心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响分析

目的研究评价心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的临床治疗效果。方法本文选择2015年8月到2016年7月本院收治的冠心病心绞痛患者80例作为研究对象,在其知情的情况下将其平均分为对照组和实验组。对照组患者给予常规护理措施,实验组患者在常规护理的基础上增加心理护理与健康教育,对比分析两组患者的临床治疗有效率及护理满意度。结果实验组上述指标明显高于对照组,组间对比有明显差异,P0.05有统计学意义。结论对冠心病心绞痛患者采用心理护理与健康教育对临床治疗效果有较高的影响,提高临床疗效的同时提高护理满意度,因此,值得在临床推广选用。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响分析

目的深入探讨心理护理与健康教育作用于冠心病心绞痛患者护理中的临床效果。方法选取我院2014年7月至2015年5月期间接收的60例冠心病心绞痛患者作为研究对象,随机将60例患者分为观察组和对照组,每组各30例;对照组患者实施常规护理,观察组则在此基础上加入心理护理和健康教育。结果统计结果显示,两组患者在治疗有效率和患者满意度上比较,观察组均优于对照组(P0.05)。结论在冠心病心绞痛患者的常规治疗及护理中加入心理护理和健康教育,能够有效提升治疗效果及患者的满意度,方法值得借鉴。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响分析

目的本次研究旨在分析心理护理与健康教育在冠心病心绞痛患者中的临床治疗效果,为今后临床治疗提供依据。方法选取来我院就诊的冠心病心绞痛患者74例,分为观察组和对照组,各为37例,对照组采取常规护理,观察组在此基础上叠加心理护理与健康教育,对比两组患者的治疗效果。结果经实验比较发现,观察组患者的治疗有效率为94.59%,对照组患者的治疗有效率为75.68%,组间具有突出差异,P0.05。结论心理护理与健康教育能够有效提高患者的治疗效果,提升患者的生活质量,帮助患者尽快恢复。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床效果的影响

目的:探讨心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果。方法:所选100例患者随机分为观察组和对照组,对照组患者在常规治疗基础上实施冠心病心绞痛的常规护理干预,观察组除了给予常规护理干预外,同时实施心理护理和健康教育护理措施。评定两组患者治疗后的临床效果。结果:观察组在治疗和护理干预后疗效评定结果的总有效率为96.0%,对照组在治疗和护理干预后疗效评定结果的总有效率为80.0%,前者高于后者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理与健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的临床治疗起到促进作用,有助于提高此类患者的治疗效果,护理效果显著,值得借鉴。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响分析

目的 探讨分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响.方法 随机选取2015年1月—2016年1月该院收治的冠心病心绞痛患者180例作为研究对象进行该次研究,按照随即数字表法将患者随机分为两组,观察组和对照组.其中对照组90例实施常规护理.观察组90例在对照组护理的基础上给予心理护理及健康教育.比较两组患者的临床治疗效果及对各组护理方案的满意度.结果 对照组临床治疗总有效率为90.0%,观察组为97.8%,两组数据对比差异有统计学意义(P<0.05).对照组对护理方案的满意度为61.1%,观察组为91.1%.两组数据对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 心理护理与健康教育可显著提高冠心病心绞痛患者的临床治疗效果及护理满意度,值得临床广泛推广.     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响分析

目的:为了更深入的研究心理护理和健康护理对冠心病心绞痛患者的临床治疗效果影响。方法:选取2012年3月到2013年3月在我院进行治疗的冠心病心绞痛患者64例,随机分成治疗组与对照组,两组患者均进行抗冠心病心绞痛常规治疗,向对照组中的患者提供常规冠心病心绞痛护理,治疗组中的患者在在常规护理基础上融入健康教育和心理护理。比较两组干预后临床效果。结果:治疗组有效率明显高于对照组,差异具有统计学意义,P0.05。结论:在治疗冠心病心绞痛时加入健康教育和心理护理可使治疗效果得到显著提高,值得在临床中进行广泛推广。     

