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临床教学是一种后期教育工作,是指在一定理论学习的基础上,通过亲自操作使理论与实践相结合的一种方式[1].临床教学也是培养"实用型"人才的重要阶段,是护生理论联系实际,走向独立工作的第一步.由于护生刚刚接触实际工作,对护理工作的重要性认识不足,缺乏经验,不善于从实践中学习.而护生的学习成绩与工作后的业务水平、专业工作能力有直接影响,与其应具备的专业工作能力有内在联系.临床带教老师是护生接触护理实践的启蒙老师.每一名护理人员的言行举止、思想风貌皆能对护生产生影响.所以每个护士在临床带教中都具有义不容辞的责任.便要求我们的护理人员为人师表、严格要求自己﹑努力提高自身素质,在临床工作中帮助护生适应学习,与她们共同学习,共同进步.临床教学质量的优劣直接关系到将来的护理质量,有效的临床教学能够促进学习效果,提高护生的能力. 相似文献
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目的:探讨新时期临床护理教学方法,提高护理临床教学质量。方法:分析影响护理临床教学质量的因素,建立科学教学体系。结果:增强护理带教老师和护生的临床教学与实践意识,提高专业技术水平和医疗服务质量,达到教与学相长的目的。结论:科学的教学内容和方法有利于提高临床教师的综合教学能力,有利于培养护生临床思维、分析、判断和解决问题的能力。 相似文献
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临床教学是护理专业教学的重要环节,是培养护生分析,解决问题能力及临床操作技能的最佳途径之一。它对护生理念的形成,良好工作态度以及护理满足感的获得都有着重要的影响。护理专业是一个实践性很强的工作,护生更需要在实习期间锻炼自己,以提高自己的动手能力,也是护生转变为一名合格护士的必经之路[1]。本文将护理带教工作体会浅析如下。 相似文献
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我院是一所综合性教学医院 ,每年接收实习护生 2 0 0名左右。护生的临床实习是教学过程中理论联系实践的重要阶段 ,是培养护生综合能力的关键环节。因此 ,我们在手术室的教学工作中 ,加强了对护生创造能力 (即自身能力、观察能力、分析能力、判断能力、表达能力等 )的培养 ,探索了一套“以心教学 ,培养护生创造能力”为核心的教学方法 ,收到了满意的教学效果。1 以心教学即教师对护理专业的热爱要真心 ;对临床教学工作要诚心 ;对实习护生要有爱心。做为一名教学医院的护理工作者 ,要想培养学生热爱护理专业 ,必须自已要热爱护理事业 ,我们… 相似文献
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探讨临床教学老师如何培养实习护生高情商的方法,以提高他们的社会适应能力及工作能力,更好地适应临床护理需要,满足护理专业在新形势下培养高素质护理人才的需求。 相似文献
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提高实习护生整体素质是临床教学适应现代护理学发展而确立的教学目标,通过本科近10年大专,中专、职高各层次的临床教学,体会到应从以下几个方面实现教学目标,护士职业素质培养是首要目标,重在培养护生的敬业精神和职业道德,塑造护生的护士专业形象,增强职业信心,引导护生树立科学的护理观;重视对护生心理素质的培养,使其较好地适应护士角色的需要;对护生专业能力的培养,加强专科知识和技能训练,提高健康教育的能力;增强责任感,严防各种原因诱发差错事故;重视护生身体素质的培养,掌握护理工作的特点,注意工作与休息的结合,加强自我防护。 相似文献
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<正>护理专业是一门实践性很强的学科,临床教学的目的在于培养学生的临床思维能力、提高学生的分析问题及解决问题的能力、增强学生的实际动手能力,因此临床教学对于使学生将来成为适合临床需要的高层次的专业人才起着极为关键的作用。临床实践是理论与实际相结合的重要途径,是学校教育的深化和延续,是护生由课堂学习过渡到临床工作的转折阶段。临床实习是护生由课堂学习过渡到临床工作的转折阶段,其质量高低直接影 相似文献
