考试焦虑对与考试有关的词的颜色命名的影响

目的:考察考试焦虑对高中生对与考试有关的词颜色命名的影响.方法:采用中学生考试焦虑量表评定198名高中二年级学生,从高低分段各选30名学生分别为高考试焦虑被试和低考试焦虑被试.采用Stroop效应范式,让高考试焦虑被试和低考试焦虑被试对与考试有关和无关的词的颜色进行命名.结果:高考试焦虑被试对与考试有关的词的颜色命名产生了显著的干扰效应,反应时比对与考试无关的词的颜色命名长了56ms(556.0±58.2/500.0±46.5,t=2.56,P=0.016),低考试焦虑的被试对与考试有关的词的颜色命名产生了显著的促进效应,反应时比对与考试无关的词的颜色命名短了40ms(470.0±51.1/510.0 ±45.7,t=-6.76,P＜0.001).结论:考试焦虑对与考试有关的词颜色命名有重要影响.     

农村大学生考试焦虑状况的调查与分析

目的对农村大学生进行考试焦虑状况的研究。方法采用考试焦虑量表和考试焦虑诊断量表,对重庆某高校不同年级的182名被试进行问卷调查。结果①镇静和轻度焦虑者占总体81.9%,而中度和重度焦虑者占总体18.1%;②农村大学生的考试焦虑不存在性别上的显著差异,但女生的焦虑水平略高于男生;③一年级学生与三年级学生之间存在显著差异,一年级学生的考试焦虑显著高于三年级学生。结论造成农村大学生考试焦虑的首要原因是农村大学生担心自己未来的前途,其次是担心对应试的准备不足。     

不同考试情境下高中生自尊与考试焦虑的关系

目的 探讨不同考试情境下高中生自尊与考试焦虑关系.方法 采用高中生自尊评定问卷筛选高低自尊组共233名学生,平分每组被试在两种情境下进行考试,在考前和考中采用状态焦虑量表测量考试焦虑.结果 ①高中生考中焦虑与考前和常模比较差异显著（t=3.970,-11.860;P ＜0.001）；②低自尊高中生在普通和重要考试情境下的考试焦虑差异显著（t=-2.780,-2.573；P＜0.01）；③低自尊高中生在两种考试情境下的考中和考前焦虑差异显著（t=-11.674,-13.261；P ＜0.001）,高自尊的仅在重要考试情境下差异显著（t =-3.169,P＜0.01）；④在两种考试情境下,高低自尊高中生考试焦虑差异显著（t=-2.227,P＜0.05;t =-4.672,P＜0.001；t=-3.494,P＜0.01；t =-5.655,P＜0.001）.结论 高中生考中焦虑问题突出；低自尊高中生的考试焦虑易受考试情境影响；考试情境对不同自尊高中生有一定影响；自尊对高中生考试焦虑有重要影响.     

高三学生负面评价恐惧与高考焦虑的相关性

目的　探讨高中生的负面评价恐惧与考试焦虑之间的关系。方法　以 2 0 0名高三学生为被试 ,施测负面评价恐惧量表简本 ( FNE)和考试焦虑量表 ( TAS)。结果　评价恐惧量表 (简本 )与考试焦虑量表有显著的正相关 ( r=0 .46,P<0 .0 1 )。结论　高三学生的高考焦虑与负面评价恐惧有较密切的关系     

高中生自尊、学业自我概念及考试焦虑的关系

目的探讨高中生自尊、学业自我概念及考试焦虑的关系。方法采用自尊量表(SES)、学业自我概念问卷和考试焦虑量表(TAS),对271名高中生进行问卷调查。结果高中生的考试焦虑处于中等程度;不同性别、年级的高中生在考试焦虑上存在显著差异;不同性别的高中生在自尊上存在显著差异;不同学校类型的高中生在学业自我概念上存在显著差异;高中生的自尊、学业自我概念和考试焦虑之间存在显著负相关。结论有必要对高中生进行考试焦虑的心理辅导;自尊、学业自我概念对高中生的考试焦虑有显著的预测作用。     

高中生心理健康状况的调查研究

目的了解高中生的心理健康状况,为学校心理健康教育提供依据。方法采用问卷法对普通高中的340名学生进行了调查。结果1高中生对学习方法、考试、人际交往的焦虑程度依次降低;2女生考试焦虑程度明显高于男生;3在学习方法、考试焦虑、人际交往3个因子上各年级之间无显著性差异。结论应加强高中生学习方法的培养,重视女生考试心理素质的训练。     

