以家庭照护者需求为导向的延续性护理在新生儿肛门畸形术后护理中的应用

目的 探讨以家庭照护者需求为导向的延续性护理在新生儿肛门畸形术后护理中的应用效果.方法 收集行肛门畸形术的90例新生儿及家庭照护者临床资料,将采用常规护理的44例新生儿及家庭照护者资料纳入对照组,将采用常规护理+以家庭照护者需求为导向的延续性护理的46例新生儿及家庭照护者资料纳入观察组.护理2个月后,比较两组家庭照护者...     

以患者需求为导向的分阶段延续性护理在膝关节置换术后深静脉血栓患者中的应用效果

目的：观察以患者需求为导向的分阶段延续性护理在膝关节置换术后深静脉血栓（DVT）患者中的应用效果。方法：选取2020年2月至2022年3月该院收治的124例膝关节置换术后DVT患者进行前瞻性研究,按照随机数字表法将其分为对照组和研究组各62例。对照组实施常规护理,研究组在对照组基础上实施以需求为导向的分阶段延续性护理,比较两组护理前后健康行为[健康促进生活方式量表（HPLP）]评分、自护能力[自我护理能力测定表（ESCA）]评分、生命质量[生活质量综合评定问卷-74(GQOLI-74)]评分、应对方式及股总静脉血流峰值。结果：护理后,两组HPLP、ESCA、GQOLI-74评分均高于护理前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;两组积极应对评分均高于护理前,且研究组高于对照组,两组消极应对评分均低于护理前,且研究组低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;护理后,两组股总静脉血流峰值均高于护理前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论：以患者需求为导向的分阶段延续性护理应用于膝关节置换术后DVT患者,可促进患者养成健康行为,提高...     

以患者需求为导向的延续性护理模式在主动脉扩张性疾病行腔内修复术患者中的应用研究

目的分析在主动脉扩张性疾病行腔内修复术的患者中应用以患者需求为导向的延续性护理模式的影响。方法选取我院2015年2月至2019年2月接纳的60例主动脉扩张性疾病行腔内修复术患者,采用随机法将所有患者分成对照组和实验组,每组30例,其中,对照组采用常规护理手段;实验组采用常规护理加延续性护理模式相结合的手段。分析患者出院3个月后填写的生存质量量表及自我护理能力量表。结果分析得知,患者出院3个月后自我护理能力及生存质量实验组明显高于对照组,具有统计学意义(P0.05)。结论主动脉扩张性疾病行腔内修复术患者采用以患者需求为导向的延续性护理模式有较好的临床效果,患者满意程度较高,可以大量临床应用。     

早产儿家长健康教育需求及护理措施

目的探讨住院早产儿家长对健康教育内容及方式的需求,概括护理措施。方法采用科室设计的调查表于2012年6月—2012年12月对该科120例住院早产儿家长进行调查,并对健康教育内容及方式进行分析总结。结果 120例早产儿家长对健康教育内容的选择分别为：早产的原因（20.83%）、早产儿的临床表现（20.83%）、早产儿的并发症（18.33%）、早产儿住院时药物治疗及副作用（33.33%）、住院环境制度（22.50%）、早产儿的喂养（70.00%）、早产儿的日常护理（62.50%）、医护人员的热情服务（51.66%）。健康教育方式的选择分别为：与医护人员交流（76.66%）、发放宣传资料（57.50%）、媒体宣传（16.66%）、集体指导（32.50%）、图文宣传（12.50%）、电话指导（4.16%）。结论通过了解早产儿家长的需求,采取相应的护理对策,提供全面的服务。     

