电话回访式健康教育对癫痫出院患者遵医行为的影响

癫痫是神经系统的常见疾病,我国人群癫痫患病率为3.3%～5.8%[1].癫痫疾病经正规的药物治疗后能够控制发作,甚至可以治愈,但由于相当一部分患者出院后不遵守医嘱坚持服药,以及日常生活中一些不良行为可导致疾病复发.因此加强癫痫出院患者的健康教育,提高患者对疾病的认识,就显得尤为重要.本院对100名癫痫出院患者进行了电话回访式健康教育,对提高出院患者的遵医行为产生了良好的效果.     

电话回访式健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响

目的： 探讨电话回访式健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响。方法： 将160例糖尿病患者,分为研究组(80例)和对照组(80例),比较两组患者的遵医行为以及血糖控制水平。结果： 与对照组相比,研究组患者遵医性有明显提高(P<0.01);在血糖控制方面,研究组也有明显的改善(P<0.01)。结论：采用电话回访式健康教育可以明显提高糖尿病患者的遵医性,并可改善糖尿病的治疗效果。     

电话回访式健康教育对青光眼患者遵医行为的影响

目的：通过电话回访对青光眼患者出院后进行健康教育，以提高患者遵医行为。方法：将50例病人随机分为观察组和对照组，每组25例，对实验组病人于出院二周开始，定期进行电话回访，回访时间为半年；对照组未实施回访。6个月后对患者遵医行为和再入院情况进行比较。结果：实验组遵医行为明显好于对照组，差异具有统计学意义（p〈0．05或p〈0．01）。结论：电话回访式健康教育能增强患者遵医行为，减少再入院次数，提高患者生存质量。     

电话回访式健康教育对类风湿关节炎患者出院后遵医行为的影响

目的:探讨电话回访式健康教育对类风湿关节炎出院患者遵医行为的影响。方法:将80例类风湿关节炎患者随机分为对照组和观察组各40例,对照组给予常规出院指导,观察组在此基础上于出院1周开始定期进行电话回访,回访时间为4个月。6个月后对患者遵医行为进行比较。结果:观察组遵医行为明显优于对照组(P<0.01)。结论:电话回访式健康教育能增强患者遵医行为,提高患者生存质量。     

电话回访式健康教育对哮喘儿童遵医行为的影响

[目的]探讨电话回访式健康教育对哮喘儿童遵医行为的影响。[方法]将108例哮喘患儿随机分为观察组和对照组各54例,对照组予出院指导,出院后1个月、3个月、6个月电话随访,观察组在对照组的基础上实施电话回访式健康教育,出院1周、2周、4周及1月进行针对性电话回访,干预到患儿出院后6个月,比较两组遵医行为与哮喘控制情况。[结果]观察组患儿及家长遵医行为显著高于对照组(P<0.05);在哮喘控制方面,观察组也有明显的改善(P<0.01)。[结论]通过电话回访式健康教育,提高了患儿及家长遵医行为,改善了哮喘病的治疗效果。     

电话回访教育对脂肪肝患者遵医行为的影响

目的:探讨脂肪肝患者的健康教育方法.方法:随机选取50例出院后的脂肪肝患者为观察组进行针对性电话回访教育,另随机选取50例出院后的脂肪肝患者为对照组,只在院内健康教育.6个月后比较两组患者遵医行为情况.结果:观察组患者遵医行为优于对照组,两组比较有显著性差异(P<0.01).结论:电话回访教育能提高脂肪肝患者遵医行为,养成健康的生活方式,减少并发症,提高了患者的生活质量.     

电话回访对结核病患者出院后遵医行为影响的研究

目的:探讨电话回访对结核病患者出院后遵医行为的影响.方法:将260例结核病患者随机分为实验组和对照组各130例, 对照组实施常规出院指导,实验组在对照组基础上于出院1周开始定期进行电话回访,回访时间为半年.6个月后对患者遵医行为和再入院情况进行比较.结果:实验组遵医行为明显优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01);实验组再入院人数及再入院次数明显优于对照组(P<0.01).结论:电话回访式健康教育能增强患者遵医行为,减少再入院次数,提高患者生存质量.     