不同程度考试焦虑个体对情绪信息的注意偏向

目的:探讨不同考试焦虑程度的大学生个体对情绪词语的注意偏向。方法:本实验随机抽取402名某高校本科在读学生,采用考试焦虑量表并对其进行集体施测,选取高考试焦虑被试和低考试焦虑被试各35名。采用经典点探测任务、实验任务来探讨高低考试焦虑个体对情绪词语的注意偏向。结果:1当词语类型为负性情绪词语,高、低考试焦虑被试对探测刺激与情绪词语位置一致时的反应时显著低于对探测刺激与情绪词语位置不一致时的反应时(t=-3.13,P<0.01);2当词语类型为正性情绪词语,低考试焦虑组被试对探测刺激与情绪词语位置一致时的反应时显著低于对探测刺激与情绪词语位置不一致时的反应时(t=5.57,P<0.01);高考试焦虑组被试对探测刺激与情绪词语位置一致时的反应时和对位置不一致时的反应时不存在显著差异(F=2.07,P>0.05);3高考试焦虑被试对不同词语类型的注意偏向值存在显著性差异(F=5.56,P<0.05);低考试焦虑被试对不同词语类型的注意偏向值存在显著性差异(F=28.38,P<0.01)。结论:1高、低考试焦虑者对负性情绪信息均存在注意偏向;2高考试焦虑者对正性情绪信息不存在注意偏向,低考试焦虑者表现出对正性情绪信息的注意解除;3高考试焦虑被试对不同情绪信息的注意偏向存在差异,低考试焦虑被试对不同情绪信息的注意偏向存在差异。     

高中生过度考试焦虑矫正方法研究

本课题以40名重点高中学生为研究封象，使用成组性个案分析法和自然实验法。以SAS、TAT、SCL-90和被试成绩单为研究工具，研究了通过团体辅导实施“森田放松法”训练和被试考试焦虑状态及考试成绩之间的变量关系。结果显示，实施“森田放松法”训练对于矫不在此列高中生过度考试焦虑的主要症状具有明显效果。     

某医药院校大学生睡眠质量与考试焦虑的关系研究

目的了解大学生睡眠质量情况及其与考试焦虑的关系,为提高大学生睡眠质量提供科学依据。方法采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)和考试焦虑测验量表,对416名大学生进行问卷调查。结果匹兹堡睡眠质量总平均得分为(4.675±2.848)分,有59人(14.18%)的大学生在睡眠质量上存在问题;考试焦虑量表(TAI)的平均得分(38.387±7.462),有21名被试存在较严重的考试焦虑情绪,且考试焦虑与睡眠质量之间存在显著正相关(r=0.243,P0.001)。结论大学生睡眠质量存在问题的比例较高,并且存在较严重的考试焦虑问题,考试焦虑在一定程度上影响到学生的睡眠质量。     

某校医学生考试焦虑状况调查

目的了解医学生考试焦虑状况。方法应用考试焦虑量表对204名医学院学生在考前两周进行测试。结果医学生的考试焦虑水平低于广州普通大学生,且女生的考试焦虑状况显著高于男生,不同年级、不同专业在考试焦虑方面无显著差异。结论医学生的考试焦虑水平具有性别显著差异。     

Combining skin conductance and forced choice in the detection of concealed information

An advantage of the concealed information polygraph test (CIT) is that its false positive rate is determined on statistical grounds, and can be set a priori at arbitrary low levels (i.e., few innocents declared guilty). This criterion, however, inevitably leads to a loss of sensitivity (i.e., more guilty suspects declared innocent). We explored whether the sensitivity of a CIT procedure could be increased by adding an independent measure that is based on an entirely different psychological mechanism. In two experiments, we explored whether the accuracy of a CIT procedure could be increased by adding Symptom Validity Testing (SVT), a relatively simple, forced-choice, self-report procedure that has previously been used to detect malingering in various contexts. Results of a feigned amnesia experiment but not from a mock crime experiment showed that a combination measure of both tests yielded better detection than either test alone.     

The use of behavioral test batteries, II: effect of test interval

Test batteries are commonly used to assess the behavioral phenotype of genetically modified and inbred strains of mice. However, few systematic studies have been employed to address several key issues concerning the use of a test battery. The current study was designed to address whether inter-test interval affects behavioral performance. Male mice of 3 different inbred strains and one F1 hybrid strain were randomly assigned to either a test battery with 1 week inter-test intervals, or a rapid test battery with 1-2 day inter-test intervals. The test battery included a neurological exam, open-field activity, light-dark exploration, rotarod test, prepulse inhibition, and startle habituation. The experiment was repeated with female animals of 2 different strains. As expected, there were strain differences on each of the behavioral assays; however, there was no major difference in performance between mice of the standard test battery and the rapid test battery. Similar results were found with females. These results indicate that the interval between most tests could be as little as 1-2 days, with little significant effect on overall performance. Thus, it is possible with the current test battery to reduce the inter-test interval to facilitate the rate of studying and identifying behavioral phenotypes in mice.     

