医学院校工科设计性实验教学改革的研究

针对目前医学院校工科实验教学存在的问题,本文分析了医学院校工科开展综合性和设计性实验的必要性。同时,结合我们开展的大学物理实验“人体生理参数的测量原理与应用”,讨论了怎样成功的开展综合性和设计性实验,对医学院校工科实验教学改革做出了初步的尝试和探索。     

医学免疫学综合设计性实验的教学分析

随着全国高等医学院校对医学免疫学实验教学改革的推进,许多院校都陆续开展了免疫学综合性设计性类的实验。此类实验有助于医学生动手操作能力、创新能力、实践能力等综合素质的全面提高。笔者通过参加抗体的提取和提纯实验,对当前免疫学综合性设计性实验的优点和面临的问题进行了分析,以及对此类免疫学实验未来发展方向进行了一些展望。     

开设病理综合实验的探索与研究

在素质教育和创新教育的今天。医学院校的基础教学如何从注重学生创新和实践能力的培养出发。开出一些综合性、设计性实验。是提高基础课实验教学水平和培养创新型、复合型人才的关键。为此，探索新的实验教学模式，逐步减少简单验证、演示和重复性实验，增加动手操作、科研设计性实验。是当前改革的重点。病理组织学的实验教学一直是以验证和演示为主。为此，我们根据我院的实际情况开展了如下创新实验。     

医学院校开设生物化学设计性实验的实践与探索

设计性实验是一种以学生为主体、教师为引导的新型实验教学模式。为顺应医学院校生物化学实验教学改革的趋势,第三军医大学生化教研室结合医学院校实际教学情况,尝试开展生物化学设计性实验教学。实践结果表明,设计性实验教学有利于学生综合素质的提高,是高素质医学人才培养的一条重要途径。     

高等医学院校分析化学实验课教学改革探索

针对高等医学院校的专业特点及分析化学实验课教学的实际情况，探索医药类专业分析化学实验教学改革的新思路，提出优化课程教学体系、提高实验教学要求、改革实验内容，将基础实验、综合性实验和设计性实验等教学模式相结合，收到了较好的教学效果。     

在生物化学教学中应引入设计性实验

生物化学与分子生物学是生命科学的领头学科,但是生化实验教学已经不能适应新时代的发展要求,设计性实验在生物化学实验教学中的地位越来越显得重要。本文重点就生物化学设计性实验对医学院校学生能力培养做了阐述,并对设计性实验的开展做了有益的探索。     

影像工程专业开展设计性实验的探讨

文章就如何开展影像工程专业设计性实验列举了一系列方法及措施,通过对影像工程专业设计性实验开展的总结,逐步探索一条适合影像工程专业的实验教学方式.为医学院校在开展影像工程专业设计性实验方面提供了可借鉴的办法.     

药理学设计性实验教学的探索与实践

通过对药理学设计性实验教学的理念更新、模式探索、开展意义等方面进行综合讨论和分析,认为设计性实验的开展对提高医学院校学生的综合素质有着积极的作用。     

医用物理设计性实验教学质量评价探索

依据高等医学院校培养目标,从教师、学生和实验过程出发,结合设计性实验教学模式,探索医学院校医用物理设计性实验教学质量评价体系。     

食品卫生学实验教学改革

摘要：探讨医学院校本科生食品卫生学实验教学中存在的问题,从软硬件建设、改变教学模式、开展设计性实验及改善考核方式等方面进行分析和讨论,为培养实践型食品卫生学人才和开展实验教学改革奠定基础。     

生物技术制药综合性实验的设计与实施

改变单一的、验证为主的传统实验形式,开设综合性实验是新时期实验教学发展的必由之路,是当前社会发展对高素质创新人才的培养要求。本文结合生物技术制药课程实际情况,提出了综合性实验的设计方案,总结了综合性实验的实践管理经验。     

生物技术专业生命科学自主实验课程的教学研究与实践

为给医药生物技术领域培养、输送具有实践能力和创新精神的应用型人才,进而与研究型大学的发展目标接轨,笔者根据医学院校生物技术专业的培养目标和教学计划要求,从实验课程设置和实验教学内容等方面进行了探索,提出了医学院校生物技术专业生命科学自主实验课程教学改革的基本方案。通过自主实验课程体系的构建,激发学生的主动学习热情,拓展专业知识领域,加强实践与创新能力,使学生在基本技能、综合能力、创新精神等方面得到充分训练,为学生在生物技术及相关学科领域的研究及就业奠定基础。本文介绍了其实施过程及取得的效果。     

