老年糖尿病病人健康教育效果评价

目的:通过对老年糖尿病病人进行健康教育,了解健康教育对老年糖尿病病人行为控制的影响。方法:用自行设计的表格进行问卷调查,对60例给予健康教育的老年糖尿病病人进行调查。结果:健康教育后的病人对老年糖尿病的相关健康知识掌握好,血糖控制稳定,两组比较有显著性差异(P<0.05)。结论:健康教育有利于提高老年糖尿病病人的相关知识和行为控制。     

老年糖尿病病人健康教育效果评价

目的：通过对老年糖尿病病人进行健康教育，了解健康教育对老年糖尿病病人行为控制的影响。方法：用自行设计的表格进行问卷调查，对60例给予健康教育的老年糖尿病病人进行调查。结果：健康教育后的病人对老年糖尿病的相关健康知识掌握好，血糖控制稳定，两组比较有显著性差异（P〈0.05）。结论：健康教育有利于提高老年糖尿病病人的相关知识和行为控制。     

对不同文化层次病人健康教育效果的评价分析

目的 探讨病人的文化层次与健康教育效果的关系。方法 分别对初中及以下文化的病人、中专和高中文化的病人，大专及以上文化的病人各20份健康教育效果评价表进行分析比较。结果 中专和高中文化的病人健康教育效果最好，其次是大专及以上文化的病人，再次是初中及以下文化的病人。结论 病人的文化层次是影响健康教育效果的重要因素。护士要针对病人不同文化层次，选择合适的健康教育方式和内容，提高健康教育效果。     

对不同文化层次病人健康教育效果的评价分析

目的探讨病人的文化层次与健康教育效果的关系。方法分别对初中及以下文化的病人、中专和高中文化的病人,大专及以上文化的病人各20份健康教育效果评价表进行分析比较。结果中专和高中文化的病人健康教育效果最好,其次是大专及以上文化的病人,再次是初中及以下文化的病人。结论病人的文化层次是影响健康教育效果的重要因素。护士要针对病人不同文化层次,选择合适的健康教育方式和内容,提高健康教育效果。     

对老年脑卒中患者实施健康教育路径效果评价的研究

目的 探讨对老年脑卒中患者实施健康教育路径的效果.方法 采用随机抽样法获得老年脑卒中患者作为研究对象,患者随机分为对照组和干预组各50例,对照组采用传统的健康教育方法,干预组采用健康教育路径的模式实施教育.结果 干预前2组患者相关临床资料比较无统计学意义(P>0.05),干预后2组患者FIM.HAMD.ADL等量表比较有统计学意义(P<0.01-0.05).结论 对老年脑卒中患者实施健康教育路径效果明显优于传统教育方法.     

脑梗死患者不同健康教育方式的效果评价

脑梗死是中老年人常见的脑血管疾病,是致残率和病死率较高而治愈率低的一种疾病.近年来,随着人们生活水平的提高和生活节奏的加快,脑梗死严重地危害着人们的健康.因此,有效地对脑梗死患者进行健康教育尤为重要.从2007年10月至2008年3月,笔者对60例脑梗死患者不同健康教育方式的效果进行比较,现报告如下.     

健康教育应用于老年病人的效果

在人口老龄化社会里,健康教育已经得到了临床的关注和重视.如何使老年人重视医疗保健,并通过医疗保健增进健康,延缓衰老,减少疾病的发生,以提高老年人的生活质量,是护理工作的主要内容之一.本病区自开展健康教育以来,收到了良好的社会效益,现将具体做法介绍如下.     

健康教育应用于老年病人的效果

在人口老龄化社会里 ,健康教育已经得到了临床的关注和重视。如何使老年人重视医疗保健 ,并通过医疗保健增进健康 ,延缓衰老 ,减少疾病的发生 ,以提高老年人的生活质量 ,是护理工作的主要内容之一。本病区自开展健康教育以来 ,收到了良好的社会效益 ,现将具体做法介绍如下。1　临床资料　　 2 0 0 2年 6月至 2 0 0 2年 1 2月我科收治高干老年病人 1 34例次 ,最小年龄 60岁 ,最大年龄 91岁 ,平均年龄 73.6岁。实验组 80例 ,对照组 54例 ,两组年龄无明显差异 ,两组均为享受厅局级待遇的离退休干部或享受政府津贴的优诊干部 ,两组住院环境为同…     

老年病人的健康需求与教育方式

我科是我院的泌尿及肿瘤外科，老年病人较多，但对老年病人的健康教育难度较大。具体实施过程中，我们针对老年病人的生理特点，仔细了解他们的健康需求，采取因人而异、灵活多样的教育方法，能使他们主动配合治疗和护理，从而达到了预期的目标。     

