家庭注射胰岛素的护理培训

家庭注射胰岛素是长期治疗糖屎病的一种重要方法。自开展整体护理以来．对45例出院后需要继续注射胰岛素的糖尿病患进行系统的护理培训．效果较好。本就护理培训的具体方法及存在同题进行初步探讨，以求进一步完善家庭注射胰岛素的培训工作。     

家庭注射胰岛素治疗糖尿病的护理策略

目的 探讨家庭注射胰岛素治疗糖尿病的护理策略。方法 对68例应用胰岛素治疗的糖尿病患者自出院起随访观察3个月，给予相关理论培训、操作训练、心理疏导、饮食护理和防治不良反应的综合护理措施，并观察空腹血糖、糖尿病相关并发症、因糖尿病再次住院率、低血糖发生率和注射胰岛素相关并发症等。结果 68例患者空腹血糖相对控制平稳，发生低血糖和注射胰岛素相关并发症轻微，无糖尿病相关并发症和因糖尿病再次住院情况。结论 给家庭注射胰岛素治疗糖尿病的患者采用综合护理(包括相关理论培训、操作训练、心理疏导、饮食护理和防治不良反应)的策略，对糖尿病的治疗有积极的作用。     

家庭护理干预对使用胰岛素笔糖尿病患者相关知识及治疗效果的影响

目的探讨家庭护理干预对使用胰岛素笔注射胰岛素的糖尿病患者相关知识掌握及治疗效果的影响。方法以117例出院后继续使用胰岛素笔注射胰岛素的糖尿病患者为研究对象，建立家庭支持系统：给予心理护理、相关知识宣教与测试、定期随访机制等一系列护理干预措施，观察干预前后血糖状况、胰岛素笔的使用情况以及相关知识掌握率、胰岛素笔的使用情况。结果经家庭护理干预后血糖水平较干预前降低，糖尿病相关知识的掌握率明显提高，差异均有显著性（P〈0．001与P〈0．05）。结论家庭护理干预延续了医院内的护理工作，提高了患者的治疗效果和生存质量，受到患者及家属的欢迎。     

自我注射胰岛素存在问题分析及护理对策

该文对42例糖尿病患者家庭自我注射胰岛素进行调查，就存在的6项问题加以分析，强调应从糖尿病健康教育入手，为病人提供最佳护理对策。     

护理干预对2型糖尿病住院病人胰岛素注射正确率及血糖的影响

[目的]探讨护理干预对改善2型糖尿病住院病人的胰岛素注射正确率及血糖的效果。[方法]选取使用胰岛素的2型糖尿病住院病人120例,随机分为对照组和观察组各60例。对照组予常规护理,观察组干预前调查胰岛素注射正确率并分析原因,制定相应整改措施,由糖尿病护理小组进行针对性胰岛素注射知识的培训。干预8周后,比较两组干预前后病人胰岛素注射正确率及血糖水平。[结果]干预8周后,观察组病人胰岛素注射正确率由38.33%提高至96.67%,空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白明显下降,且均明显优于对照组(P0.05)。[结论]给予糖尿病住院病人有针对性的护理干预,可提高病人胰岛素注射正确率,改善病人的血糖水平。     

糖尿病患者胰岛素注射中存在问题的原因分析及护理对策

目的:探讨糖尿病患者胰岛素注射中存在的问题,并进行原因分析及护理对策。方法:采用调查问卷的形式,对我院门诊胰岛素注射患者145例进行调查,了解患者在胰岛素注射中存在问题进行原因分析,并对糖尿病患者及家属规范胰岛素注射,以提高患者胰岛素注射的依从性。结果:患者对胰岛素注射前药物检查认知不够及未进行有效排气,注射中操作方法不正确,注射部位轮换及针头一次性使用认识不够,注射后针头的处理不正确。结论:医护人员要加强对糖尿病患者及家属进行胰岛素注射知识的教育,争取家庭支持提高胰岛素注射的依从性;强化胰岛素注射的技术上指导,使患者的代谢指标达标,减少家庭及社会的经济负担,提高患者的生活质量。     

