支气管哮喘患儿出院后对家属进行电话随访健康教育

目的 提高支气管哮喘患儿家属对哮喘保健知识的认知和家庭护理能力.方法 将80例支气管哮喘患儿家属分为观察组和对照组.观察组给予出院指导和电话随访,对照组只做出院指导.采用自设问卷评价两组的效果.结果 出院1年后两组患儿家属掌握健康教育知识差异有统计学意义,观察组效果优于对照组(P＜0.05);观察组患儿出院后1年内再次住院率为8%,对照组为30%,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 对支气管哮喘患儿出院后进行定期电话随访,延续健康教育,具有良好的社会效益,同时降低患儿的再住院率.     

对老年支气管哮喘缓解期患者行家庭访视的效果观察

目的 探讨家庭访视对老年支气管哮喘缓解期患者疾病认知、遵医行为及复发率、复诊率的影响。方法将社区89例老年支气管哮喘缓解期患者分为观察组46例和对照组43例，对照组实施常规健康教育，观察组在此基础上每月2—3次进行家庭访视并予护理指导。结果随访1年后，观察组的疾病认知优于对照组，遵医行为明显高于对照组，差异有统计学意义；观察组哮喘复发率低于对照组，复诊率高于对照组。结论对老年支气管哮喘缓解期患者进行家庭访视，有利于提高患者的疾病认知水平及遵医行为，能有效降低哮喘复发率，提高复诊率。     

多种形式健康宣教在改善老年支气管哮喘患者睡眠质量中的应用

目的:探究老年支气管哮喘患者接受多种形式健康宣教对改善其睡眠质量的影响.方法:选取2017年10月至2018年10月安徽医药大学第一附属医院呼吸与危重症学科收治的老年支气管哮喘患者100例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组50例.对照组行常规健康宣教,观察组则行多种形式健康宣教,分析2组老年支气管哮喘患者健康宣教的结果.结果:观察组老年支气管哮喘患者的睡眠质量评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组重度睡眠问题发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:老年支气管哮喘患者接受形式健康教育,可促进其睡眠质量的提高,改善其预后.     

基于目标管理理论的健康教育在支气管哮喘患儿中的应用效果观察

目的:探讨基于目标管理理论的健康教育在支气管哮喘患儿中的应用效果.方法:选取2019年2月—2019年12月在医院住院治疗的142例支气管哮喘患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,各71例.对照组采用常规健康教育,观察组采用基于目标管理理论的健康教育.评价指标包括肺功能即第1秒用力呼气容积占预计值百分比(FEV1％)和最大呼气流速(PEF)占预计值百分比、哮喘疾病知识问卷和儿童哮喘生活质量问卷得分.结果:干预后观察组患儿的FEV1％、PEF占预计值百分比均明显高于对照组(P<0.05);干预后观察组患儿哮喘知识掌握率明显高于对照组(P<0.05);干预后观察组患儿生活质量得分明显高于对照组(P<0.05).结论:基于目标管理理论的健康教育能有效提高支气管哮喘患儿的肺功能、哮喘疾病知识掌握水平和生活质量.     

健康教育处方对支气管哮喘患者急性发作的影响

目的评价健康教育处方在支气管哮喘防治方面的价值，减少支气管哮喘患者急性发作频率，提高自护能力及其生活质量。方法将88例支气管哮喘患者随机分为对照组45例和试验组43例。对照组住院期间给予常规指导，出院后保持联系。试验组住院期间至出院后制定健康教育处方，随访两年。比较两组支气管哮喘患者急性发作及住院治疗情况。结果试验组患者对哮喘的相关知识，峰流速仪，定量雾化仪及平喘药物的使用等方面明显优于对照组，其哮喘发作频率及年住院率明显低于对照组（P〈0．01）。结论表明对支气管哮喘患者制定全面的健康教育处方，提高患者对哮喘的认知水平，可减少支气管哮喘急性发作次数及再住院率。     

家庭教育对哮喘患者家庭支持和自理行为的影响

目的探讨家庭健康教育对患者康复的作用.方法将88例哮喘患者随机分为观察组和对照组各44例,对观察组患者家属实施家庭健康教育,对照组接受一般护理,随访1年,比较两组家庭支持功能和自理行为评分变化,并对观察组患者家庭支持和自理行为的相关性进行分析.结果随访1年后观察组家庭支持功能和自理行为评分均显著高于对照组,患者家庭支持和自理行为呈正相关.结论家庭健康教育能显著改善患者的家庭支持度,提高患者的自理能力.     

