卫生监督员分级管理的实践与思考

对卫生监督员进行分级管理,并让不同级别的员工承担不同的权利和义务,同时这些员工的工资和奖金根据级别的实际工作成绩进行合理的分配,这样就能够规范和完善卫生监督员管理体系,充分调动卫生监督员的工作积极性和能动性,形成有效的激励竞争机制,本文从卫生监督员分级管理的实践、卫生监督员分级管理的思考两个方面进行了论述,最后做了总结,希望本文能对卫生监督管理带来一定的启发.     

卫生监督员分级管理的实践与思考

为进一步规范和完善卫生监督员管理体系,充分调动卫生监督员的工作积极性和能动性,形成有效的激励竞争机制,2007年起我所根据《卫生监督员管理办法》《全国卫生监督机构工作规范》及有关文件精神,参照公安、现役军人授衔办法等规范,结合本单位实际,制订了《江东区卫生监督所卫生监督员分级管理办法》,现将实施情况报告如下。     

基层卫生监督员内部培训管理思考与实践

目前各级卫生监督机构在培训方面取得了一定的成绩,但仍存在培训投入不足、培训内容针对性不强、培训的形式方法单一、师资授课水平整体不高等问题因素。上海市浦东新区卫生局卫生监督所近两年正不断探索构建卫生监督员内部培训管理机制。作者将探索过程中初步构建的培训管理机制进行探讨和分析。     

公开招聘卫生监督员的实践与体会

卫生监督机构补充工作人员(卫生监督员,下同)采取公开招聘、考试与考核方式,是卫生监督体制建设的具体要求,也是卫生人事制度改革的一项重要举措。公开招聘考试是全面测量应试者的德、智、能、体等方面的素质,公正选拔人才,保证新聘用人员素质的重要途径。     

卫生检验与检疫人才岗位胜任力培养的探索

正教育部2012年9月发布的《普通高等院校本科专业目录(2012)》将"卫生检验"更名为"卫生检验与检疫",列入医学技术类[1]。这一变动是国家基于经济发展和社会进步对检验检疫人才的需求而做出的战略性调整,也是对高等院校培养卫生检验与检疫人才岗位胜任能力的新定位。从岗位内容上分析,生物化学危害因子、重大传染病等是国内国际共同关注的公共卫生风险,外来生物入侵和疫病防控是开放的中国持     

基于胜任力模型的医匠人才培养模式实践

构建应用型临床医学人才培养模式,提升医生临床技术水平,培养塑造严谨细致、精益求精的职业精神。方法运用文献检索法、德尔菲法等构建医院医匠人才胜任力模型,运用此模型进行医匠人才的选拔、培训、考核及退出。结果构建了医匠人才培养模式方案及相应配套管理制度,形成了一套完善的临床医学专业人才培养体系。实践后,医匠的门急诊工作量、临床诊疗能力有了飞速提升。结论通过构建医匠人才培养模式,培养了高素质的医学人才,推动了各学科建设,促进了医院转型发展。     

MBTI与基于胜任力的评价方法

当前，基于胜任力的评价方法已经成为人才选拔的一种有效手段。这种评价主要有3种手段：基于胜任力的评价中心、行为面试、配合使用的各种心理测验。     

武进区提升农村基层卫生服务能力的实践与思考

文章总结了武进区提升农村基层卫生服务能力的多项措施。第一,加快农村医疗卫生基础设施建设;第二,推进农村医疗卫生机构内涵建设;第三,加强农村卫技人员队伍建设;第四,建立基层卫生帮扶机制;第五,实施基层医疗卫生综合改革。分析了当前存在的问题：一、基层医疗服务功能有待增强;二、基层人才队伍素质有待提升;三、基层卫生绩效机制有待完善。作者在此基础上提出思考与建议：一、增强基层医疗服务功能;二、提升基层卫生队伍素质;三、完善基层绩效分配机制。     

青岛市卫生和计划生育执法资源现状与优化整合思考

对青岛市卫生计生部门执法职责、执法队伍、执法开展等现状进行分析,分析优化整合卫生计生执法资源的必要性和可行性,提出加快职能转变、整合执法资源、提高监管效能等改革措施和建议,为卫生计生执法综合监督执法改革提供决策支持。     

以岗位胜任力为目标的临床实践教学教材建设的思考与实践

研究医学检验专业教学过程的特点,编写和出版优秀特色教材,是深化教材改革,以教材创新推动教学改革,提高医学教育质量的重要措施.该文结合人民卫生出版社出版的临床实践教学教材《临床生物化学检验岗位知识和技能》(第一版)的编写过程,分析了课堂教学教材在临床实践教学中应用的局限性,提出了临床实践教材编写的基本思想,探讨了新教材在...     

