理论与实际相联系提高医学生学习有机化学的兴趣

有机化学是化学的一个分支，而且是医学院校学生的必修基础课之一，但多年来学生在学习有机化学课程过程中，存在着学习不认真、理解不深刻、成绩不理想的现象。究其原因有两点：第一是对有机化学在医学课程中的重要性认识不足；第二是我们所用的教材理论性很强，但与学生的H常生活以及医学知识联系不是很紧密，在讲解空泛的理论过程中，不易提高学生的学习兴趣，为此，我们在讲授理论课的过程中，有意识地加入一些医学方面的知识，以提高学生学习有机化学的兴趣，起到了事半功倍的效果。     

注重实用与应用,搞好医用有机化学教学

有机化学是临床医学专业的一门重要的必修基础课程。针对教学中存在的实际问题，要立足于知识的实用，抓好有机化学理论教学；立足于应用型人材的培养，加强有机化学实验教学。     

有机化学实验教学中本科生科研素养培养探讨

有机化学是药学专业本科生必修的一门理论与实验并重的专业基础课程。实践证明,在有机化学实验教学中抓住课程的特点,充分利用实验室的条件,对实验课程进行充分的设计和改革,能有效地激发学生对化学实验的强烈兴趣,培养学生基本的实验操作技能、分析和解释实验现象的能力以及独立撰写科学实验报告的能力,从而提高学生的科研素养和综合能力。     

有机化学实验教学改革探索

有机化学实验课是一门理论和实践紧密结合的基础课，实验教学是有机化学教学的重要组成部分。实验教学的目的不仅仅是帮助学生对有机化学的基本概念、基本理论和基本知识有全面的感性认识和理解，更重要的是培养学生的动手能力，使之掌握化学实验的基本操作方法和技能，更好地为专业课服务。近几年来，我们在有机化学实验教学方面进行了改革，收到了较好的效果。     

药学有机化学教学改革的思考

有机化学是药学专业的一门重要基础课，通过有机化学的学习，使学生掌握有机化学的基本理论、基本知识和基本技能，为后续药物化学、药物分析以及天然药物化学等课程的学习打下坚实的基础。同时，培养学生运用有机化学知识分析问题和解决问题的能力。如何搞好药学有机化学的教学，使培养出来的学生既具有一定的理论水平，又具备较强的专业技能，能够适应社会对高级药学人才的需求，笔者经过几年教学实践，取得了一些经验与体会。现总结如下：     

渗透法在有机化学教学中的应用

有机化学是一门内容丰富而又发展迅速的学科，同时与其它学科的相互渗透交融，使有机化学的内容不断扩大加深，而现行通用教材，即使是新版，反映的材料充其量也是几年前的，难以展示这门课学科发展前沿的勃勃生机。有机化学是我校药学院各专业的基础课，其内容庞杂，理论抽象。如果按部就班讲述教材，同学们会觉得枯燥无味。为此，我们采用渗透教学法，介绍有机化学的发展史、发展现状、最新成果及发展趋势，让学生了解学科前沿的最新动态，感受有机化学的魅力和新奇。使学生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐学的气氛中。     

关于有机化学课程的教学改革

文章提出了军医学校有机化学课程的教学改革思路，规范了有机化学教学内容，教改措施为：确立传统有机化学的核心概念，基本原理，经典内容，及有机化学的化学语言；增加现代有机化学理论简要，现代观点及合成技术，突出立体化学分子间的手性识别；引入了化学生物学新兴学科及其与生命科学的重要联系；显示有机合成的强大创造力；增加国防化学。并将以上思路贯穿于绪论课的教学，并在绪论课中作为目的怀教学得到充分展示。     

有机化学教学中三维动画案例的制作和应用

为了提高高等院校有机化学课程的教学效率,探索研制计算机辅助技术制作《有机化学》案例的方法,并应用于有机化学的理论教学过程中。实践表明,在有机化学教学中插入三维动画,促进了学生对知识点的理解,提高了学生的学习兴趣,为有机化学的教学改革提供了一种思路。     

有机合成路线设计在教学中的应用

<正> 有机合成是有机化学的重要组成部分。从教学角度讲,是有机化学理论知识和有机化学反应的综合应用。任何有机合成路线的设计都要求深入了解有机化合物的性质,熟悉和应用有机化学反应。可以说,有机合成是对我们能否熟练地应用和控制有机化学反应能力的考验。通过有机合成可以达到深化和巩固有机化学基本概念、基本理论和基本反应的目的。我们在教学中发现,有些学生对有机化合物的合成往往一筹莫展,面对需要合成的     

医学院校有机化学教学改革的思考

有机化学医学院校的一门重要的基础课，近年来国内部分院校也加强了对有机化学教学改革的力度，但其基本的框架仍无太大改观。本结合我校有机化学的教学现状，探讨其改善前景。     

运用多媒体技术优化药学专业有机化学课堂教学的探讨

有机化学不仅是药学类本科生必修的一门重要的基础理论课程，而且是一门重要的科学素质教育课程。其中心任务是使学生掌握近代有机化学的基本理论，具备必要的基础知识和初步的实验操作技能，同时要求学生通过对该课程的学习，从理顺大量的有机物相互转化关系的过程中，建立起必要的药物合成意识；从理解有机分子空间立体结构过程中，培养出空间想象能力；从记忆数目繁多的反应方程式过程中，训练出对知识总结分类的能力；     