物理化学实验教学的改革与思考

本文从培养创新人才，建设国内一流、世界先进的化学实验室出发，从形式、内容、管理手段等方面介绍了近年来北京大学药学院物理化学实验教学所进行的改革。作为一种新的实验管理体制，实验中心的建立和发展对于学科的融合、开拓学生的视野、实践通才教育无疑具有重要意义，但在具体运作中如何将改革的实验教学与传统的实验教学相衔接，并处理好师资与教学资源的关系等是必须重视的问题。     

物理化学实验教学的改革与思考

本文从培养创新人才,建设国内一流、世界先进的化学实验室出发,从形式、内容、管理手段等方面介绍了近年来北京大学药学院物理化学实验教学所进行的改革。作为一种新的实验管理体制,实验中心的建立和发展对于学科的融合、开拓学生的视野、实践通才教育无疑具有重要意义,但在具体运作中如何将改革的实验教学与传统的实验教学相衔接,并处理好师资与教学资源的关系等是必须重视的问题。     

开放实验教学模式对培养大学生创新能力的影响

目的探讨开放实验教学模式对培养大学生创新能力影响。方法借鉴美国高校增强生物学教育（EBE）计划的教学理念,同时引入科学研究的某些元素,构建以研究性实验为主导,以基本技能训练为基础,以综合素质培养和创新潜力开发为目的,理论与实践、教学与科研紧密结合的创新性开放实验教学模式。结果开放实验教学模式在提高大学生学习的主观能动性,激发学生创新潜力,加强学生综合素质和能力培养等方面均收到良好效果。结论开放实验教学模式对培养大学生创新能力,推动实验教学水平不断提高,提供了新的思路。     

构建以培养能力为核心的研究性实验教学体系的探索

构建研究型大学本科教学的实验教学体系,是建设研究型大学、培养具有创新能力的高素质人才的核心内容.通过更新教学理念,东南大学基础医学实验教学中心改革了传统的机能学科实验教学的教学体系与教学模式,建立了以学生为主体、教师为主导的开放式教学模式,制定了机能实验学独立授课的实验课程教学大纲,突出了实验教学在人才培养与能力培养中的重要地位,建立了以创新能力培养为核心,开展多学科交叉融合的分层次、开放式、一体化实验教学体系,建立了计算机网络实验教学助学平台与研学信息平台和大学生研学实践平台,构建了适合于分层次、开放式、一体化实验教学的考核评价体系.     

生理学机能实验教学改革探索与实践

机能实验是生理学教学中的重要环节。本文从加强教师队伍建设、基本技能训练、自行实验设计、网络化教学和实验教学考核五个方面,探讨如何改进传统生理学机能实验的教学方法,以期提高实验教学质量,增强学生的动手与创新能力。     

构建以培养能力为核心的研究性实验教学体系的探索

构建研究型大学本科教学的实验教学体系,是建设研究型大学、培养具有创新能力的高素质人才的核心内容.通过更新教学理念,东南大学基础医学实验教学中心改革了传统的机能学科实验教学的教学体系与教学模式,建立了以学生为主体、教师为主导的开放式教学模式,制定了机能实验学独立授课的实验课程教学大纲,突出了实验教学在人才培养与能力培养中的重要地位,建立了以创新能力培养为核心,开展多学科交叉融合的分层次、开放式、一体化实验教学体系,建立了计算机网络实验教学助学平台与研学信息平台和大学生研学实践平台,构建了适合于分层次、开放式、一体化实验教学的考核评价体系.     

医学微生物学实验线上教学的实践与思考

针对医学微生物学实验线上教学面临的诸多难题,本研究采取线上直播+操作视频+虚拟实验的授课模式,通过操作视频和虚拟实验弥补了操作上的缺口;考核模式采用紧扣操作流程的主观型思考题+实验设计+文献综述（围绕传统实验由于条件所限无法开展的临床检验重头技术或新技术,如质谱分析、荧光定量PCR、G实验等展开）的模式,从而可以较大限度了解学生对教学目标的掌握程度和综合应用、创新性思维等能力。学生调查问卷显示,大部分学生对线上实验教学模式持肯定态度,学生作业的完成质量表明大部分学生学习效果良好。