如何引导学生科学的学习与记忆

学习和记忆是大脑高级功能之一。学习是指经验（行为习惯、感知、思维）的获得或发展,记忆则是指经验的保存和再现。学生们都渴望学习和记忆新的知识。但在“知识爆炸”和科学飞速发展的当今时代,教育工作者应该把工作的重点放在培养学生的智能,提高他们学习的能力和分析问题、解决问题的能力上面。改变当前教师着重传授知识,学生死背硬记的学习方法是当务之急。     

引导学生探究性学习,让学生"学会学习"

随着科学技术的发展和社会进步，具有自主学习和发展能力的人才能适应社会发展的要求并创造未来。因此教师不应该只局限知识的传授，更重要的是引导学生要重视探究性学习，注重培养学生的自主学习能力，学会总结学习过程中的经验教训。真正懂得学什么和怎么学，让学生“学会学习”。     

免疫学课堂教学中如何激发学习兴趣

多年教学实践中,我体会到,要提高免疫学教学质量要从多方面激发学生学习兴趣,诱导求知欲。１从历史入手免疫学是一门新兴学科。它的形成与发展凝聚了许多免疫学家的智慧和汗水,至今世界上已有二十多位科学家由于对免疫学的贡献获得了诺贝尔医学奖。获奖者敏锐的感觉、...     

学习情感淡漠与拖延症的心理辨析

大学阶段是人才成长发展的重要阶段,但由于大学生的心理发展尚未完全成熟,自我调节和自我控制能力不强,加上难以适应环境变化,因此常常出现内心矛盾冲突,造成心理发展不平衡。本研究在实际工作中遇到不少学生,他们曾经是天之骄子,考入重点名校。但就是因为他们在大学生活期间一个偶然的诱因,便突然对学习失去了兴趣,并从此一蹶不振,委实让人惋惜。社会上不少人将这类学生归为拖延症患者,但是本文认为他们的症状比拖延症来得更为严重。为此,本文访谈了多位学生,分析造成他们学习热情不高、对周边事物情感淡漠的原因,并提出了相应的教育策略。     

英语教学中如何激发学生的学习兴趣

众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师!”。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学英语教师，首先应该激发学生学习英语的兴趣。纵观国内外有建树的教学大师，无一例外他们的课都让学生着迷。本文将我几年来在中学英语教学中的经验简要总结为四个方面，即更新教学观念；运用多媒体；创设英语学习氛围；采用正面评价。通过上述方法，我在中学英语教学中取得了显著的成效。     

睡眠期间巩固学习到的事物

据美国BIOCOMPARE科技新闻网(2004／11／1)报道，有一项新的科学证据，支持长久以来对学生所提出的忠告：良好的睡眠可帮助学习。     

神经网络BP学习算法的改进

神经网络的BP（误差反向传播）学习不法是针对多层前债结构的神经网络进行研究而·提出的一种有效的学习算法。它因具有良好的自适应、自学习及容错、抗干扰能力而受到广泛应用。木文对BP算法收敛速度慢的原因进行了分析，讨论了一些提高BP算法收敛速度的改进措施，并第一次提出了一种新的改进BP学习算法一多学习年学习算法。     

学习反馈是目标教学的重要环节

本文针对实施目标教学以来出现的忽视学习反馈、导致学生成绩下降这一实际问题，论述了学习反馈的意义和作用，提出了学习反馈是目标教学的重要环节。     

浅谈培养学生学习解剖学兴趣的途径

解剖学是一门学习难度较大的学科,名词繁多。同时解剖学也是医学生进入医学院校学习的第一门重要专业课。因此,激发他们的学习兴趣就显得尤为重要。首先,教学要富于趣味性。兴趣是培养学生学习解剖学的前提。笔者认为有必要总结和挖掘解剖教学尤其是解剖知识中现有的和潜在的趣     

如何调动学生学习的积极性

教学包含了教和学两个方面。两者之中,教师是起主导作用的。教师应运用行之有效的教学方法,激发学生学习的积极性,促使他们大脑中的感受区,储存区,判断区和想象区进一步发展,以学到更多知识。下面谈谈具体做法。一、加强本学科目的性教育: 学生必须明确学习目的性,学习才有动力和干劲。解剖学是门研究形态,结构等的科学,刚转入专业学校学习的学生,对所开设的新学科感到不习惯;又由于本学科需要记忆的多,说理部分少,学生觉得枯燥乏味;特别是要经常与标本、尸体等打交道,初学者每每会望而生畏。但另     