电话回访对结核病患者出院后遵医行为影响的研究

目的：探讨电话回访对结核病患者出院后遵医行为的影响。方法：将260例结核病患者随机分为实验组和对照组各130例,对照组实施常规出院指导,实验组在对照组基础上于出院1周开始定期进行电话回访,回访时间为半年。6个月后对患者遵医行为和再入院情况进行比较。结果：实验组遵医行为明显优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）;实验组再入院人数及再入院次数明显优于对照组（P〈0．01）。结论：电话回访式健康教育能增强患者遵医行为,减少再入院次数,提高患者生存质量。     

电话回访对消化性溃疡患者出院后遵医行为影响的研究

将124例消化性溃疡患者随机分为实验组和对照组各62例,对照组实施常规出院指导,实验组在对照组基础上于患者出院1周后,由责任护士开始进行电话回访,针对健康问题提供指导、咨询等相关服务,回访时间为6个月;6个月后对患者遵医行为和再入院情况进行比较。结果实验组遵医行为明显优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05）;实验组再次入院人数及再次入院次数明显优于对照组（P〈0．05）。认为利用电话回访延伸健康教育,可提高患者的自我保健知识,增强其遵医行为,减少再次入院次数,对提高生活质量,促进身心健康起到积极作用。     

电话回访对消化性溃疡患者出院后遵医行为影响的研究

将124例消化性溃疡患者随机分为实验组和对照组各62例,对照组实施常规出院指导,实验组在对照组基础上于患者出院1周后,由责任护士开始进行电话回访,针对健康问题提供指导、咨询等相关服务,回访时间为6个月;6个月后对患者遵医行为和再入院情况进行比较.结果实验组遵医行为明显优于对照组,差异具有统计学意义(P﹤0.05);实验组再次入院人数及再次入院次数明显优于对照组(P﹤0.05).认为利用电话回访延伸健康教育,可提高患者的自我保健知识,增强其遵医行为,减少再次入院次数,对提高生活质量,促进身心健康起到积极作用.     

电话回访式健康教育对糖尿病出院患者遵医行为的影响

目的:探讨电话回访式健康教育对糖尿病出院患者遵医行为的影响.方法:将90例糖尿病出院患者随机分为对照组和观察组各45例,对照组给予常规出院指导,观察组在此基础上进行电话回访式健康教育,比较两组患者9个月后遵医行为及满意度.结果:两组患者9个月后遵医行为及满意度比较差异有统计学意义(P<0.01).结论:电话回访式健康教育能增强糖尿病出院患者的遵医行为,提高其生活质量,值得临床推广.     

健康教育对出院癫痫大发作病人遵医行为的影响

目的为了解出院癫痫大发作病人的遵医行为及健康教育对出院癫痫大发作病人的影响.方法将2001年6月～2002年6月癫痫大发作的住院病人80例随机分为实验组与对照组,对实验组病人进行系统的健康教育.6个月后对两组病人遵医率及癫痫再发作率进行调查.结果实验组病人遵医率显著高于对照组(P＜0.01),癫痫再发作率显著低于对照组(P＜0.01).结论对癫痫大发作病人实施跟踪随访及健康教育,有助于强化癫痫大发作病人的遵医行为,降低癫痫再发作率.     

电话回访对视网膜脱离出院患者遵医行为的影响

目的探讨电话回访对视网膜脱离出院患者遵医行为的影响。方法将128例出院视网膜脱离患者随机分为观察组和对照组,每组64例,对照组进行常规出院指导,观察组出院后进行定期电话回访。3个月后比较2组的遵医行为和对医护的满意度。结果观察组遵医行为及对医护的满意度均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论电话回访式健康教育满足了视网膜脱离患者出院后的健康需求,提高了其自我保护能力和遵医行为。     

健康教育对癫痫患者遵医行为的影响

癫痫是神经系统常见疾病,我国人群癫痫患病率为3·3‰~5·8‰[1]。虽然癫痫病经正规的药物治疗能够控制发作,甚至可以治愈,但由于相当一部分患者不遵守医嘱坚持服药,以及日常生活中一些不良行为导致疾病复发,因此加强对癫痫患者的健康教育,提高患者对疾病的认识就显得尤为重要。江苏省扬州五台山医院自2002年开展整体护理以来,对150例患者所进行的计划性健康教育,对提高患者的遵医行为产生了良好的效果,现报告如下。1临床资料与方法1·1一般资料2002年3月~2003年8月住院治疗的150例癫痫患者,均符合1989年国际抗癫痫联盟制定的癫痫和癫痫综合…     