早产儿父母延续性护理需求状况调查与分析

目的:了解早产儿家长对延续性护理的需求状况,为制定有效的延续性护理方案提供依据。方法:采用自行设问卷对随机抽样的110例早产儿家长进行调查,并对调查结果进行统计学分析。结果:早产儿家长对孩子住院期间接受相关健康知识教育的需求率为85.4%,对出院后延续性护理的需求率为71.0%;对延续性护理方式需求排在前3位的分别是电话随访(67.3%)、通过网络平台的健康教育(60.9%)、门诊服务(59.0%);家长迫切需要的延续性护理内容分别为心理护理需求(98.5%)、抚触方法及用药指导(97.3%)、出院前参与孩子的护理(95.5%)。结论:早产儿家长对延续性护理的需求较高,对延续性护理的需求呈现多样化、多层次,医院应根据家长的不同需求给予针对性强、形式丰富的延续性护理,使早产儿从医院顺利过渡到家庭。     

家长参与式护理模式在早产儿护理中的运用

目的:分析家长参与式护理模式在早产儿护理中的应用价值。方法:将120例早产儿随机分为两组各60例,对照组护理工作完全由护士完成,观察组采取家长参与式护理模式,比较两组护理效果。结果:观察组早产儿住院期间头围、身长及体质量等发育情况均明显优于对照组,早产儿家长基本护理知识及护理技能评分均明显高于对照组(P0.05)。结论:为早产儿实施家长参与式护理干预,可促进早产儿生长发育,提高家长对护理知识及护理技能的掌握程度,值得推广。     

不同延续性护理方式在早产儿呼吸窘迫综合征中的应用

目的比较不同延续性护理方式在早产儿呼吸窘迫综合征中的应用效果。方法选取酒泉市人民医院新生儿科2020年8月至2021年8月符合纳入标准的159例呼吸窘迫综合征早产儿,分为A、B、C 3组,各53例。3组均采用家庭参与式护理,在此基础上,A组通过微信群进行延续性护理,B组通过一对一电话随访进行延续性护理,C组利用微信公众平台进行延续性护理。结果C组患儿生长发育指标、家长护理知识与技能掌握度、家长满意度显著高于A、B组(P<0.05或P<0.001),患儿重返新生儿重症监护病房(NICU)率低于A、B组(P<0.05)。结论微信公众平台配合家庭参与式护理有助于呼吸窘迫综合征早产儿生长发育,提高家长满意度,显著降低患儿重返NICU率。     

以家庭为中心的护理模式在早产儿护理中的应用效果研究

早期护理的质量对于提高早产儿身心发育水平至关重要。本文中,笔者通过实验设计,对以家庭为中心的护理模式的实效进行了研究。笔者对于实验结果加以分析,发现这一护理模式有助于早产儿的健康发育。     

以家庭为中心的护理模式在早产儿护理中的应用效果研究

早产儿由于身体机能和器官都未发育成熟,特别是免疫系统,对外界风险和感染的抵御能力非常弱,如果不做好相关护理,极易造成各种后遗症,如功能紊乱、发育迟缓、并发症等,甚至是死亡。对此,全面研究早产儿的护理效果,提供健康的成长环境显得尤为重要。当前以家庭为中心的护理模式受到医院和家长的广泛关注,本文将着重分析其护理效果。     

以情境为导向的护理教学模式在 妇产科护理教学中的应用

目的 研究妇产科护理实习教学过程中采用以情境为向导的护理教学模式的临床效果.方法 选取过去一段时期在本院妇产科实习的护生88名,将其以随机分组方式分为对照组和研究组,每组44名.对照组采用常规护理带教模式进行教学;研究组采用以情境为向导的护理教学模式进行带教.比较两组研究对象对妇产科护理实习教学模式的满意度、在实际工作中出现的差错性事件例数、带教干预前后理论知识和操作技能评分的改善幅度、实习教学计划实施总时间.结果 研究组研究对象对妇产科护理实习教学模式的满意度为95.5%,高于对照组的79.5%,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05);在实际工作中仅出现2例差错性事件,少于对照组的9例,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05);带教干预前后理论知识和操作技能评分的改善幅度大于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实习教学计划实施总时间短于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 妇产科护理实习教学过程中采用以情境为向导的护理教学模式,可以有效改善实习生的理论知识和操作技能水平,减少实际工作中的差错性事件,提高其对护理教学模式的满意度.     