优化公共卫生硕士培养模式，提升岗位胜任力的实践路径研究

目的  分析公共卫生硕士(master of public health, MPH)毕业后的岗位胜任力情况,为优化公共卫生人才培养模式提供科学依据。方法  自制岗位胜任力问卷,回顾调查2016―2020年MPH培养模式中选修课程、专业实践及学位论文等内容,综合分析MPH培养模式与毕业入职后岗位胜任力之间的关系。结果  共调查69人,其中53人从事公共卫生相关工作,平均年龄为(37.5±2.3)岁,平均工作年限为(2.0±1.6)年。学院MPH培养方案在课程设置上基本满足公共卫生岗位胜任力的需求,但需在专业实践的时间和方式等方面改进,以提高MPH毕业后岗位胜任力。结论  加强核心课程建设,夯实专业实践环节,强化科教卫协同培养,是提升公共卫生人才岗位胜任力的主要途径。     

基于区域卫生信息平台的实践与思考

在区域卫生信息平台大数据资源的基础上,将分散在各业务系统中的数据进行整合、分析,利用数据仓库和数据挖掘技术开发各类应用,从而为管理者、医务人员及居民提供一个信息化、智能化的管理与服务平台。     

卫生检验与检疫专业人员岗位胜任力评价指标体系的构建

目的 构建科学、有效的卫生检验与检疫专业人员岗位胜任力评价指标体系,为卫生检验与检疫专业人员岗前培训提供参考。方法 通过文献分析、理论研究、现场访谈的方法初步构建卫生检验与检疫专业人员岗位胜任力评价指标体系,选取18位专家采用Delphi专家咨询法进行两轮的问卷咨询确定卫生检验与检疫专业人员岗位胜任力评价指标体系,用AHP层次分析法确定指标权重。结果 两轮专家咨询的问卷回收率均为100%,计算得专家权威系数为0.865,两轮调查专家意见的协调度分别为0.310和0.280。最终确定了一级指标6项,二级指标49项。一级指标医学基础知识、预防医学知识、卫生检验与检疫知识、实践技能、个人能力、综合素质的权重分别为0.1272、0.1655、0.2134、0.1530、0.1482、0.1927。结论 初步形成了卫生检验与检疫专业人员岗位胜任力评价指标体系,此体系构建较可靠,可为卫生检验与检疫专业人员的培训与考核提供科学依据。     

以职业胜任力为导向的临床药理学课程思政建设实践与思考

探索以职业胜任力为导向的临床医学生临床药理课程思政建设模式。课程思政引领与教学方法创新相结合,借助“三方位四融合”教学方法,围绕职业胜任力培养,优化教学过程建设。通过两年的实践,临床医学生合理用药方面以知促行能力大幅提升,课程设计及教学方法得到学生及同行认可。发挥课程思政引领优势,围绕临床药理学课程创新教学方法,能够更快更好地促进临床医学生知行合一,促进教学质量发展。     

基于岗位胜任力的妇产科住院医师岗前培训BOOTCAMP探索实践

目的：探索妇产科住院医师岗前培训的实践模式-训练营（BOOTCAMP）的可行性,为住培岗位胜任力递进式培养夯实基础。方法：回顾南京大学医学院附属鼓楼医院妇产科2016年-2021年住院医师规范化培训之岗前培训的实践新模式-训练营（BOOTCAMP）的培训情况,通过持续改进培训课程设计、运用问卷调查和出营考核等数据进行统计和录入分析,评价BOOTCAMP的培训效果。结果：妇产科住培引入BOOTCAMP理念并通过6年的实践,不断总结改进,已形成创新、多元、有效的住培岗前培训机制,问卷评价满意度逐年上升。结论：基于岗位胜任力的岗前培训训练营（BOOTCAMP）模式可帮助住院医师快速过渡到妇产科临床岗位,高效提高妇产科基本知识、基本理论和基本技能,缩短从医学生到临床医生的过渡期。     

计划生育利益导向机制的实践与思考

建立计划生育利益导向机制,落实计划生育各项优惠政策已成为我国许多地方进一步提高计划生育工作整体水平的重要措施.建立利益导向机制并使之有效的运行,可以解决部分计划生育家庭最关心的问题,从而促进人口和计划生育事业持续稳定地发展.本文以陕西南郑县为例,分析了计划生育利益导向机制的作用,并提出了完善建议.     

