健康教育在小儿急性肠炎护理中的作用探讨

目的对小儿急性肠炎护理中健康教育的应用效果进行分析。方法选取急性小儿肠炎患者70例,随机分为2组。2组患儿均给予常规护理,对照组34例行常规护理教育,观察组36例展开全面健康教育。对2组患儿住院时间、并发症发生率、健康知识掌握率、家长护理满意率进行比较。结果观察组并发症发生率显著低于对照组,健康知识掌握率及家长护理满意率均显著高于对照组,住院时间显著短于对照组（P〈0.05）。结论在小儿急性肠炎的护理中开展健康教育,可促使患者对疾病相关知识的认识进一步加深,缩短住院时间,降低治疗费用,患儿并发症发生率较低,值得在临床中推广。     

观察健康教育在小儿急性肠炎护理中的作用

目的研究分析恶性肿瘤介入化疗对患儿外周围影响。方法选取2014年1月-2015年1月我院收治的小儿急性肠炎患儿患儿84例,随机将患儿分为观察组与对照组,每组42例。对照组给予常规的护理方式,观察组在对照组的基础上加入健康教育进行护理干预。比较两组患儿的护理效果。结果观察组患儿平均住院时间显著少于对照组患儿,观察组患儿相关并发症显著少于对照组患儿,观察组患儿家长对护理服务的满意度显著高于对照组,(P0.05)差异具有统计学意义。结论对于急性小儿肠炎患儿,在常规的治疗和护理基础上加入科学地健康教育,可有效提高治疗效果,减少患儿住院时间及治疗费用,降低患儿并发症的发生率,有助于提高患儿家属对护理服务的满意度。     

小儿急性肠炎中的健康教育

急性小儿肠炎是我国婴幼儿最常见的疾病。过去此病是婴幼儿时期发病率极高的疾病之一,也是婴幼儿死亡的重要原因之一。近年来,通过加强预防及诊治水平的提高,发病较少,病情也较轻。健康教育在儿科临床护理工作中,非常重要。     

健康教育对小儿急性肠炎的效果观察

目的:探讨健康教育对小儿急性肠炎的作用。方法:选取我院2008年6月-2011年10月收治的160例小儿急性肠炎患儿,分为健康教育组和常规组。健康教育组80例,给予家长和患儿全面的健康教育;常规组80例进行常规的护理教育,然后进行效果比较。结果:健康教育组平均病程4d,痊愈率100%,复发率0%;常规组平均病程6d,痊愈率96.3%,复发率3.7%;平均病程和复发率比较健康教育组明显优于常规组(P<0.05)。结论:为全面有效地开展小儿急性肠炎的防治,健康教育的普及非常重要,能明显缩短疗程,提高治愈率。     

健康教育在小儿腹泻临床护理中的应用效果

目的探析健康教育在小儿腹泻临床护理中的应用价值。方法研究对象筛选基于纳入标准和排除标准,抽选时间为2018年1月至2019年1月。对抽取的小儿腹泻患儿家属开展健康教育,就患儿的临床干预情况以及预后情况展开分析。结果健康教育后患儿住院时间、症状消失时间显著缩短,且患儿家属知识知晓情况得到提高,患儿家属对此次护理工作均表示满意。结论对小儿腹泻患儿家属予以健康教育,可使患儿家属对病情认知得到加强,缩短患儿的病情康复时间。     

健康教育在小儿腹泻临床护理中的应用效果

目的:对健康教育在小儿腹泻的临床护理中的应用效果进行研究分析。方法:在我院儿科诊断为小儿腹泻的患儿中选择160例,随机分组,即对照组和观察组。对照组采取常规护理措施,观察组实施健康教育护理干预措施。对患儿家属知识知晓率及患儿住院时间两个方面对两组进行比较。结果:经实施健康教育后的观察组患儿家属的知识知晓率明显优于对照组,住院时间较对照组明显减少,比较发现,存在显著性差异(P0.05),有统计学意义。结论:对腹泻患儿采取健康教育的护理干预可提高家属知识知晓率,缩短住院实践,提高患儿家属满意度。     