肾病综合征患儿家长对延续性护理需求的调查与对策

目的了解肾病综合征患儿家长对延续性护理的需求状况,并提出相应的对策。方法对48例肾病综合征患儿家长进行问卷调查,采用自行设计的"肾病综合征患儿家长对延续性护理需求的调查问卷"。结果 48份调查问卷实际收回45份,3例因个人原因未能及时答卷。问卷结果显示,患儿家长对安全用药指导和定期体检的需求达100%,对安全用药知识指导、建立健康档案及提供热线电话服务的需求>90%,对日常生活指导、合理运动指导、饮食营养及心理咨询的需求>80%。在实现方式上主要以电话随访、定期上门服务为主,其次是短信联系、网络平台的运用。结论肾病综合征患儿家长对延续性护理具有很高的需求,因此,要重视这种需求,提出并实施相应的对策,以回应患儿家长对延续性护理的需求,提高患儿的遵医行为和用药依从性,从而有利于疾病的恢复。     

以社会需求为导向不断深化护理教育

中等医学护理教育历来是我国培养护理人才的主体。随着社会经济飞速发展,人们对医疗卫生服务提出了新的要求。世界卫生组织的全球战略目标和人类健康观的转变以及系统化整体护理模式的推广,使中等医学护理教育与社会需求的矛盾日趋显露。如何适应社会卫生事业的改革发展...     

以问题为导向健康教育在剖宫产护理中的应用

目的:探究以问题为导向健康教育对剖宫产产妇负性情绪及生活质量的影响。方法:选取行剖宫产手术的186例产妇为研究对象,随机分为观察组（93例）和对照组（93例）。对照组采取常规健康教育模式,观察组在对照组的基础上给予以问题为导向健康教育模式。2组出院后随访干预6个月,每月1次。比较2组产妇负面情绪、生活质量、护理积极性以及护理满意度的差异。结果:护理干预前,2组剖宫产产妇在焦虑、抑郁等负面情绪方面的差异均无统计学意义（P>0.05）。护理干预后,观察组产妇焦虑、抑郁评分均明显低于对照组（P<0.01）,且2组焦虑、抑郁评分均较护理前明显降低（P<0.01）;观察组产妇在生理方面、心理方面、社会关系、环境方面的生活质量评分均明显高于对照组（P<0.01）;观察组产妇的护理积极性及护理总满意度均明显高于对照组（P<0.01）。结论:以问题为导向健康教育可减少剖宫产产妇焦虑、抑郁情绪,提高剖宫产产后的生活质量,同时提高产妇护理积极性及满意度,有利于医患工作的开展。     

基于微信平台的延续性护理在NICU出院早产儿母亲中的应用效果

目的:观察基于微信平台的延续性护理在新生儿重症监护室(NICU)出院早产儿母亲中的应用效果。方法:选取80名NICU出院早产儿母亲为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各40名。对照组给予常规出院指导,观察组在对照组基础上给予基于微信平台的延续性护理,比较两组状态焦虑量表(SAI)评分、特质焦虑量表(TAI)评分、爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)评分和护理满意度。结果:出院3周、3个月,观察组SAI、TAI、EPDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为95.0%,明显高于对照组的77.5%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在常规出院指导基础上采用基于微信平台的延续性护理可提高NICU出院早产儿母亲的护理满意度,降低其SAI、TAI和EPDS评分,其效果优于单纯常规出院指导。     

以行动为导向的教学模式在护理技术教学中的应用

行动导向学习把认知学习过程与职业行动结合在一起，将学习者的个体学习过程与适应外界职业要求结合起来，大大提高了个体行动的角色能力。把护理教学模式与临床护理实践紧密结合，使学生在不断取得成就的体验中激励自己积极主动参与学习，充分发挥学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的综合能力。     