大学生就业能力系统化培养的思考与实践

大学生就业能力培养关系到高校人才培养质量.当前高校大学生的就业能力培养工作多局限于对大学四年级学生的就业指导和就业能力提升,缺乏对学生整个大学期间就业能力培养的深度思考与系统规划,就业管理工作存在着片面性、零碎化和局部化现象,该文讨论了大学期间统筹规划、整合资源、系统化培养提升大学生就业能力的路径.     

省级疾控中心疾病防控与卫生检验人员岗位胜任力模型的构建

目的 构建省级疾控中心疾病防控与卫生检验人员岗位胜任力模型。方法 采用文献研究与小组讨论构建岗位胜任力指标库,采用德尔菲法专家咨询对指标重要性进行评分及两两比较,根据评分及专家意见修改岗位胜任力模型,运用层次分析法计算模型各级指标权重。结果 27名专家参与2轮问卷调研,专家积极程度为100%,专家判断依据均值为0.94,专家熟悉程度均值0.90,专家权威程度为0.92,第2轮专家咨询各级指标Kendall协调系数W检验差异均有统计学意义（P均<0.05）,2轮调查问卷Cronbach’s α系数均>0.95。最终确定的岗位胜任力模型包括4个一级指标,47个二级指标（疾病防控人员）,41个二级指标（卫生检验人员）。一级指标权重排序为：综合能力（0.390 0）>专业技能（0.256 3）>知识储备（0.179 0）>个人特征（0.174 7）,二级指标（疾病防控人员）中问题解决能力（0.041 7）、预防医学（0.038 2）权重最高,二级指标（卫生检验人员）中科学研究能力（0.052 1）、问题解决能力（0.050 5）权重最高。结论 本研究构建的省级疾控...     

基于探索性因子分析的县级疾控卫生应急人员胜任力模型的构建

目的了解县级疾控机构卫生应急人员胜任能力要素并构建胜任力模型。方法通过文献研究和专家咨询法筛选县级疾控卫生应急人员岗位胜任力的特征条目,编制胜任力调查问卷;对潍坊市14个县级疾控机构全部122名卫生应急人员进行问卷调查,收集胜任力模型的数据;运用探索性因子分析提取公因子,构建县级疾控机构卫生应急人员胜任力模型。结果共回收有效问卷122份,43个条目中在诚信、责任心、风险意识、以人为本、提升自我、自律等条目得分最高,分别为3.99、3.89、3.86、3.86、3.86、3.85;共提取4个特征值大于1的公因子分别命名为个人特征、基础知识、应急知识理念、应急技能,累计解释数据方差总变异的74.25%。结论以个人特征、基础知识、应急知识理念、应急技能等4个维度构建的县级疾控机构卫生应急人员胜任力模型具有较好的适用性,为监测评价县级疾控卫生应急人员工作能力提供一个新的平台,为有针对性的开展卫生应急人员的选拔、培训提供理论依据。     

基层计划生育技术服务能力提升的需求与思考

目的了解基层医务人员对妇幼计生整合后职能融合的评价,为促进大部制设置和促进全周期生育全程服务提供依据。方法采用问卷调查方式收集相关数据,进行统计分析。结果 80. 48%的人认为单位整体发展很好或好,64. 56%的人认为整合后对个人事业发展非常有利或比较有利,74. 77的人对个人岗位安排很满意或满意,69. 07%的人认为个人的职能任务大量增加或有所增加,76. 28%的人认为工作量增加,41. 14%的人认为个人收入增加,但有51. 35%的人认为持平。整合后对个人影响最大的因素依次为工作量变大、业务水平不能满足工作需求、人际关系更复杂及收入增加和职称晋升更难。有81. 38%的人认为计生技术服务工作要大力加强或稍微加强; 66. 37%的人认为计生与妇幼保健的关系存在交叉,应该融合在一起; 52. 85%的人认为计生技术服务应单列科室,39. 94%的人则认为可单列或与妇科合并。结论整合后机构的发展得到一线医务人员的肯定,对个人发展有利,满意度较高。同时也反映出随着职能任务增多,基层人员的任务重、工作量增大,个人收入和业务能力还没有相应匹配,从以大部制设置为契机完善妇幼计生综合职能设置、以生育全程服务为重点完善防范风险一条龙服务、以保障生殖健康为目标完善大保健服务提出思考和建议。