护理本科临床实习模式缺陷分析及对策

目的 探讨我校现行临床实习模式是否适应护理本科教学.方法 对本校第一届(2001级)36名本科护生进行问卷调查.结果 护理本科临床实习模式存在诸多缺陷.结论 目前护理临床实习模式使护生专业定位不准,整体护理难以全面实施,护理教学、科研、管理能力培养不充分.因此,现行的临床护理模式有待进一步的改进.     

整体护理理论在护生临床实习中的应用及效果观察

目的 探讨整体护理理论在护生临床实习中的应用和效果.方法 随机抽取50名实习护生,分别在实习前后对他们进行整体护理理论的认知调查和对护理能力的自信心改变的调查.结果 在临床实习中应用整体护理观念指导护生的临床教学,提高了护生对整体护理理论的认知程度以及对护理能力的自信心程度,与实习前比较差异显著.结论 在护生临床实习期间,应用整体护理理论指导护生,符合护理理论教育模式的改革,从而为国家培养适合新的护理模式需求的新型护理人才.     

早期接触临床的预实习模式在护理本科生中的应用

[目的]培养学生的沟通能力和临床思维能力,提高护理本科生的临床实习质量.[方法]在临床实习前1年,采用周末到门诊导诊、晨间到病房参与晨间护理的方法对174名护理本科生实施了早期接触临床的预实习模式.[结果]100%的学生认为该模式加深了对护理专业的认识,有利于理论与实践的结合,提高了沟通能力;92%的学生认为该模式能激发学习兴趣;80%的学生认为该模式提高各科知识的综合应用能力.75%的带教老师认为该模式有利于提高晨间护理和导诊质量.[结论]在护理本科生中实施早期接触临床的预实习模式切实可行,实现了理论教学、临床思维与学生沟通能力的培养于一体,缩短了临床实习的适应期,提高了临床实习的质量.     

护理研究生ICU临床实习模式的探讨

总结了护理研究生ICU临床实习的模式与内容,包括ICU临床实习的准备;制定合理的ICU临床实习计划;ICU临床实习带教模式;护理研究生ICU临床实习的培养内容;ICU临床实习考核五个方面。认为护理研究生的临床实习模式有待进一步规范合理化。     

强化训练模式对实习护生临床护理知识掌握程度的影响

目的 探讨强化训练模式对实习护生临床护理知识掌握情况的效果.方法 打破传统的基础和专科护理知识教学方法和临床理论知识训练方法,建立基础护理和专科护理题库;对2届400名实习护生采用三阶梯练习方法,强化训练临床护理知识,并对强化训练效果进行分析.结果 护生经过新的临床护理知识强化训练模式练习后,及格率逐步提高,及格率由5%升至入院时的85%,并有效节约了教学人力.结论 对实习护生采取临床护理知识强化训练模式,缩短了临床护士成长周期,使之适应新军事变革和现代医院发展的需要.     

临床思维能力训练在护生实习前强化训练中的应用

护理专业实习前的强化训练,能使护生进一步熟悉常用护理操作的程序,规范操作过程,提高操作正确性,为尽快适应临床护理工作奠定基础[1].自2002年以来,我校一直坚持在护生临床实习前进行强化训练,训练项目包括基础护理和专科护理常用操作,使护生能尽快地适应临床护理实习.随着护理模式的转变,单纯的护理操作训练已经不能满足临床护理实习的需要.为加强护牛整体能力,我校在2006年对114名护生进行实习前强化训练中同时采用了临床思维能力训练的模式,取得一定效果,现介绍如下.     

国内外高等护理临床实习模式的研究进展

阐述国内外高等护理临床实习模式的研究现状,分析了国内外临床护理实习模式的异同,为探讨适合我国国情的临床护理实习模式提供参考。     

高等职业学院护生社区护理实习模式比较研究

目的构建社区护理实习创新模式,评价社区护理实习效果,提高社区护理教学质量。方法抽取我院2004级五年制护理专业学生100名,分为实验组与对照组,各50名,实验组社区护理实习按社区-医院-社区（创新实习模式）进行实习;对照组按原教学计划,即：医院-社区（传统实习模式）进行实习。实习结束时依照已制订的“社区护理实习效果考核评分标准”对学生进行成绩考核,并比较两组学生成绩的差异。结果实验组在社区护理实习考核中,健康调查、健康教育和家庭护理方面的成绩均优于对照组（P〈0．01）。结论社区护理实习模式的创新与改革有效地提高了社区护理教学质量,培养了学生社会实践能力,但与之配套的教师组织学生实习的能力、实习基地的建设还有待加强。     

护理本科生模式病房临床教学体验的质性研究

目的了解在模式病房实习的护理本科生的真实学习感受,分析采用模式病房进行临床教学的效果。方法采用深度访谈法,收集了8名护理本科生在模式病房实习的感受,并用现象学分析法进行分析。结果护理本科生真实学习感受有3个方面:①模式病房的实习模式更能促进学生能力提高;②模式病房实习能帮助学生树立正确的护理观念;③适应模式病房的实习需要一定的基础。结论模式病房实习方式在培养护理专业学生能力方面具有传统模式不可比拟的优越性,但学生在进入实习前需要做好必要的准备。     

中医护理本科生临床实习带教模式的研究

[目的]探讨中医护理本科生临床实习教学模式,完善实习教学体系.[方法]将护理本科生设为研究组和对照组;对照组采用传统临床带教模式,研究组采用改革后的护理教学模式,运用毕业实习模式调查问卷进行评价.[结果]研究组在毕业实习总模式、组织管理、实习计划、目标教学的得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);而在质量控制方面的得分与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05).[结论]改革后的本科护理实习带教模式,能提高护理本科生的临床效果及满意度.