24例老年脑卒中病人恢复期的健康教育

通过对24例老年脑卒中恢复期的健康教育,认为对脑卒中恢复期患者及家属进行针对性健康教育,可以提高病人的生活质量。     

COPD病人健康教育效果评价

目的探讨健康教育对病人遵医依从性的影响。方法将386例病人随机分为两组,实验组和对照组,分别给予综合性护理干预和常规性治疗护理,由专人评价效果。结论健康教育能提高病人的遵医依从性,改变不良生活习惯,减少了病人的住院频次,降低了病人的发病率。     

脑卒中病人的健康教育

随着人们生活水平的提高，脑卒中已成为危害人类健康的多发病，是导致人类死亡的主要疾病之一。脑卒中病人对所患疾病了解甚少，导致其生活质量不高，为使脑卒中病人了解增进健康知识，消除或减少影响健康的危险因素，预防疾病的发生，促进康复，提高病人的生活质量，现将具体做法介绍如下。     

糖尿病病人的健康教育效果评价

目的 探讨提高糖尿病病人健康教育的方法.方法 对46例糖尿病人分观察组和对照组进行针对性健康教育指导,14d后,采用问卷式调查评价其效果.结果 观察组及格率90.3%,对照组为17.2%,两组对照差异有高度显著性(P《0.05).结论 糖尿病健康教育应依病人病情、年龄、文化程度等不厌其烦地反复进行综合宣教.     

烧伤病人健康教育的效果评价

目的总结对烧伤病人及家属健康教育的效果评价.方法将一般的烧伤预防、急救知识及它给人体内脏系统带来的病理、生理变化告知病人,针对烧伤后病人心理的变化采取一系列心理干预.结果病人自愿采取有利于疾病恢复的健康行为和生活方式,更好地配合医疗护理工作,病程缩短.结论对烧伤病人实施健康教育很有必要.     

烧伤病人健康教育的效果评价

目的:总结对烧伤病人及家属健康教育的效果评价。方法:将一般的烧伤预防、急救知识及它给人体内脏系统带来的病理、生理变化告知病人,针对烧伤后病人心理的变化采取一系列心理干预。结果:病人自愿采取有利于疾病恢复的健康行为和生活方式,更好地配合医疗护理工作,病程缩短。结论:对烧伤病人实施健康教育很有必要。     

骨科创伤病人不同健康教育方式效果评价

目的探讨不同健康教育方式对骨科创伤患者的影响.方法将180例创伤病人按随机原则分为观察组和对照组.观察组运用自主性健康教育方式,即首先评估病人的需要与学习状态,同病人保持协调;教育目标由护士和病人共同指定.对照组则运用计划性健康教育方式,即依据病人的资料进行评估分析,护士自行制定教育计划,按步骤给病人实施.结果观察组健康教育效果优良率为100%,对照组为88.03%;病人对入院宣教内容主动咨询,观察组为96.6%,对照组为70.65%,对健康教育的满意度,观察组为98.8%,对照组为79.35%.经统计学检验,差异有显著性意义（均P＜0.05）.结论自主性健康教育方式效果明显优于计划性健康教育方式.     

对老年患者实施健康教育的效果评价

健康教育是医护人员有计划、有目的地向患者介绍健康知识,进行健康指导,使其理解健康的意义、增强自我保健与自我护理能力,是护理工作的一项重要内容,也是老年卫生保健的重要组成部分,是保证老年健康长寿的基本方法.     

评价健康教育对心肌梗死病人临床护理效果

目的:观察并探讨对心肌梗死病人实施健康教育的效果,为临床的护理工作提供有价值的参考。方法:选取2011年1月至2012年1月间于本院收治的80例病人分成两组,每组40例。实验组实施制订好的健康教育途径进行护理,而对照组则采用按传统的医嘱护理。结果:实验组病人在熟悉相关知识、掌握相关技能后,病情控制良好、耗费时间与费用减少、对护理满意度明显增高。结论:健康教育对心肌梗死病人临床护理效果很好,可以提高病人的满意度以及医护人员的工作效率,保证护理质量的同时控制医疗成本。     

糖尿病病人实施健康教育效果评价

护理健康教育，主要由护士进行，针对病人或健康人群开展的具有护理特色的健康教育活动，是实现整体护理的重要措施。糖尿病是由于体内胰岛素分泌和作用障碍导致以高血糖为共同特征的慢性终生性疾病，它可波及全身各系统及至发生许多的并发症，严重影响病人的生活质量。随着社会的不断进步和发展，人们对健康的需求越来越高，因此，如何使患者在疾病状况下保持应有的健康水平，是临床护士面临的一项健康教育课题。2002年8月2003年8月对我院收治的100例DM住院病人随机分为2组，进行传统卫生宣教和健康教育两种模式的研究，对取得的效果进行比较，现报告如下：