电话回访对心脏瓣膜置换术患者遵医行为的影响

目的探讨电话回访对心脏瓣膜置换术患者遵医行为的影响。方法对我院160例心脏瓣膜置换术患者分为两组,实验组出院后进行电话回访式健康教育,比较两组患者遵医行为。结果实验组在正确服药率、遵循饮食原则率和功能锻炼率、主动咨询率、按时复诊率方面都优于对照组。结论电话回访方便、经济、快捷,是患者易于接受的一种健康教育方式,它满足了患者的健康需求,帮助患者提高遵医行为的自觉性,增进了护患关系,是提高随访率的有力保证,并使整体护理质量得到了进一步提高。     

电话回访对糖尿病出院病人遵医行为的影响

[目的]观察电话回访对糖尿病出院病人遵医行为的影响。[方法]将160例出院糖尿病病人随机分为观察组和对照组,每组80例,对照组进行常规出院指导,观察组出院后进行电话回访。6个月后,比较两组病人的遵医行为和对医院的满意度。[结果]观察组病人遵医行为及对医院的满意度均优于对照组(P均<0.05)。[结论]电话回访式健康教育满足了糖尿病病人出院后的健康需求,提高了其自护能力和遵医行为。     

电话回访式健康教育对脑卒中患者可控因素的影响

目的观察研究出院后电话回访式健康教育对脑卒中患者遵医行为的影响。方法对140例脑卒中患者进行电话回访,在遵医用药、康复训练、心理疏导、改变不良生活方式和生活习惯等方面进行系统化、规范化健康教育。结果电话回访式健康教育提高了临床医务人员对缺血性脑卒中患者健康教育的重视程度,提高了缺血性脑卒中患者的自我保健能力,改善了患者的遵医行为。从长远的角度讲,去除可能的危险因素,防止和推迟脑血管病的发生。实验组遵医行为明显好于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论电话回访式健康教育能增强患者遵医行为,对延缓病程进展、预防并发症、减少再入院次数、减轻经济负担和提高生活质量起到促进作用。     

电话回访式健康教育对癫痫病人遵医行为及服药依从性的影响

[目的]观察电话回访式健康教育对癫痫病人遵医行为及服药依从性的影响。[方法]将单号出院癫痫病人46例作为观察组,双号出院癫痫病人40例作为对照组。对照组进行常规指导,观察组在常规指导的基础上进行电话回访式健康教育指导,6个月后比较两组病人对疾病基本知识了解程度及服药依从性。[结果]观察组病人对疾病基本知识了解程度和服药依从性优于对照组(P0.05)。[结论]在癫痫病人管理中应用电话回访式健康教育,有利于提高病人的遵医行为及服药依从性,控制癫痫发作,防止意外事故和并发症的发生,提高病人的生活质量。     

电话回访对肺结核合并糖尿病患者遵医行为的影响

目的探讨电话回访对肺结核合并糖尿病患者遵医行为的影响。方法将164例肺结核合并糖尿病患者随机分为观察组和对照组,每组各82例,其中对照组患者出院时行常规出院健康教育指导,观察组出院时建立电话回访登记本,定期对患者进行电话回访,比较2组患者遵医行为及复诊率。结果观察组患者遵医行为明显优于对照组(P0.01),复诊率明显高于对照组(P0.01)。结论电话回访增强了肺结核合并糖尿病患者的遵医行为,提高了患者的复诊率,对肺结核合并糖尿病患者治疗起到了促进作用。     

健康教育对癫痫患者的遵医行为效果观察

目的:观察健康教育对癫痫患者的影响。方法:将确诊癫痫患者100例随机分为试验组和对照组,对照组采用传统方法进行健康教育(无时间限制,随机进行教育),试验组采用一对一教育和小组式教育的方式分阶段进行健康教育,比较两组平均住院日,平均住院费用,疾病知识掌握情况,自我管理能力的情况。结果:试验组患者平均住院时间和费用低于对照组,疾病相关知识和自我管理能力得分高于对照组。结论:对癫痫患者采用系统的健康教育,可以提高患者疾病相关知识的掌握,提高自我管理能力,缩短住院时间,节约了医疗资源。