健康教育在小儿高热惊厥护理中的应用效果探究

目的探究分析健康教育应用在小儿高热惊厥护理中的效果。方法将2013年7月至2014年7月于我院接受治疗的86例小儿高热惊厥患儿随机分为研究组和对照组,每组43例,对研究组实施针对性的健康教育,对对照组实施常规治疗护理,在患儿出院后进行12个月随访,观察比较两组复发情况。结果研究组12个月内复发率为13.95%,明显比对照组的32.56%低,P0.05,有统计学意义。结论在小儿高热惊厥患儿治疗期间,对其家属展开针对性的健康教育可改善预后,复发率较小,推荐使用。     

个性化护理联合健康教育在小儿手足口病中的应用效果

目的探讨个性化护理联合健康教育在小儿手足口病中的应用效果。方法选取2017年7月至2018年12月郑州市妇幼保健院收治的175例手足口病患儿作为研究对象,以随机数字法分为对照组(87例)和观察组(88例),对照组接受常规护理,观察组接受个性化护理联合健康教育。比较两组患儿临床症状恢复时间以及护理满意度评分。结果观察组患儿体温恢复时间、皮疹消退时间以及住院时间短于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组患儿家长出院前对护理态度、护理操作、健康教育以及心理护理等护理满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论个性化护理联合健康教育可促进手足口病患儿体温、皮疹等临床症状的恢复,缩短住院时间,提高护理满意度。     

健康教育在小儿发热护理中的应用

发热是小儿最常见的一种症状.学龄前儿童对发热的反应较敏感,有部分患儿可致热惊厥,所以在临床上大多数家长对孩子发热感到恐慌和焦虑,迫切要求医务人员及时做出降温处理.实际上发热并不一定意味着病重,体温的异常升高与疾病的严重程度不一定成正比.     

综合性护理联合健康教育在小儿手足口病中的应用效果观察

目的 研究综合性护理联合健康教育在小儿手足口病护理中的应用效果.方法 将100例小儿手足口病患者随机分为观察组和对照组各50例,患儿均使用黄芪注射液、利巴韦林、喜炎平进行治疗,营养支持和对症处理.观察组患儿采用综合性护理联合健康教育,对照组患儿采用常规护理,对比2组的口腔溃疡愈合时间、临床疗效和住院时间.结果 观察组患儿总有效率为92.00%,明显高于对照组的72.00%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿口腔溃疡愈合时间和住院时间明显短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 综合性护理联合健康教育可以提高小儿手足口病患者的治疗效果,减少住院时间及口腔溃疡愈合时间.     

研究在小儿先天性心脏病护理中应用健康教育的效果

目的研究在小儿先天性心脏病护理中应用健康教育的效果。方法对照常规护理的对照组和加用健康教育的研究组的患儿家属相关知识掌握程度和护理满意度。结果对照患儿家属相关知识掌握程度和护理满意度,研究组明显好于对照组,差异明显,有统计学意义(P0.05)。结论加强健康教育,可以使患儿家属掌握更多相关知识,提高其照顾患儿的能力,促使患儿家属对护理更加满意,提高其配合度,利于巩固患儿的疗效。     

应用临床护理路径实施健康教育在小儿病毒性脑炎护理中的效果

目的:研究应用临床护理路径实施健康教育在小儿病毒性脑炎护理中的效果。方法:选择小儿病毒性脑炎患者226例,两组患者均实施整体护理,将应用临床护理路径实施健康教育113例作为观察组,另外传统教育的112例作为对照组。对采取以上两种护理方法,自行设计调查问卷对健康教育掌握情况、儿童治疗的依从性以及护理工作的满意度,进行记录和分析。结果:观察组健康教育达标、家长的依从性明显高于对照组组同时患者对护理工作程度的满意也明显高于对照组,差异显著(P0.05)。结论:应用临床护理路径实施健康教育在小儿病毒性脑炎护理有着很好的效果,可以进行推广应用。     