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马凤英 《山东医科大学学报(社会科学版)》1999,(3):33-34
临床教学是后期护理教学的重要环节,是指导实习护生理论知识与临床实践相结合的重要过程。临床教学质量的好坏,直接关系到护生将来在工作岗位上的实际操作技能水平的高低。笔者所在山东医科大学附属医院,每年都要承担省级重点护校学生临床实习的任务。医院临床教学是多层次、多专业的教学,不同专业科室的临床护理教学都有着自己不同的特点。这里根据手术室护生临床实习教学的特点,结合自己多年从事临床教学的经验体会,对手术室护生临床实习教学的若干问题作粗浅探讨如下。一、重视教学内容方法设计护生的医院临床实习,手术室实习时间… 相似文献
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浅谈临床护理教学中存在的问题及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
临床教学 ,是医院必须承担的任务之一。随着医学模式的转变 ,护理教育系统中的关键环节——临床教学如何适应社会的需要和世界医学的发展 ,培养护生护理实践能力 ,造就出合格的临床实用性人才 ,已成为护理专业关注的热点问题 [1 ] 。因此 ,分析临床护理教学中存在的问题 ,及时地提出对策 ,是提高临床护理教学质量的关键。下面将我院在护理临床教学中存在的问题及对策介绍如下。1 护理临床教学中存在的主要问题1.1 实习护生方面存在的问题1.1.1 在校学习目的不够明确 ,导致基础理论知识不扎实。主要表现为 :1对护理专业的重要性认识不足 ;… 相似文献
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医学模式的转变对护理人员的综合素质提出了更高的要求,也给高等护理教育的发展提出了新的要求和挑战。如何培养适应我国社会主义现代化建设需要的高素质护理人才,是高等护理教育工作者面临的一个重要课题。临床实习是护生理论联系实际,实现知识向能力转化的过程,是课堂教学的深化和延续,是从护生过渡到合格护士的重要阶段。本文主要结合我院后期护理临床教学管理的实践,探讨如何加强后期临床护理教学管理工作,充分挖掘护生的潜能,使护生全面发展,并获得护理专业所需的各种能力,提高后期临床教学质量,提高我国护理人员的整体水平。 相似文献
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临床教学(clinical teaching)是护理教育的重要组成部分,是培养护理人才的关键阶段。我院内科在临床教学中,合理组织教学内容,采用护理教学查房、病例讨论、操作示范、实施健康教育等多形式的教学活动,将理论与临床实际有机结合,并突出护理的专业特色。多形式的教学活动的开展注重护生综合能力的培养,激发了护生的学习积极性,收到了较满意的教学效果,教学质量明显提高。 相似文献
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临床护理教学是护理教学中的重要组成部分,是护生实现理论知识向实践能力转化、理论联系实际,培养护生独立工作能力、向护士角色转化的重要阶段。随着医学模式的转变,护理专业的指导思想从以疾病为中心转为以人的健康为中心;以及人们对医疗护理服务水平的要求提高,传统的以知识传授为主的教学模式已经不能适应社会发展的需要,如何改进临床教学方法,培养和提高护生应用知识分析和解决问题的能力,培养护生良好的职业态度,提高护生的整体素质,以适应现代护理学的发展和社会的需要,为护生以后进入临床工作打下基础,是一项值得探讨的课题,下面谈谈本人在这方面工作中的一些体会。 相似文献
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李丹 《世界今日医学杂志》2001,2(11):1010-1011
临床护生实习是护校专业教育的最后阶段,是将学校所学的基础理论知识应用于临床实践,实现培养有较强实践能力的实用型护理人才的关键阶段。我院骨科每年接收中专护士约50~60名,每轮实习人数4~5名。为完成临床教学目标,我们不仅加强了护生的基础教学,并且改进了临床教学,增加了趣味教学,取得了良好的效果。现将骨科临床实习带教体会总结如下。 相似文献