论有机化学教学中的研究性学习

为了适应社会发展，如何在有机化学教学中体现素质教育和创新教育是一个新课题，针对有机化学教学中存在的问题，突出高专教学特点，将研究性学习方式融进有机化学的教学中，从课程体系、教学方法、考试方式等几个方面进行了有机化学教学改革与探索。     

有机化学教学的一点体会

中等卫生学校有机化学在深度和广度方面都超过了高中教材，但教学时数相比之下却少得多，所以有机化学对学生来讲难学、难记，部分学生感到下手无门，处于应付状态。鉴于此，笔者结合多年教学实践，总结了一些行之有效的经验。一是上好入门课。有机化合物概述是有机化学的开门篇，本篇主要介绍有机化合物的定义，理化特性，结构特点以及分类。通过本节的学习使学生对有机化合物有一个初步的认识，为后面的学习打下良好的基础。本节的重点是有机物的概念和结构特点，在讲授时应特别强调有机物一定是含碳的化合物，但含碳的化合物则不一定是有…     

针对医学生特点 教好《有机化学》课

人体作为一个有机体，其构成成分绝大部分为有机化合物，体内的糖、脂肪、蛋白质等的代谢与合成均为典型的有机反应。《有机化学》作为医学生的一门公共基础课，对学好医学知识有重要的作用，特别是其为后续的《生物化学》、《药理学》课程打下必要的基础。但对于一年级的医学生来说，他们往往未能了解《有机化学》课的重要性，常认为只要学好那些直接讲授医学知识的课程就行，因而对《有机化学》课不够重视，甚至有抵触情绪。这给《有机化学》课的教学带来相当大的压力。如何根据医学生的这些特点，有针对性地解决这些问题，上好《有机化学…     

医学院校有机化学实验教学改革探索

有机化学是医学院校药学、中药学等专业重要的专业基础课,有机化学实验是有机化学的重要组成部分,是培养学生掌握有机化学的基本技能和基础知识,验证和加深对有机化学基本理论的理解和掌握,培养学生正确选择有机化合物的合成、分离和鉴定方法的重要环节,其核心目的是培养学生的实践能力和创新意识,养成良好的科研品德、树立科学作风,提高学生综合素质.     

医学实验室结果审核和解释系统的设计与实现

智能化是实验室信息系统发展的重要方向。开发医学实验室结果审核和解释系统，可提高实验室的工作效率和质量，并提供检验结果解释和咨询服务。该系统利用基于规则的专家系统实现对检验结果的审核及解释，通过差值校验、比值校验、界限校验、患者数据质控等专用算法来提高审核质量。系统设计了审核和解释的绝大部分规则的通用推理机，能同时进行多个患者结果的推理运算，可用于临床辅助医学决策。     

提高医学有机化学教学质量初探

医学有机化学是医学院校开设的一门重要的专业基础课。从医学生的特殊性出发,根据多年的教学经验,从医学生如何理解有机化学、如何学习有机化学、老师如何提高学生的学习热情、将过于理论的化学知识与临床结合等方面进行了探索。根据学生的实际情况因材施教、因专业施教;其次浓缩教材,重基础,重应用,轻反应机理的讲解;在教学过程中用通俗的语言讲解深奥的理论,用临床应用事例和一些重要的故事激发学生对医学有机化学的学习兴趣。     

微型化学实验与有机化学实验改革

有机化学是一门实践性很强的学科，实验课在有机化学教学中起着举足轻重的作用。培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力关键在于实验教学。然而医学有机化学作为大学一年级的一门基础课，由于受许多客观条件的限制，使得实验内容过多的验证性，教学方法又偏重于“菜谱式”操作，缺乏科学思维的训练和创造性的激励，从而造成学生在实验课中缺乏主动性。多年来，我们虽然进行过一些改革，但实验教学质量提高的幅度不大，仍宋脱离传统的实验教学模式。     

努力提高有机化学的教学质量

高等医药院校的有机化学是一门专业基础课,对培养有社会主义觉悟、善于思考、勇于创新、知识面广的优秀医药人才具有重要作用。由于科学技术的迅猛发展,有机化学教材的内容不断增加,结构理论、反应机理、热力学和动力学的知识相互渗透,使本来已经庞大的体系更加庞大。新课程时有出现,学时有减无增,内容多、学时少成了有机化学教学中的突出矛盾。为了处理好这些矛盾,除了精心修改教学大纲和教材之外,必须搞好课堂教学。课堂教学是教学的基本组织形式,而讲授在课堂教学中具有重要地位,在使学生获得系统的有机化学基本知识、基本理论,掌握学习有机化学方法的过程中将起主导作用。     

注重教师的教学魅力提高有机化学的教学质量

在医学课程中,有机化学由于其基本理论抽象,反应机理、分子结构复杂等特点,学生普遍感到难度较大,难于理解和记忆,特别是有机化学同解剖,组胚等医学基础课同时开设,学生的主要精力放在后者,对有机化学无暇顾及,还有个别同学认为学不学有机化学都一样,对将来做一名好医生影响不大。解决上述问题,提高教学质量的有效方法之一就是注重有机化学课教师的人格和教学魅力。所谓魅力是一种特别吸引人感动人的力量。教学魅力就是教师的教学活动所产生的美好而震撼学生心灵的巨大力量。有机化学课教师要想担负起既教书又育人的双重任务,提高教学质量,…