康教育模型的研究

目的 探讨泌尿系结石体外震波碎石患者健康教育模型,并验证其效果.方法 将490例碎石治疗的泌尿系结石患者随机分为对照组230例,实验组260例.实验组患者根据研究者制订的健康教育模型进行健康教育,对照组采取常规健康教育方法.评估并比较2组患者术中疼痛情况,治疗效果、并发症发生率.结果 实验组术中疼痛发生率为6.92%,术后并发症发生率4.99%,碎石有效率达99.23%;对照组相应指标分别为28.26%,16.09%,96.09%.2组比较,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 健康教育模型的建立和应用可提高体外震波碎石术的治疗效果,降低并发症的发生率,有效降低疾病的复发     

基于跨理论模型的健康教育对孕妇体重及妊娠结局的影响

目的 探讨基于跨理论模型的健康教育对孕妇体重及妊娠结局的影响。方法 选取2021年6月～2021年12月我院建档定期产检及分娩的300例孕妇,按就诊顺序随机分为对照组和观察组,对照组接受常规产前、孕期营养健康管理,观察组接受基于跨理论模型的健康教育。比较两组孕妇孕早期、孕中期、孕晚期和临产前体重变化,妊娠结局及产后出血,新生儿出生体重。结果 观察组孕妇在孕27周、37周及临产前体重变化均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组产妇的自然分娩率要高于对照组,巨大儿、低体重儿和产后出血不良结局低于对照组(P＜0.05)。结论 基于跨理论模型的健康教育可促进患者饮食结构自我管理行为改变,控制孕期体质量过多增加,改善妊娠结局。     

延续护理在预防泌尿系结石复发中的作用

目的研究延续护理在预防泌尿系结石复发的作用效果。方法选取2012年10月—2013年10月收治于陕西省汉中市人民医院的初发上尿路结石行碎石治疗患者80例为对照组,给予常规护理;选取2013年11月—2014年10月收治的初发上尿路结石行碎石治疗患者80例为观察组,在常规护理的基础上实施延续性护理,观察两组患者自我管理及结石复发率的情况。结果延续护理组患者的自我管理能力明显提高,结石复发率低于对照组。结论延续性护理可以提高患者的自我管理能力,进一步改善患者生活习惯,提高治疗护理依从性,从而达到减低结石复发率的作用。