胰岛素注射方法及护理观察

目的：探讨胰岛素的正确注射方法及在注射胰岛素过程中的护理观察，以使更多的护理人员及糖尿病患者掌握胰岛素注射的有关知识，以提高糖尿病的治疗水平。方法：通过介绍胰岛素的注射方式、种类、含量、剂型、注射工具、部位、注射方法及低血糖的观察、其它不良反应的观察等内容。结果：胰岛素注射一定要保证皮下注射保证正确的注射方法，注射胰岛素过程中有多项护理观察。结论：注射胰岛素保证正确的注射方法及做好注射过程中护理观察非常重要。     

社区护理干预对减少家庭注射胰岛素不良反应的影响

目的探讨社区护理干预对减少家庭注射胰岛素不良反应的影响。方法选择2010年6—12月在我院糖尿病门诊就诊的初次选用胰岛素治疗的患者60例,随机分为对照组和干预组,对照组30例采用传统的方法;干预组30例采用系统的社区护理干预,包括心理、认知和行为干预。6个月后比较两组患者注射胰岛素不良反应发生率和血糖控制情况。结果干预组患者家庭注射胰岛素的操作技能得到提高,各种不良反应的发生率降低且血糖控制良好,与对照组比较差异有统计学意义。结论通过社区护理干预能有效减少家庭注射胰岛素的不良反应能有效控制血糖,改善糖尿病患者的依从性,对提高患者的生活质量具有积极的推动作用。     

糖尿病联络护士培训效果及分析

目的探讨对糖尿病联络护士的培训效果。方法对糖尿病联络护士培训前后糖尿病相关知识掌握进行比较;对联络护士培训及干预前后对非糖尿病专科在胰岛素注射管理中正确率进行比较。结果对联络护士培训后,28名联络护士对糖尿病相关知识及操作技能的掌握程度显著提高（P〈0．01）。非糖尿病专科对胰岛素注射管理及低血糖处理的正确率明显提高（P〈0．05）。结论通过对糖尿病联络护士的培训,提高了非糖尿病科护士糖尿病相关知识的掌握,纠正了非糖尿病科护士对糖尿病患者不正确的护理行为,提高了治疗及护理效果。     

微信群在培训护理实习生糖尿病护理操作技能中的应用

[目的]观察微信群在培训护理实习生糖尿病护理操作技能中的应用效果。[方法]整群抽样选取84名本科护理实习生,采用随机数字表法分为观察组和对照组。对照组采用传统培训方法,由临床带教老师统一示范操作,观察组在传统培训方法的基础上建立微信群,上传操作视频至微信群,供护理实习生学习,2周后比较两组护理实习生糖尿病知识问卷得分和电脑血糖监测、胰岛素笔注射操作成绩。[结果]观察组干预后护理实习生糖尿病知识问卷得分和对照组比较差异无统计学意义(P0.05);干预后观察组护理实习生电脑血糖监测、胰岛素笔注射操作成绩优于对照组(P0.05)。[结论]应用微信群培训护理实习生糖尿病护理操作技能,效果较好。     

规范化胰岛素注射培训对社区糖尿病患者血糖达标率的影响

目的 探讨规范化胰岛素注射培训对社区糖尿病患者血糖达标率的影响。 方法 选取某社区使用胰岛素笔注射治疗的糖尿病患者70例,通过调查问卷记录患者在胰岛素注射方面存在的问题,将患者随机分为培训组与对照组各35例,培训组根据所反映的问题采取规范化胰岛素注射培训,对照组采用传统的培训方式,2组均在培训后6个月进行效果评价。 结果 培训后培训组在胰岛素注射知识掌握及注射技巧方面优于对照组,血糖达标率高于对照组(χ²=4.644,P=0.031)。 结论 通过规范化胰岛素注射培训可提高社区糖尿病患者胰岛素注射知识及注射技巧掌握情况,提高患者血糖达标率。     

