浅谈手术室护理带教的体会

手术室对实习护士来说比较陌生，不同于病房的环境，其工作节奏快，抢救过程紧张，人员复杂，器械设备繁多，无菌查对严格，使实习护士感到无所适从。因此，如何提高实习护士在手术室的工作效率，使实习护士尽快熟悉手术室这个特殊环境，尽快掌握手术室护理工作技术，是每位带教老师都在思考的问题。作为手术室护士的带教老师在工作中应给予指导，体会如下。[第一段]     

实习护士的压力源分析及带教老师的应对方式

护理工作是脑力和体力相结合的双重劳动，对于接触这一工作不久的实习护十来说。由于特定的工作性质和职业的高要求，其身心承受很大的压力。为此，调查了我院115名实习护士压力的影响因素，所获得的信息将有助于临床工作者针对性地采取减轻压力措施，帮助护生掌握应对压力的有效策略，使实习护士在适度的压力状态下身心健康的学习工作，成为护理事业合格的后备力量。     

儿科护理的临床带教体会

护士经过学校的学习，进入临床实习阶段。儿科实习对许多护生来说是比较困难的一关，如何使护生心理尽快适应儿科的实习环境，解除害怕心理，调动护生的实习兴趣，以理论知识指导操作，增强护生独立工作的能力。为此，通过我科护理的临床带教实践，得出如下点滴体会。     

医院实习护生心理品质的培养

护士的心理品质关系到为病人服务过程中综合能力的发挥，医院实习护生心理品质的培养对其护理生涯有重要意义。本文根据实习护士的特点，通过临床带教的选择、心理学理论的指导对其进行各种心理品质的综合培养，使其形成高尚的职业道德感；深刻而敏捷的思维；良好的技能；准确而持久的记忆；热情而稳定的情绪；敏锐的观察力；良好的沟通技巧与人际交往能力，使实习护生尽快地成长并适应现代护理工作的人性化需求。     

手术室实习护士的带教方法

临床实习是护生实现理论知识向实践能力的转化，是护生向护士角色转变的重要阶段，要使护生在有限的时间内熟悉手术室环境，掌握操作技能，尽快适应手术室工作特点，为一年后走向工作岗位打下牢固基础。现将2000年1月以来，笔者对我科实习的200名实习护士带教中采朋的方法介绍如下。     

双向量化测评用于分析临床实习护生教学质量

为了确保实习质量，使护生走出校门就能尽快胜任护士工作，我们采用双向量化测评的方法，对临床实习护生和带教老师进行评价，现介绍如下。     

抓护士形象管理促护理质量提高

近年来 ,在推行整体护理 ,以病人为中心的护理工作中 ,对护士的要求已不仅仅是具有熟练的技术操作 ,还要求护士具备良好的形象。但是由于医学院校招生面较广 ,为招收自费、委培等中专护生 ,这些学生毕业后又陆续到各级医院就职。虽然医院在召收新护士时进行了基础理论摸底考试 ,岗前培训 ,但由于许多护士在实习阶段只注重了基础理论及技能的学习 ,加之护校选择临床实习的医院有所差异 ,使实习护士对其形象的树立以及其自身形象对护理工作的影响却认识不足或根本认识不到 ,给临床工作增加了难度。我院是一所综合性大医院 ,护理工作量大 ,每年…     

对实习护士的临床带教体会

护理专业学习的临床实习工作是将理论知识应用于实际的重要阶段，因此，在做好实习护士的带教工作中，带教人员（老师）的责任是很重要的。带教者要树立正确的带教思想，端正态度，认识到今天的实习护士，明天将是我们护士队伍中的成员以致于骨干或中坚力量。如果实习中带教做不到高质量，会直接影响到实习护士的理论和实际操作的基础，影响到医疗护理质量，以至更多。在做好带教工作中，我们总结了一些经验和体会，现介绍如下：     

影响急诊实习护士掌握急救技能的相关因素分析

临床护理专业的毕业实习阶段在护理教学中占重要地位,是实习护士向临床护士过渡的关键阶段,是实习护士运用所学理论来解决临床实际问题的实践过程,是培养实习护士实际工作能力的过程。急诊科是医院内重要的临床科室,具有复杂性、多变性、应急性等特点,临床教学有很大的特殊性,随着医学的发展,国家在急救医疗方面投入大量资金,先进急救仪器设备普及使用,使急诊医学迅速发展,对护士的整体素质提出了更高要求。为了适应急救医学发展和社会需要,培养出符合时代发展要求的合格急诊护士,必须加强急诊护理临床实习阶段急救技能的培养;为此,笔者对我…     

临床护士基础护理认知状况分析

目的分析临床护士对基础护理的认知状况,以便采取相应措施促进基础护理工作的落实。方法对某院住院部442名临床一线护士和实习护生进行基础护理认知情况问卷调查。结果实习护生与正式护士对基础护理是属于护工或家属工作的认知差异有统计学意义;不同职称护士对基础护理是属于护士工作的认知差异有统计学意义。结论临床护士对基础护理的性质和分工认识不足,建议通过抓好护生的培养和使用,转变临床护士的观念意识,争取医院最大支持等方式做好基础护理的组织管理工作,以促进基础护理工作的有效持续开展。     