心里护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响分析

目的:研究分析心里护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响.方法:选取我院2013年1月-2016年10月收治的60例患者随机分为观察组和对照组,每组30例,对照组患者在常规治疗基础上实施冠心病心绞痛的常规护理干预,观察组除了给予常规护理干预外,同时实施心理护理和健康教育护理措施.评定两组患者治疗后的临床效果.结果:两组患者经过不同护理方式疗效比较,观察组总有效率为90.0%,而对照组的总有效率为70.0%,观察组总有效率高于对照组总有效率,P<0.05,具有一定的统计学意义.结论:心理护理与健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的临床治疗起到促进作用,有助于提高此类患者的治疗效果,护理效果显著,值得借鉴.     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的临床影响

目的探讨研究心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的临床影响。方法将于本院收治的冠心病心绞痛患者中抽出88例,将其平均分成观察组和对照组。其中,对照组以常规护理模式为患者护理方案,观察组在此基础上加以心理护理与健康教育进行干预,比较两组患者的护理效果。结果观察组护理满意度高于对照组对应值(95.45%79.55%);观察组各项生活质量评分结果均较对照组对应值高,且P0.05。结论针对冠心病心绞痛患者采取心理护理与健康教育加以干预,有效改善患者生活质量的同时提高其护理满意度,具有较高的临床价值。     

心理护理及健康教育对冠心病心绞痛患者的影响

目的研究心理护理及健康教育对冠心病心绞痛患者的影响。方法选取濮阳市人民医院2015年9月至2016年12月收治的68例冠心病心绞痛患者,按随机数表法分为两组,各34例。予以对照组常规护理干预,观察组在常规基础上接受心理护理及健康教育。干预前后对比两组SF-36生活质量评分变化,并比较两组护理满意度评分。结果干预后,观察组社会功能、睡眠质量、自我管理、生理功能各方面评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度评分[(93.34±8.46)分]高于对照组[(75.41±7.36)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论对冠心病心绞痛患者应用心理护理及健康教育,能明显改善其生活质量,提高护理满意度。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量影响

目的:探究冠心病心绞痛患者接受心理护理干预与健康教育后,其生活质量受到的影响。方法:以我院收治的86例心绞痛冠心病患者为例,随机将其分为两组,接受临床常规护理服务的为对照组,在此基础上应用心理护理及健康教育的为观察组。对比两组患者护理后的生活质量情况。结果:观察组患者护理后的疾病认知度、身体活动受限、心绞痛稳定等生活质量评分,与对照组相比显著升高,数据差异较大,P0.05,有统计学意义。结论:对于冠心病心绞痛患者,临床应加强对其心理护理与健康教育,在改善患者临床症状的基础上,实现生活质量的提升。     