健康教育在小儿黄疸护理过程中的应用

目的:探究健康教育对小儿黄疸患儿护理的效果.方法:选取从2015年10月至2016年9月在该院产后访视中发现小儿黄疸患者100例,随机分为2组,实验组给予健康教育护理,对照组给予常规护理.对比2组小儿患者的护理效果.结果:实验组经健康教育护理后的总有效率明显优于常规护理的对照组(P＜0.05).结论:健康教育护理能够显著降低新生儿黄疸患者并发症的发生率,缩短黄疸时间,确保新生儿按时预防接种,值得临床推广和使用.     

健康教育在小儿支气管肺炎护理中的应用

支气管肺炎为小儿最常见多发病，本科通过对患儿及家长实施健康教育，进一步沟通了护患关系，提高了医疗质量，收到了良好的效果。     

健康教育在小儿肾病综合征护理中的应用

健康教育是通过有计划,有组织,有系统的教育活动,促使人们自愿地采纳有利于健康的行为和生活方式,消除或减少影响健康的危险因素,从而预防疾病,促进健康,提高生活质量[1]。肾病综合征（以下简称肾病）患儿由于其疾病的特殊性,如病程较长,易复发,饮食活动受到限制等等,使得患儿在成长过程中其生理和心理均受到了极大的影响,健康教育在肾病患儿的护理过程中,能消除或减轻患儿及家属的负面心理反应,减少复发,提高患儿的自我保健与自我护理的能力,现简要介绍健康教育在小儿肾病综合征护理中的应用方法。1入院介绍患儿入院时,从…     

健康教育在社区护理中的应用效果

目的讨论社区健康教育护理干预对居民的应用效果。方法选择2017年1月至2018年1月在我社区进行慢性病治疗的患者共400名,将其使用随机分配的方式分为对照组与观察组,每组患者200名,观察组采用社区护理干预措施,对照组采用常规护理措施。对比两组患者其他方面资料(P0.05),不具有统计学意义。结果采用社区健康护理干预措施的观察组在疾病的了解程度,并发症的发生率和遵从医嘱的行为都要优于采用普通护理干预的对照组。结论在社区中对居民进行健康宣教,可以明显改善居民生活习惯,降低疾病发生率,值得临床推广。     

健康教育在小儿支气管肺炎护理中的应用

目的本次实验将针对小儿支气管肺炎患者进行健康教育,优化护理结果。方法本次实验选取了2016年6月至2016年12月在我院就诊的110例小儿支气管肺炎患者,随机分为对照组和观察组,对照组采用常规护理模式,观察组在此基础上加强健康教育。随后,对比两组患者的治疗有效性和并发症情况。结果两组患者经过护理治疗均已痊愈出院,且观察组的治疗有效性更高,在肺炎X线吸收时间、病程、体温、咳嗽停止时间等方面均优于对照组。此外,观察组的并发症发生率为7.27%,对照组则为18.18%,两组差异显著,具有统计学意义(P0.05)。在护理满意度评价上,家属对护理过程有着较好的评价,且观察组满意度高于对照组。结论针对小儿支气管肺炎患者及其家属进行健康教育,有利于病情的好转,养成良好的生活、饮食习惯,护理满意度较高。     

健康教育在烧伤护理中的应用效果

目的分析健康教育在烧伤护理中的应用效果。方法将择取46例于2015年11月13日至2017年11月12日在我院治疗的烧伤患者作为样本资料,依据随机数字表法分为各有23例的对比组与治疗组,比较两组护理满意度、负性情绪评分,探讨健康教育在烧伤护理中的应用效果。结果研究组呈现更优护理效果,且出现P 0.05的统计学意义表征。结论在烧伤患者的护理中施加健康教育,可有效改善患者的负性情绪,提高护理满意度,对于提升护理效果具有重要意义,值得广泛推广。