网络与课堂 共建与发展

多媒体教室处在教学前沿，利用网络为多媒体课堂输送信息资源，形成网络与课堂一体化的教学模式，是优化媒体组合，活跃课堂、促进学生知识建构的主要途径。而教师的备课质量直接影响着教学效果。为此，建立备课中心及相关的激励机制，鼓励教师前来备课或制作课件，丰富资源库，是深化教学改革，促进校园教学信息化的措施之一。     

集体备课在生理学教学中的实践

集体备课是在课堂讲授之前,组织教师开展大纲教材研读、学情分析、制定教学计划、分解备课任务、研究教学方法、反馈教学信息的系列活动.将集体备课引入生理学教学中,可以实现资源共享、促进教师的专业发展、拓展学校教育科研方法,是可以显著提高生理学教学质量的有效教学方法.     

浅谈克服中等卫生学校临床教师厌教的方法

笔者从事临床理论教学已有七、八年，根据自身的体会以及对周围从事同类型教学工作的青、中年或老年临床教师的了解得知。长期单纯从事临床理论教学而基本不参加临床工作的教师，在教学中比较容易产生上课热情低、课堂投入不足、责任心不强、讲解粗糙、照本宣科，甚至上课前不备课，上课时随随便便、东拉西扯、不着边际、不知所云、应付了事等厌教思想或行为，严重影响教学质量。根据笔者的自身经验，此类型的临床教师，可以通过以下几个方面来调节自己，让自己以饱满的热情全身心地投入到教学中去，从而克服厌教思想，提高教学质量。     

和青年教师谈如何做好生理学课堂讲授

课堂讲授是教学中一个重要环节,通过课堂讲授可传授知识,启发智能,沟通感情,教书育人。讲好一堂课也是一个教师知识、智慧等综合艺术的结晶及教师的创造性劳动。现就如何做好生理学课堂讲授谈谈自己的粗浅体会。一、充分备课全面、扎实而仔细的备课是做好生理学课堂讲授的前提。(1)首先要认真学习所用的教材,反复钻研推敲教材,直至深入理解或吃透教材知识体系。对不清楚的内容,要查看有关教学资料,如各种生理学教科书(中外文)、专著与综述、杂志文献。在较大量阅读的基础上,还可以向其他教师讨教。多听其他教师的课,从中加深自己对教材内容…     

回归初心 提升高校课堂教学质量

课堂教学质量与教师教学能力息息相关。教师备课前要了解学生特点,对课堂进行预设,吃透教材,采用丰富的教学组织形式、生动的教学语言、条理清晰且重点突出的板书设计,通过课堂小结及课堂检测加深学生理解,从而取得良好的课堂教学效果。     

眼科学临床课程备课的要点及思考

眼科学是临床医学生的重要专业课程之一,目前临床医学生对该课程的学习兴趣和热情不高,课堂专注力也差,这对眼科学临床教师提出了更高的要求。为了提高临床眼科学教学质量,眼科学临床教师在教学备课中可以利用“换位思考”“逐利思维”“案例故事”等方式,并结合多媒体等教学工具将课堂重难点简单化、形象化、趣味化,提高临床医学生对眼科学的学习热情及积极性,从而提高眼科学课堂的教学效果和质量。     

英语教师与医学专业教师双语合作教学实验

为帮助医学教师和学生解决双语教学的语言困难,笔者在首都医科大学进行了英语教师与医学教师的合作教学实验.具体内容包括五个方面:①对学生适应双语教学的需求分析;②英语辅助课程的设置;③医学课的英语特点和数学模式分析;④备课合作;⑤课堂教学合作.前四个方面在教学实验中均证明是有效的和可行的.由于课堂合作教学可能影响教学进度,笔者建议把合作教学主要放在备课、听课和课后辅导上,课堂教学以专业教师独立完成为好.     

基础-临床融合课程在基础医学教学中的探索

为解决地方院校高等医学教育课程整合中面临的实际问题,文章介绍了河南大学基础医学院将临床教师引入基础医学课堂,开展基于双师集体备课、双师同堂授课的基础-临床融合课程的建设情况,并对总结的经验和产生的新问题进行了讨论。     

怎样写课后分析

课堂讲授是学校的基本教学形式,是起主导作用的教学环节.充分认真的备课是讲好课的关键,这一点众所周知,认真备课和精心撰写讲稿教案是绝大多数教师十分重视和经常做的教学工作.然而,提高教师教     

英语课堂教学活动设计的六要素

1　备课要备教学活动。往往教师备课只注重备教学内容 ,而缺乏对教学活动的具体表述 ,教案只是教学笔记。课堂上教学活动的开展带有很大程度的盲目性、随机性 ,甚至教学活动游离于主题之外 ,与教学内容脱节 ,双边活动杂乱无序 ,很难说会收到预期的效果。因此教师备课时要做到教学活动与教学内容并重。2　深入研究教材。教材是设计教学活动的依据。作为教师要明确每次课的教学目标及重点、难点和知识的前后联系。对所讲授内容的深度、广度做到心中有数 ,对不同的教学内容进行分类并合理安排 ,然后根据教学内容的具体情况安排教学活动的方式和…     