423名临床护士对胰岛素的认知及注射技术现状调查A survey of 423 clinical nurses

目的 了解临床护士对胰岛素的认知及注射技术执行现状,为探索胰岛素相关知识的培训模式、提高糖尿病专科护理提供依据。 方法 采用自行设计的“临床护士胰岛素认知及注射技能现状调查问卷”,于2016年1-3月对安徽省阜阳市7所二级以上综合医院的423名临床护士进行问卷调查。 问卷内容包括护士基本信息、对胰岛素的认知、胰岛素注射技术及执行力4部分。结果 仍有较多护士对胰岛素治疗存在误区,且胰岛素注射方法的掌握及执行情况不容乐观。56.5%的护士认为注射胰岛素是糖尿病患者最后的选择;认为掌握胰岛素注射方法及部位的护士占72.1%;对于胰岛素剂型、起效时间等存在误区的护士占42.8%;执行力最好的是“注射胰岛素后交待患者进餐时间”,占91.5%;每次注射胰岛素后均在皮下停留10 s以上占78.7%;糖尿病联络护士及专科护士对胰岛素规范应用优于普通护士（P<0.05）。结论 护士对胰岛素治疗的认知、操作等还存在不足,需进行针对性培训,以进一步提高专科护理水平。     

基于问题为导向的综合医院胰岛素规范注射现状分析与对策

目的探讨综合医院临床护士胰岛素规范注射的现状及影响因素,进行以问题为导向的胰岛素规范注射培训,旨在提高注射管理质量。方法 2019年1月对某三级甲等综合医院1425名护士进行胰岛素规范注射相关知识、信念及行为的问卷调查,采用描述性分析、最优尺度回归分析等统计学方法对全部调查数据进行分析,调查综合医院临床护士胰岛素规范注射的现状及影响因素;对以问题为导向的胰岛素规范注射培训模式进行效果评价。结果临床护士胰岛素规范注射相关知识、信念及行为总体水平偏低,尤其是胰岛素规范注射相关知识掌握较差。最优尺度回归分析显示学历、工作年限、是否进行过胰岛素注射技术教育、近1年内接受胰岛素规范注射技术培训的次数、接受过几种形式的胰岛素规范注射技术培训是临床护士胰岛素规范注射相关知识的影响因素。基于问题为导向的综合医院胰岛素规范注射培训模式能提高临床护士胰岛素规范注射认知水平、技能水平及全院胰岛素规范注射护理质量。结论护理管理者应加强对低学历、低职称、低工作年限护士胰岛素规范注射相关知识、信念、行为的培训,并增加培训次数、培训形式,从而提高其对胰岛素规范注射相关知识的掌握水平,规范临床护士自身及患者的胰岛素注射技术,最终维护和促进糖尿病患者的健康。     

院内糖尿病骨干护士使用动机访谈教育模式对规范注射胰岛素的效果观察

[目的]评价动机访谈对院内糖尿病骨干护士规范注射胰岛素的应用效果。[方法]对80名院内糖尿病骨干护士采用动机访谈理论实施胰岛素规范注射教育,评价培训效果。[结果]培训前胰岛素规范注射十步计分法得分率46.50%,培训后得分率93.93%,培训前后比较,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]根据动机访谈教育方法培训糖尿病骨干护士,对规范胰岛素注射率提高有明显效果。     

临床护士对胰岛素治疗认知及注射技术掌握现状调查

目的了解临床护士对胰岛素治疗的认知及注射技术执行现状,为探索胰岛素相关知识的培训模式、提高糖尿病专科护理提供依据。方法采用自行设计的"临床护士胰岛素认知及注射技能现状调查问卷",于2016年1—3月对安徽省阜阳市7所二级以上综合医院的423名临床护士进行调查。问卷内容包括护士基本信息、对胰岛素的认知、胰岛素注射技术及执行力4部分。结果仍有较多护士对胰岛素治疗存在误区,且胰岛素注射方法的掌握及执行情况不容乐观。56.5%的护士认为注射胰岛素是糖尿病患者最后的选择;认为掌握胰岛素注射方法及部位的护士占72.1%;认为掌握胰岛素剂型、起效时间、减痛方法等的护士均低于50%;执行力最好的是"注射胰岛素后交代患者进餐时间",占91.5%;每次注射胰岛素后均在皮下停留10 s以上占78.7%;糖尿病联络护士及专科护士对胰岛素规范应用优于普通护士(P0.05)。结论护士对胰岛素治疗的认知、操作等还存在一定不足,需进行针对性培训,以进一步提高专科护理水平。     