医学图像处理课程在线学习试题库系统的建设

目的:提出并建立一种以试题库为基础的学生在线学习与考试相结合的创新辅助教学模式。方法:充分利用最新的网络信息技术和数据库技术,贴近现代学生的生活和学习习惯,突破了传统教学的时空限制,为教学双方提供了极大的方便和效率。结果:实践证明它大大增加了医学图像处理课程的教学改革效果、改进了教学过程的管理。结论:医学图像处理课程在线学习试题库系统的建设,适应了现代学生的网络学习特点,提高了学生的学习主动性与学习热情,为师生提供了教、学网上平台。     

合作学习在护理专业解剖学教学中的应用

合作学习是西方许多国家普遍采用的一种富有创意的教学策略,与传统的班级授课制相比,它在增加学生的交往、促进社会技能、社会情感的发展以及大面积提高教学质量上具有较为明显的优势。本选题针对护理专业解剖学教学实际对合作学习进行实验研究,构建科学、高效的课堂教学组织形     

学习不良学生学习中的自我调节

学习不良(learning disabilities)于在校学生中占有相当大的比例,国外报道学生中有3～28%存在某种程度的学习不良;国内报道学龄学生学习不良的检出率为17.4%[1].学习不良儿童是特殊儿童中的一种,但他们接受的是正常的学校教育,在特殊教育与正常教育中处于一个特殊的地位.     

把研究性学习模式引入医用物理实验教学

目的：探讨培养医学生创新意识和创新能力的教学方式。方法：研究性学习模式是学生在教师的指导下,以类似于科学研究的模式而进行的一种学习活动。在医用物理实验教学中开展研究性学习的尝试,由教师给出实验课题,提供实验器材并提出实验要求,学生自己拟订实验方案,制定实验步骤,独立地通过实验观测和分析去探索研究,从而发现＂新＂的物理现象,获得新的知识、体验,并在某些方面有所创新。结果：研究性学习模式以培养学生的创新意识、创新能力和科学素质为主要目标,强调以学生自身的探索性、研究性和创造性为学习基础;具有激发学生学习物理的兴趣和探索精神的作用。结论：研究性学习模式是一种把知识的传授、探索和研究相结合的学习模式,在医用物理实验教学中开展研究性学习,有利于学生综合素质和创新能力的培养。     

高校学生学习动机的调查分析

学习动机是推动学生进行学习的一种内部动力，是社会和教育对学生学习的客观要求在其头脑中的反映。研究表明．学习动机不是一种稳定的特质，它具有动态性、环境制约性和领域特殊性。当前。我国社会无论从经济、政治、文化各方面都发生了深刻变化，存在决定意识．这些必然在大学生的学习和生活方面产生了影响。使他们的学习动机发生些变化。     

组织学实验教学中对学生自主学习能力的培养

随着医学生就业竞争的加剧，人们对医学生提出了越来越高的要求。为了让我们的学生具有更好的竞争能力，我们应该从低年级的医学生开始，充分发挥他们学习的主观能动性，培养和提高他们的实践能力和创新能力。在这里，笔者就如何在组织学实验课中加强对学生实践能力以及发现问题、解决问题的能力的培养提出几点建议：     

小学高年级学生学习方法调查分析

在提倡素质教育的前提下提高学习成绩,就必须注重提高学生的学习效率,提升他们的学习方法。通过对晋中市榆次区5所小学400名五年级学生学习方法的问卷调查及分析,发现学生存在很多学习方法上的不足,导致学习效率低,进而考试成绩不令自己满意,有的甚至影响学习的信心。本文就如何提升小学高年级学生的学习方法展开论述。     

1例学习不良中学生心理辅导

本文是对一位中学生的个案心理辅导。其主要问题是学习不良和厌学情绪强烈。分析发现，亲子关系、师生关系、自我概念的发展水平是形成该生学习不良的主要因素，为中学教师和家长提出了相应的建议。     

网上自主学习的理论框架探索

从传统的面授学习到网上学习是一个巨大改变,而网上自主学习则是在网上学习的基础上更进一步,它融合了个性化学习、主动学习以及科学学习的特征。在网上自主学习的理论框架中,其PDCA循环是核心的学习过程,管理要素、技术要素以及交互要素则扮演了3类不同的影响角色。北京协和医院在临床教学改革中,将传统的教学模式引入网上自主学习,形成了协和新型临床教育理论和模式。     

临洮县龚家大庄学校学生学习障碍调查报告

通过对我校学生学习障碍调查发现,影响农村初中学生学习的障碍排在前4位的有:基础不好占64%、学习习惯差占56%、认知能力低占47%、学习技能低占42%。这一结果告诉我们,学校、老师尤其各班班主任要加强学生对于基础知识的掌握、学习习惯的培养和学习方法技能的指导。