TAI评量标准研究和信效度分析

目的 :制定TAI评量标准、焦虑水平分布及本次研究的信效度。方法 :以 95 0名高中生的TAI常模制订评量标准 ,另对 2 17名同类学生进行TAI、STAI测评和访谈。结果 :测验焦虑分正常、轻度、中度和重度四级 ,属焦虑者 5 %左右。TAI与STAI的同时效度为 0 .4 0～ 0 .5 6 ,与学生访谈结果的相关为 0 .5 82 ,TAI重测信度为 0 .76 4～0 .873,均在 0 .0 1水平达到相关显著。结论 :高中生测验焦虑水平较低 ,本次研究结果是有效的。     

脱细胞软骨生物支架材料的生物学特性

目的 探讨脱细胞软骨生物支架材料（ACM）在细胞毒性、溶血试验、急性全身毒性等方面的生物学特性：方法①ACM的制备：猪膝关节软骨冻干加工为粉末，胰酶消化，曲拉通洗脱，蒸馏水洗净冻干，紫外线照射（UVI）后成型；③细胞毒性测定：材料浸提液培养细胞进行细胞形态人体观察，MTT法观察细胞活性；③急性全身毒性反应：材料浸提液注射入SD大鼠腹腔观察材料对动物表现及体重变化的影响；④溶血试验：材料浸提液与稀释动物鲜血混合观察红细胞溶解情况，492nm下检测OD值计算相对溶血率；结果 ①细胞毒性试验：24h、48h、72h各时间段内三组细胞OD值两两比较（P〉0．05），无显著差异，ACM细胞毒性为0级；②动物急性毒性实验：Ⅰ生物材料处理组和Ⅱ生理盐水处理组对动物体重影响没有差异（P〉0．05），Ⅰ生物材料处珊组和Ⅲ苯酚处理组对动物体重有显著差异（P〈0．05）；③溶血试验：材料相对溶血率为2.92％，低于5％的标准，尢明显溶血现象；结论ACM存细胞毒性、溶血实验、动物急性毒件反应方面符合软骨组织工程中对于支架材料的要求，提示支架材料何良好的牛物相容性和安全性。     

某高中文科生考试焦虑调查——兼对几个观点的考察

目的 测量某校高中文科生的整体考试焦虑状况，特质焦虑和考试焦虑的相关性，考试焦虑在班级（普通班和重点班）、年级、性别间的差异和考试焦虑对考试成绩的影响。方法 对258名学生用了AT和TA1退行间卷测量。结果 中，重度考试焦虑者人数占学生总数的21．32％，特质焦虑和考试焦虑的相关系数r=0．514（P〈0．01），考试焦虑和考试成绩的相关系数r=0．102（P〉0．05），F检验和X^2’检验发现各年级、班级、性别间考试焦虑无显着差异。结论 中、重度考试焦虑者人数占学生总数的21.32％，各年级、班级、性别间考试焦虑无陨着差异，特质焦虑和考试焦虑间存在极其显着的正相关，考试焦虑对考试成绩无直接影响。     

I型胶原-壳聚糖复合材料的生物相容性研究*

目的评价I型胶原-壳聚糖复合材料作为组织工程支架材料的生物相容性。方法体外培养兔骨髓间充质干细胞﹙BMSCs﹚,采用四甲基偶氮唑盐﹙MTT﹚比色法检测不同分组的BMSCs生长情况,酶标仪测吸光度值﹙OD﹚,计算细胞相对增值率﹙RGR%﹚;利用材料浸提液与兔新鲜血混合观察红细胞溶解情况,评价材料细胞生物相容性。结果空白组﹙A组﹚,50%浓度组﹙B组﹚和100%浓度组﹙C组﹚BMSCs均生长良好,并于1、3、5天逐渐增殖,阳性对照组﹙D组﹚细胞于第1天开始变圆、皱缩,3天和5天均皱缩死亡。A、B、C三组细胞在第1、3、5天各组吸光度值无显著差异﹙P>0.05﹚,但均与D组有明显统计学差异﹙P<0.05﹚。材料相对溶血率为4.1%。结论 I型胶原-壳聚糖复合材料无明显细胞毒性,有良好的生物相容性。     

考试焦虑量表在湖南地区的试用结果分析

对全国4万多大中学生的测查表明,学生心理障碍的主要症状为焦虑,其中以考试焦虑最为突出。考试焦虑不仅直接影响着学生学习效率及临场考试水平的正常发挥,而且还影响学生的身心健康。因此系统、全面地研究学生的考试焦虑,既有助于教育者及家长全面关心和帮助学生和孩子,又...