护生实习带教的几点体会

护理临床实习是护生从理论走向实际，从课堂走向病房，从学校走向社会的重要阶段，如何使一名实习护士最终成为一名合格护士与临床带教关系重大，我们带教多年，深有体会。     

浅谈手术室护理带教

手术室对实习护生来说近似陌生，不同于病房的环境，其工作节奏快，抢救过程紧张，人员复杂，器械设备繁多，无菌查对严格，使实习护生感到无所适从。因此，如何提高实习护士在手术窒的工作效率，使实习护士尽快熟悉手术室这个特殊环境，尽快掌握手术室护理工作技术，是每位带教老师都在思考的问题。现将笔者在手术室带教工作中的点滴体会总结如下。     

手术室带教工作的探讨

对61名手术室实习护士的带教工作进行了科学的系统的回顾性分析，有助干总结带教经验，提高手术室实习护士带教工作的科学性、实用性，根据实习要求，采用以记录笔记为重点，将理论与技能相结合的带教方法，使学生的知识、情感和精神运动得到协调的发展。     

医院在实习护生中招聘合同制护士的管理

为了满足临床护理工作的需求,信阳市中心医院对在实习护生中招聘的医院合同制护士实施制定招聘合同制护士方案;实施岗前培训管理;完善继续教育管理;进行专科护士培养;建立健全对实习护生及合同制护士的制度管理.通过科学、规范的管理使实习护生及合同制护士从多方面、多渠道接受新知识、新技术,提高了综合素质,提高了护理质量,优化了护理队伍.     

实习护士对上海市部分三甲医院临床学习环境的评价调查

目的：通过实习护士对上海市部分三甲医院临床学习环境评价的调查,了解实习护士的临床学习环境现状及实习护士对当前临床学习环境的满意度,比较本科,大专实习护士对临床学习环境评价的差异性。方法：采用方便抽样的方法对上海市部分三甲医院的200名实习护士进行临床学习环境问卷调查。资料采用SPSS17.0进行统计学分析,方法有统计描述,独立样本t检验,方差分析等。结果：实习护士对上海市部分三甲医院临床学习环境的评价为较满意。本科实习护士与大专实习护士对临床学习环境评价总分差异是有统计学意义(P<0.05),发现本科实习护士的6个维度的得分均低于大专实习护士。结论：实习护士对上海市部分三甲医院临床学习环境的评价满意度较高;护生的满意度与临床学习环境相关;本科与大专护士对临床学习环境评价有差异性。总之,护理管理者应根据护生的实际情况为护生创造良好的临床学习环境。     

浅谈精神科新上岗护士的带教

护校学生大多数由于没有接受精神科教材的学习,又缺乏精神科护理的临床实习经历,使之对精神科知识知之甚少,对精神科护理更为陌生,分配到精神科后,如果不进一步学习,就不能胜任精神科的临床护理工作.故新上岗护士必须在精神科老师的指导下,进行精神科的临床实习,学习精神科护理知识,才能适应精神科的护理工作,成为合格的精神科护士.     

日本医院毕业后一年护士的再教育

随着医疗技术的高度发展,对护士的护理知识和护理技术也提出了更高的要求,不但要有扎实的专业理论基础,而且还需要具有敏锐的判断力和洞察力 而且本护理教育课程的修改和临床实习时间的缩短,使新护士的实践机会减少,为了保证护理工作的质量,缓解新护士的精神压力,使其尽快适应临床工作环境,医院十     

临床带教中提高实习护士观察能力的做法

目的:探讨临床带教中提高实习护士观察能力的做法。方法:近年来我院采取的主要做法:一是培养实习护士热爱护理工作的责任感,增强获得观察能力的信心;二是培养实习护士不断学习知识的技巧,提高获得观察能力的水平;三是培养实习护士勤于实践的作风,夯实获得观察能力的基础。结果:实习护士的观察能力得到了提高。结论:实习阶段是护生完成学业的一个重要阶段,带教老师重视对实习护士观察能力的训练,是塑造临床合格护士的关键。     

在临床科室设立“教育护士”的探讨

目的探讨如何做好临床科室的护理教育工作。方法护理部成立护理教育科，在各个临床科室设立“教育护士”，开展多种护理教育活动，包括对在职护士的继续教育，对实习护生的带教，以及对患者的健康教育。结果“教育护士”参与举办多种培训班，对护理工作产生了积极影响。结论作为临床科室护理教育的具体实施者，“教育护士”是进行护理在职教育、护生培训、患者健康教育工作的重要保障。     

护理专业学生临床带教问题探讨

护理学是一门运用学科，实践性很强。如何使理论与技能相结合，主要是通过临床实践加深对理论的理解，同时更好的以理论知识指导操作，以增强学生的独立工作能力。带好实习护士生，培养优秀的护理人才是临床护理人员义不容辞的责任，也是经济建设和社会发展的需要，从长远看，实习工作也是一个“效益工程”，若干年后定会显示其作用。因此，加强实习管理工作，无异于给后人种下了一棵参天“大树”。现就我校近年来护士专业在临床实习过程中存在的问题及解决方法进行探讨。