延续性护理在脑出血患者护理中的应用

目的探究延续性护理对于脑出血患者治疗的护理效果。方法抽取该院2013年1月‐2014年1月收治的脑出血患者188例,随机分为观察组和对照组,每组患者各94例。在入院治疗期间,两组患者均接受相同的治疗及护理方法。对照组出院后采取常规出院康复指导,观察组在对照组常规出院康复指导的基础上进行为期1年的延续性护理干预。对两组患者的神经功能状况、用药及治疗依从性和缺血性脑卒中发生率方面进行评估并比较。结果观察组患者缺血性脑卒中的发生率较对照组患者低(P0.05);观察组患者神经功能状况和用药及治疗依从性均较对照组患者优(P0.05)。结论延续性护理可以降低脑出血患者脑卒中的风险,提高其神经功能状况和对治疗的依从性。     

延续性护理在糖尿病足护理中的应用效果

<正>糖尿病足(diabetic foot)是糖尿病的严重并发症之一,与下肢远端神经异常和不同程度的周围血管病变相关的足部感染、溃疡和或深层组织破坏。糖尿病足属中医"坏疽"范畴,因体内气血失和导致,治疗、护理的关键在于改善下肢局部血供。据报道,15%的糖尿病患者发生足溃疡,50%~70%的下肢截肢是因糖尿病足所致,比非糖尿病患者截肢风险高15倍~([1])。糖尿病老年患者发生糖尿病足的危险性高,但如果早     

延续性护理在慢性伤口护理中的应用

目的探讨延续性护理在对慢性伤口患者进行护理中的应用价值。方法根据我院所收治的90例在2014年5月至2016年5月的慢性伤口患者,将其分为延续性护理组和常规护理组,两组患者人数分别为45人。并对其进行常规性护理治疗。同时在常规护理的基础上对延续性护理组进行延续护理。再对其治疗护理的有效性上进行两组比较。结果在治护的总有效率和满意率方面,延续性护理组相较于常规护理组都高(P0.05),其伤口愈合的时间短于常规护理组患者(P0.05),对其伤口进行换药的次数少于常规护理组患者(P0.05)。结论慢性伤口患者经过常规治疗护理以后再进行延续性护理其治疗效果很好。     

以情境为导向的护理教学模式在妇产科护理教学中的应用探析

目的:探讨妇产科护理教学中采用以情境为导向的护理教学模式的应用效果。方法:将76名护生视为研究对象,分为研究组和参照组,在临床护理教学中对参照组进行传统教学,而研究组采用以情境为导向的教学模式,将两组教学效果进行对比。结果:在理论知识的考核方面,两组护生的成绩无明显差异,P0.05。研究组的护理实践成绩(92.47±2.28分)显著优于参照组(90.35±2.46分),P0.05;在护理实践的过程中,实验组护生的差错性护理事件发生率(5.26%)明显低于参照组(21.05%),实验组护生对教学效果的满意度(97.37%)高于参照组(81.59%),P0.05,有统计学差异。结论:将以情境为导向教学模式应用于妇产科护理教学中,不但可以提高护生的护理实践能力,还可以减少不良护理事件的发生,护生的满意度较高,建议在护理教学中推广应用该教学模式。     

舒适护理在早产儿护理中的应用

目的探讨舒适护理在早产儿护理中的应用。方法选取我科收治的早产儿80例进行分析研究,随机将其分为两组,对照组早产儿实施常规的护理措施,观察组早产儿实施舒适护理,比较两组早产儿的生长发育情况。结果观察组实施舒适护理的早产儿的体重量明显优于对照组,经比较具有显著差异(P0.05),而两组早产儿的n Bna神经行为进行比较,观察组明显优于对照组,经比较具有显著差异(P0.05)。结论对于早产儿实施舒适护理,能够明显的提高早产儿的生长发育情况,降低并发症的发生,提高家长对早产儿的护理能力。