心理护理对冠心病心绞痛患者的临床治疗效果影响

目的观察并分析冠心病心绞痛患者应用心理护理后,其临床治疗效果受到的影响。方法将我院收治的106例冠心病心绞痛患者随机分为两组,接受常规护理的为对照组,在此基础上应用心理护理干预的则为观察组。对比并评价两组患者的临床治疗效果。结果观察组患者的治疗总有效率为96.2%,相比于对照组的81.1%明显升高;此外,观察组患者SDS及SAS评分的下降幅度也要显著大于对照组,P0.05,有统计学意义。结论通过对冠心病心绞痛患者展开心理护理干预,可有效改善患者心理状态,提高临床疗效,值得重视。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的:探讨心理护理和健康教育对冠心病心绞痛患者的生活质量的影响。方法:选取在我院住院治疗的冠心病心绞痛患者60例,随机分为治疗组与对照组,给予不同的护理措施,对两组患者的临床疗效进行对比分析。结果:治疗组患者的临床疗效明显高于对照组,两组之间有显著性差异,P0.05。结论:采取心理护理和健康教育措施能够有效的提高患者临床治疗效果,有效改善患者的生活质量,值得在临床治疗中应用。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的:探析健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者的生活质量影响情况.方法:选取到我院就诊的冠心病心绞痛86例患者为研究资料,按照双盲法将其分两组,每组43例.予以对照组实施常规方法护理,在常规护理的基础上,予以研究组实施健康教育和心理护理,观察比较对照组与研究组患者的临床护理效果.结果:74.42%是对照组患者的护理满意度,明显低于研究组患者的93.02%(P<0.05);关于两组患者的心理健康、生理健康、周围环境、社会关系等生活质量评分情况比较,研究组明显高于对照组(P<0.05).结论:对冠心病心绞痛患者实施健康教育和心理护理,不仅能使患者的生活质量得到改善,而且还能使患者护理满意度提升.     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的：探讨心理护理和健康教育对冠心病心绞痛患者的生活质量的影响。方法：选取在我院住院治疗的冠心病心绞痛患者60例,随机分为治疗组与对照组,给予不同的护理措施,对两组患者的临床疗效进行对比分析。结果：治疗组患者的临床疗效明显高于对照组,两组之间有显著性差异,P＜0．05。结论：采取心理护理和健康教育措施能够有效的提高患者临床治疗效果,有效改善患者的生活质量,值得在临床治疗中应用。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的：研究和分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响。方法：选取2015年2月至2016年2月我院收治的96例冠心病心绞痛患者作为研究对象,随机分成观察组和对照组,每组48例,对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上采用心理护理干预和健康教育,观察两组患者护理的临床效果。结果：观察组护理的有效率为93．75％,对照组为83．33％,观察组明显高于对照组（P＜0．05）,有统计学意义;观察组患者生活质量评分明显高于对照组（P＜0．05）,有统计学意义。结论：对于冠心病心绞痛患者在常规护理的基础上增加心理护理干预和健康教育可以显著的提高护理质量,值得临床推广。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的探讨针对性的健康教育和心理护理应用于冠心病心绞痛患者的临床效果。方法 77例冠心病心绞痛患者被随机分为实验组（n=39）和对照组（n=38）,对照组给予常规护理,实验组在对照组基础上给予针对性的健康教育和心理指导。结果实验组临床效果显著优于对照组（P〈0.05）。结论常规护理结合针对性的健康教育和心理指导应用于冠心病心绞痛患者的康复,能显著改善患者生活质量,提高临床效果,值得在临床上应用和推广。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的本文主要探讨冠心病心绞痛患者给予心理护理和健康教育,对患者生活质量造成的影响。方法在我院2013年12月至2015年12月期间收治的冠心病心绞痛患者中选取100例作为本次研究对象,并将100例冠心病心绞痛患者随机分为对照组和观察组,分别给予常规护理和常规护理基础上的心理护理与健康教育,观察比较两组患者的治疗效果以及护理后的生活质量。结果护理后,观察组患者的治疗效果明显高于对照组患者,社会功能、自我管理、睡眠质量以及生理功能等生活质量指标评分明显高于对照组患者,P小于0.05,具有统计学意义。结论本次研究结果表明,临床治疗冠心病心绞痛患者时,应在常规护理基础上给予患者心理护理与健康教育,有助于提高患者的治疗效果,改善患者的生活质量,促进患者早日康复,值得大力推广应用     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的:分析在常规护理中使用心理护理与健康教育对冠心病心绞痛治疗效果及护理质量的影响.方法:选取2016年1月至2016年12月期间冠心病心绞痛100例患者,随机分为研究组(n=50)和对照组(n=50),两组患者均进行基础康复治疗,对照组进行常规护理治疗,研究组则使用心理护理与健康教育,比较两组的满意度和遵医行为评分.结果:研究组患者,满意度好于对照组,遵医行为好于对照组(P<0.05).结论:在冠心病心绞痛常规护理的同时,实施心理护理与健康教育,可以提升患者在护理中的依从性,对于提升临床质量是必要的,值得进一步推广.