备课是讲好一堂课的关键

课堂讲授是高校的基本教学形式,是各种教学形式中起主导作用的一环,主要通过课堂讲授引导学生学习掌握科学知识,培养发展智能。搞好课堂讲授的思想基础是教师对党的教育事业的强烈事业心和高度责任感;基本前提是教师要有丰富的理论知识和科学实践经验,而关键是充分认真的备课。在病解课教学中,我们的体会是: 一、首先必须认真钻研教学大纲,拟定讲课提纲: 教学大纲是指导性教学文件,课堂讲授     

备课浅议

备课,是教师在教学活动中的重要工作,是上好课的大前提.实践证明:备好课才能讲好课.笔者认为,备课应该抓好钻研和领会教材内容、研究课堂讲授方式和表达方法、编写和熟悉教案等几个环节. 1 钻研和领会教材内容,确定备课原     

提高课堂授课能力的方法与途径

课堂授课是传统教育模式的基石,每一名教师都应该掌握授课技巧,提高课堂教学的时效,追求授课艺术与教学效果的完美融合。授课艺术具有情感性、审美性、创造性,是科学、技巧、艺术的有机结合。文章从备课、课堂设计、幻灯制作、语言艺术、课堂管理等多方面探讨了如何提高授课质量,强化教学效果,形成教师独特的授课风格。     

提高《临床检验》课堂教学质量初探

《临床检验》是一门实践性很强 ,涉及面很广的专业学科。如何提高这门课的课堂教学 ,保证教学质量 ,是我们多年来一直探索的问题 ,笔者通过几年来的教学实践谈谈点滴体会。1　认真备课是提高课堂教学质量的关键教师要上好一堂课 ,应重视教学过程中的基本环节 ,包括认真备课 ,组织好教学 ,复习提问旧课及与新课有关的内容 ,讲授内容要正确、熟练、板书要正规 ,有条理 ,做好课堂小结 ,布置作业等。我们认为认真备课是教师上好课的前提 ,是提高教学效果的重要途径。在备课过程中 ,要充分依靠教材 ,广泛阅读资料 ,吸收参考书中有用的知识 ,更好…     

提高课堂讲授质量浅谈

提高课堂讲授质量浅谈师养荣（延安医学院７１６０００）从教师的角度考察教学工作，不外乎备课、讲课、实验、辅导答疑、课堂讨论和考试考查等基本环节。其中课堂讲授是教师进行教学的最主要形式，也是学生获取科学知识的最主要途径。因此，努力提高课堂讲授的质量和效果...     

强化质量意识规范集体备课

集体备课是发挥集体智慧,提高课堂效率,保证整体教学质量的一项重要措施.在集体备课时,要求教师做到:四定、四备、四统一,发挥骨干教师作用,建立新老教师传帮带制度,使集体备课制度化、规范化、科学化.     

药理学教材中眼科用药问题及建议

药理学是疾病学和药物治疗学的纽带,是为临床防治疾病及合理用药提供理论基础的桥梁学科.其教材不仅是教师备课与授课的主要依据,而且是学生的主要学习及参考用书.多年来,教师都是根据教学大纲及统编教材的要求进行备课及讲授.但学生实习后反映:一些课堂上所讲药物,临床很少使用或早已不用;而临床常用的一些药物,课堂上从未讲授.     

有备无患:谈如何备课

从教学活动全过程来看,备课是三个连续的过程,即课前、课堂和课后的备课。三者的基本任务是：＂课前作准备＂即对教学内容、教学对象和教学方法进行充分准备;＂课堂抓落实＂即对课堂所用时间、语言、情感和教态以及管理进行设计和准备;＂课后行反思＂即对课前备课和课堂教学进行课后的认真思索和分析,总结经验,找出不足。拟从备课的这三个环节入手,浅谈备课的方法及其重要性,为进一步提高教学质量奠定基础。     

让集体备课备出实效——谈历史教学中教师之间合作意识的提高

新课程改革在倡导学生合作学习的同时,也要求教师合作探究,形成研讨氛围,以充分发挥集体的优势。而集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,在发挥教师团队合作精神,集思广益,和谐教师队伍的过程中担负着极为重要的作用。但是,目前在一些学校集体备课还存在许多的问题：或把集体备课当成共写教案,或把集体备课等同于分工备课,或干脆把集体备课取代个体备课,或视集体备课为例行公事随便应付……诸多的问题严重制约了集体备课高效能的发挥。     

计算机教学集体备课探究

当前教育的发展与深入，新一轮课程的改变与革新，其主阵地都在课堂上，而课堂效益的提高完全取决于课前的充分备课。集体备课作为备课的一种方式，成为教学中的一个重要部分。由于课程与课程之间的差异，集体备课的方法和具体实施有所不同，现将计算机教学中集体备课的体会总结如下。