健康教育处方对减少支气管哮喘患者急性发作的影响

目的评价健康教育处方在支气管哮喘防治方面的影响,减少支气管哮喘患者急性发作频率,提高自护能力及其生活质量。方法将88例支气管哮喘患者随机分为实验组43例和对照组45例。对照组于住院期间给予常规指导,出院后不制定健康教育处方。实验组住院期间至出院后制定健康教育处方,随访2年。比较两组支气管哮喘患者急性发作及住院治疗情况。结果实验组患者对哮喘的相关知识、峰流速仪、定量雾化仪及平喘药物的使用等方面明显优于对照组,其哮喘发作频率及年平均住院次数明显低于对照组（P〈0．01）。结论对支气管哮喘患者制定全面的健康教育处方,提高患者对哮喘的认知水平,可减少支气管哮喘患者急性发作次数及再住院率。     

健康教育对支气管哮喘患者的治疗作用

目的:探讨健康教育对支气管哮喘患者的治疗作用.方法:61例支气管哮喘患者分为2组,均根据病情制定用药方案,教育组同时实施系统的哮喘管理计划.结果:治疗1个月后,教育组患者依从性、症状缓解率、肺功能测定指标等均优于对照组.结论:系统的健康教育能提高支气管哮喘患者依从性,并对哮喘的控制起到积极作用.     

临床路径在支气管哮喘住院患者护理中的应用

目的 探讨支气管哮喘住院患者临床路径的应用效果.方法 将124例支气管哮喘患者随机分为观察组和对照组,各62例,对照组采用常规护理方法,观察组按制定的临床路径实施护理.对2组患者平均住院天数、住院费用、护理满意度、健康教育达标率进行比较.结果 观察组患者平均住院天数、住院费用均显著低于对照组(P<0.05),差异有统计...     

出院指导对预防中老年哮喘复发的影响

目的 探讨护理干预对中老年人支气管哮喘(哮喘)患者复发再入院的影响.方法 将136例中老年哮喘住院患者出院时随机分为观察组68例,对照组68例.观察组出院时由专职护士进行哮喘相关知识的健康教育、个别化用药指导及出院后每月参加"哮喘之家"活动.对照组进行常规出院指导.比较2组患者1年内因哮喘复发再入院率、病死率.结果 1年内因哮喘复发再入院率:观察组为5.88%,对照组为23.53%;病死率:观察组为2.94%,对照组为4.41%.结论 加强对哮喘患者出院指导及出院后的健康教育,有助于减少哮喘复发率.     

看图对话健康教育工具对支气管哮喘病人自我管理能力及健康结局的影响

[目的]探讨看图对话健康教育工具对支气管哮喘病人自我管理能力及健康结局的影响。[方法]将我院2012年10月—2013年10月收治的200例支气管哮喘病人随机分为观察组和对照组各100例。观察组采用看图对话健康教育工具对病人进行健康指导,对照组采用常规健康教育方法。于健康教育后及健康教育6个月采用自我管理行为问卷及成人哮喘生命质量评分表对两组病人自我管理能力、哮喘控制水平和生活质量进行评价。[结果]应用看图对话健康教育工具进行健康指导后观察组病人自我管理能力、哮喘控制水平和生活质量优于对照组(P0.05)。[结论]看图对话健康教育工具应用于支气管哮喘病人可提高病人的自我管理能力、改善哮喘症状、提高生活质量。     

院内外规范化健康教育对支气管哮喘患者疗效的影响

目的了解院内外规范化健康教育对哮喘患者疗效的影响。方法将80例被确诊为哮喘的住院患者随机分为观察组和对照组。观察组按照我科“哮喘患者健康教育规范”对其进行哮喘知识专门宣教及电话随访，并建立随访档案。对照组采用传统的健康教育方式。1年后对两组患者采用自行设计的问卷检测健康教育达标率；采用全院统一的门急诊患者满意度调查表调查护理工作满意度；并统计1年内哮喘复发住院2次以上患者数评价院内外规范化健康教育效果。结果观察组的健康教育达标率和护理工作满意度均显著高于对照组，对照组哮喘复发2次住院率明显高于观察组。结论院内外规范化健康教育对哮喘患者疗效的影响是非常显著的，能有效减轻和控制哮喘发作，提高患者的生活质量。     

社区健康教育对支气管哮喘病人生活质量的影响

目的:探讨社区健康教育护理模式对支气管哮喘病人生活质量的影响。方法:将支气管哮喘病人随机分为观察组与对照组各90例,观察组应用社区健康教育护理模式,对照组应用一般宣教,1年后,评定支气管哮喘病人掌握相关知识技能情况和支气管哮喘发作次数。结果:观察组病人掌握相关知识技能和支气管哮喘发作次数与对照组比较有统计学意义(P<0.05)。结论:开展支气管哮喘社区健康教育护理模式,有效控制了支气管哮喘的发作,提高了病人生活质量。     