临床护士胰岛素规范注射知信行现状及影响因素分析

目的:调查临床护士胰岛素规范注射知识、态度、行为的现状并分析其影响因素。方法:采用便利抽样法选取广州市某三级甲等医院810名临床护士作为研究对象,采用自行设计的一般情况调查问卷、胰岛素注射知信行问卷进行调查。结果:临床护士胰岛素注射知信行总分为(158.87±17.65)分,知识、信念、行为得分分别为(65.56±15.80)分、(48.79±4.46)分、(95.87±8.98)分。本研究结果显示,年龄、工作年限、1个月所护理糖尿病人数、每周执行胰岛素注射操作次数、是否给糖尿病病人做过胰岛素注射技术教育等影响其知识水平;工作年限、是否给糖尿病病人做过胰岛素注射技术教育及在管理住院病人血糖时所遇到障碍影响信念水平;是否给糖尿病病人做过胰岛素注射技术教育、是否知晓注射指南、近1年是否接受过胰岛素规范注射培训影响行为水平。结论:临床护士胰岛素注射相关知识处于中等水平,信念及行为水平尚可,应在临床全面开展胰岛素规范化培训,促进糖尿病病人胰岛素治疗的同质化管理。     

系统随访教育对初次注射胰岛素病人依从性的影响

[目的]探讨系统随访教育对初次注射胰岛素病人依从性的影响。[方法]将60例初次注射胰岛素的病人随机分为对照组和观察组各30例,病人出院前由糖尿病教育护士负责培训,保证病人能够独立进行胰岛素注射,观察组病人出院后由专门培训的糖尿病教育护士实施系统随访教育,即采用系统性、多形式的电话随访、护理门诊随访等,对照组病人出院后只给予不定期电话随访及指导。比较两组病人对初次注射胰岛素的依从性。[结果]两组病人对胰岛素看法的总体得分及各个维度得分比较,差异均有统计学意义(P0.01),观察组病人注射胰岛素的依从性优于对照组(P0.01)。[结论]系统随访教育能够提高初次注射胰岛素病人的依从性。     

糖尿病患者家庭诊治和护理指导

糖尿病患者家庭诊治和护理指导安徽省蚌埠医学院附属医院（蚌埠２３３００４）张建苏李兰英陆惠娟据ＷＨＯ统计目前全世界有１．３亿糖尿病患者，到２０２５年将增加到３亿；文献报告我国糖尿病患者病率在２．０～３．６％，比十年前增加３～４倍。糖尿病是慢性终身性疾病...     

845名护理人员对胰岛素注射知识掌握度的调查研究

目的 探讨护理人员掌握胰岛素注射相关知识中的现状并分析。方法 根据2011版《中国糖尿病药物注射技术指南》设计调查问卷,对上海市某三级甲等医院845名护理人员进行调查。结果胰岛素注射技术相关知识正确率为51.76%,得分最低的依次为腹部胰岛素注射的部位（18%）、胰岛素笔注射结束针头停留的时间（20.1%）和注射部位的消毒（20.8%）。非内分泌科人员护理正确率（51.34%）比内分泌专业护理人员（70.0%）低,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 应对护理人员,尤其是非内分泌专业人员护理,加强相关培训,以提高临床护士糖尿病知识水平,规范注射技能。     

同伴支持教育对自我注射胰岛素老年糖尿病病人糖代谢水平的影响

目的 探讨同伴支持教育对自我注射胰岛素老年糖尿病病人糖代谢水平及注射技术的效果,规范老年糖尿病病人胰岛素注射技术。方法 从奉贤区中心医院糖尿病俱乐部会员中招募10名自愿参加同伴支持教育的糖尿病病人,根据《中国糖尿病药物注射技术指南(2011版)》,由糖尿病专科护士对同伴支持教育者进行培训,考核合格后,采用示教与反示教的方法对自我注射胰岛素老年糖尿病病人进行胰岛素规范注射教育。教育前后采用自行设计胰岛素注射技术考核标准和胰岛素注射相关知识问卷进行调查,观察教育后对糖代谢指标和胰岛素注射相关知识和注射技术的影响。结果 95例自我注射胰岛素老年糖尿病病人教育后胰岛素注射技术和胰岛素注射相关知识的掌握情况、糖代谢水平明显优于教育前,P＜0.01,有统计学意义。结论 同伴支持教育可明显改善自我注射胰岛素老年糖尿病病人糖代谢水平,提高胰岛素注射相关知识和规范胰岛素注射,增加自我管理效能。