理论结合体验教育对老年慢性支气管哮喘患者健康信念及疾病控制的影响

目的 探讨理论结合体验教育对老年慢性支气管哮喘患者健康信念及疾病控制的影响。方法 选取宣城市某医院2020年1月—2022年1月接收的88例老年慢性支气管哮喘患者为研究对象，将其分为对照组(给予常规护理)与观察组(给予常规护理+理论结合体验教育),每组均包含44例患者，比较两组患者的健康信念水平及疾病控制情况。结果 干预3个月后，观察组患者的健康信念量表各维度评分及总分均高于对照组(P<0.05);观察组患者的哮喘控制率为95.45%,高于对照组的77.27%(P<0.05)。结论 在常规护理的基础上对老年慢性支气管哮喘患者进行理论结合体验教育，能够帮助患者树立良好的健康信念，有效提高患者的哮喘控制水平。     

临床护理路径在急性发作支气管哮喘住院患者中的应用

目的 探讨临床护理路径在支气管哮喘患者中的应用价值.方法 由科室主管医师、临床护理专家、责任护士、本院营养师共同制定支气管哮喘患者临床护理路径表,选择支气管哮喘患者62例,随机分为路径组与对照组,路径组按临床护理路径护理,对照组给予常规护理,对两组患者平均住院天数、住院费用、护理满意度、健康教育达标率、随访3个月内复发例数进行比较.结果 路径组患者平均住院天数、住院费用、随访3个月内复发例数均显著低于对照组(P＜0.05或P＜0.01),差异有统计学意义;健康教育达标率与护理满意度明显高于对照组(P＜0.05),差异有统计学意义.结论 实施临床护理路径明显降低了支气管哮喘患者住院天数、费用、哮喘复发率,提高了患者满意度,值得在临床推广应用.     

教育干预对支气管哮喘患者生活质量的影响

将40例支气管哮喘患者随机分为对照组和观察组,分别采用传统的治疗方案和一系列的健康教育,治疗2周后对研究对象进行生活质量问卷调查。结果表明,观察组在活动受限、哮喘症状、心理状况、对刺激原的反应、对自身健康的关心5个方面改善情况优于对照组,差异有显著性意义(P<0.05)。健康教育干预对提高支气管哮喘患者生活质量有益。     

支气管哮喘患者的健康教育

目的 探讨对支气管哮喘患者实施健康教育的效果.方法 选择2009年3月至2010年8月于我院呼吸内科住院治疗的支气管哮喘患者66例,并对其加强健康教育,观察健康教育的效果.结果 加强健康教育后,66例支气管哮喘患者均获得了满意的效果.结论 对支气管哮喘患者加强健康教育,可以增加患者对疾病的了解和自我保健意识,有利于其康复.     

医院-社区-家庭联动管理在支气管哮喘患儿中的实施效果

【】 目的 探讨医院-社区-家庭联动管理在支气管哮喘患儿中的应用与效果评价治。 方法 选择 2016—2017年在我社区接受治疗的支气管哮喘患儿90例,以2016年1—6月45例患者为对照组,以2017年1—6月的45例患者为观察组。对照组接受常规社区治疗护理与健康教育及随访,观察组采用医院-社区-家庭联动管理模式。比较二组患儿干预前后的肺功能指标、哮喘急性发作次数、再就医次数、再入院次数。结果 观察组随访期间的哮喘急性发作次数、再就医次数、再入院次数少于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。观察组肺功能指标(PEF%、FEV₁%)改善优于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论 医院-社区-家庭联动管理能合理利用医疗资源；对改善患儿的肺功能,降低哮喘急性发作、再就医、再入院次数有效果。     

线性节点嵌入式健康教育在支气管哮喘患儿中的应用

[目的]探讨线性节点嵌入式健康教育在支气管哮喘患儿中的应用效果。[方法]将2016年1月—2016年9月收治的90例支气管哮喘患儿随机分为观察组和对照组各45例,两组均接受支气管哮喘常规治疗,对照组采用传统口头指导式住院期及延续健康教育,观察组采用线性节点嵌入式健康教育。比较两组患儿干预后哮喘认知度和治疗依从性评分、干预后1年疾病控制情况。[结果]观察组患儿干预后哮喘认知度评分、哮喘治疗依从性评分、疾病控制率均高于对照组(P0.05)。[结论]采用线性节点嵌入式健康教育对支气管哮喘患儿及家长实施干预,可提高患儿哮喘认知度及治疗依从性,从而取得较为理想的哮喘控制结局。     

健康教育路径在支气管哮喘吸入疗法患者中的应用

目的:探讨健康教育路径在支气管哮喘吸入疗法患者中的应用效果.方法:将122例行吸入治疗的支气管哮喘患者随机分为试验组和对照组各61例,试验组实施路径式健康教育,对照组给予常规健康教育,观察两组患者治疗前后呼气峰流速的变化及对治疗效果的满意度.结果:通过对两组患者的观察,试验组患者呼气峰流速在吸入治疗的4周、8周、12周后呈明显上升趋势,患者自我对吸入治疗效果的满意度与对照组相比,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:路径式健康教育为支气管哮喘吸入疗法的患者提供了系统、规范的疾病知识和正确的操作指导,极大提高了支气管哮喘患者对吸入疗法治疗的依从性,保证了吸入治疗的有效性.