某艺术院校大学新生心理健康状况调查分析

目的了解艺术类大学生心理健康状况,为提高学生心理健康水平,进行心理健康教育提供依据。方法以297名2007级本科学生为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90),信赖他人量表和容纳他人量表对心理状况进行调查,并与全国大学生常模和成人常模进行比较。结果SCL-90各分量表得分显著低于全国大学生常模,恐怖和精神病性分量表显著高于国内正常人群。结论艺术专业大学新生心理健康状况总体好于全国大学生,但仍有部分同学存在较为严重的问题。     

大学新生心理健康状况及趋势研究

目的研究入学新生心理健康状况及其变化趋势，为学校招生决策和心理健康教育提供必要的参考。方法采用SCL-90量表对漳州师范学院连续6年的入学新生22831名进行测查，原始数据由专门技术人员录入，数据汇总和统计处理采用SPSS11．5。结果在漳州师范学院快速发展的6年中，大学生心理问题总检出率为27．98％。结论大学生心理问题存在性别差异，性别和因子、性别与症状程度之间的交互作用；年度检出率相对稳定，发展趋势不明显，症状程度与年度之间互相独立。     

渤海大学新生心理健康状况比较研究

目的比较4个年份(2007、2008、2009、2010级)入学的新生的心理健康状况差异,为高校心理健康教育的有效开展提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)进行心理普查,并以效果量(d)为指标对测验结果进行分析。结果躯体化(-0.20相似文献   

医学院硕士研究生新生心理健康状况调查

目的调查某医学院硕士研究生新生心理健康状况,为做好研究生心理健康教育提供理论依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)对163名硕士研究生进行测试调查,使用Ep iD ata 3.0软件建立数据库,应用SPSS16.0进行数据处理和统计分析。结果与我国成人常模比较,该医学院硕士研究生新生只有附加因子得分高于常模(P=0.002),其它9个因子得分均显著低于常模(P<0.01);不同性别的硕士研究生附加因子得分有统计学差异(P=0.025);20～25岁与26～30岁的研究生在躯体化(P=0.012)、强迫症状(P=0.003)、人际关系敏感(P=0.021)、恐怖(P=0.016)、偏执(P=0.003)、精神病性(P=0.023)6个因子得分有统计学意义。结论硕士研究生新生整体心理健康状况良好,男硕士研究生心理健康状况优于女硕士研究生,26～30岁的研究生比20～25岁的研究生心理健康状况好。     

2000～2003级新生心理健康状况的调查分析

目的 本文旨在了解新生主要的心理问题。方法 采用SCL-90连续4年对2000-2003年级新生进行心理测试。结果 扩招后大学新生心理健康状况较好呈稳定态势。强迫、人际敏感、抑郁是大学新生存在的主要心理问题。结论 开展适应教育,进行心理干预,积极开展大学生心理健康教育工作尤为迫切。     

灾难经历对大学新生心理健康的影响研究

目的了解大学新生心理健康状况,探讨灾难经历对心理健康状况的影响,为新生适应、心理健康教育提供依据。方法采用整群抽样,选取某大学2010级全体新生4740名,以症状自评量表(SCL-90)进行测量。结果新生心理问题检出率为7.3%,新生SCL-90得分与全国常模比较具有统计学意义(t=18.359,P<0.01),经历灾难与未经历灾难新生心理健康差异具有统计学意义(t=5.301,P<0.01),两因素方差分析结果表明,亲人受伤状况主效应显著(F=3.436,P<0.05),财物主效应不显著(F=1.646,P>0.05),交互效应也不显著(F=1.839,P>0.05)。结论新生心理健康水平低于全国常模,灾难经历对心理健康有显著影响,其中亲人受伤情况是影响经历灾难新生心理健康的重要因素。     

四届新生心理健康调查结果比较

目的 了解大学新生心理健康状况的特点。方法 对我校1998～2001，4年入学的新生进行SCL-90测试，对其心理健康状况及年级、性别、学科差异进行统计分析，并用SPSS对新生总体进行分层随机抽样，将代表性样本的分析结果与总体比较，排除年级和学科人数比例悬殊造成的误差。结果 我校四届新生躯体化因子得分低于常模，抑郁和敌对2因子得分与常模无异，其余各因子得分均显著高于常模；年级差异主要在偏执、敌对、强迫症状、人际关系敏感等4因子和总症状指数，2001级新生的平均状况较其他年级稍好，但阳性症状痛苦水平最高；男生比女生更敌对，而女生较多恐怖和偏执方面的表现；学科间的差异则表现在强迫症状、抑郁、焦虑、偏执、精神病性、附加项目等因子和总症状指数。     

高等职业院校新生心理健康状况调查分析

调查高等职业院校新生心理健康状况,为高等院校心理健康教育工作提供科学依据。选取学校新生2 730名(男性1 334名,女性1 396名),采用症状自评量表(SCL)-90和自编人口学统计问卷进行调查。结果显示:①高等职业院校新生的心理健康水平在躯体化、强迫、焦虑、恐怖、精神病性5项因子分上比全国青年常模组高(P<0.01);②女生心理健康水平低于男生;③非独生子女心理健康水平低于独生子女;④重组家庭的心理健康水平低于其他结构的家庭。高等职业院校新生的心理健康水平与全国普通青年比,存在某些心理问题,受性别、是否独生子女、家庭结构的影响。     

大学新生述情障碍与心理健康的关系探讨

目的探讨大学新生述情障碍和心理健康的关系。方法采用多伦多述情障碍量表和症状自评量表对191名大学新生进行测查。结果TAS总分及因子Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得分与SCL-90总分及各因子分显著相关（P〈0．05或P〈0．01）。结论大学新生述情障碍状况与心理健康状况有密切的联系。     

警校新生心理健康状况及人格特征调查与分析

目的在于了解警校新生的心理健康状况及其特征。采用症状自评量表(SCL)-90、艾森克人格问卷(EPQ)对重庆警察学院2015级各专业新生共327名进行在线测评,有效回收问卷312份。结果显示:警校新生男女生在躯体化、人际敏感、精神病性和内外倾4个统计指标得分上差异有统计学意义;SCL-90各症状因子得分与EPQ各因子分皆存在显著相关;4种人格特质在人数分布上差异有统计学意义。警校新生的心理健康状况总体较为良好,男女在适应警校环境中心理水平有一定差异,人格特征与心理健康状况显著相关。警校选择人才和对新生进行心理健康教育时可考虑人格因素。     

大学生新生心理健康调查

大学生心理健康问题日益受到重视 ,各类大学陆续开展各种活动来了解大学生心理健康状况、提供咨询服务 ,以提高学生的心理健康水平。已有的有关大学生心理健康、心理卫生或精神卫生状况的研究及心理档案的建立 ,采用最多的调查问卷是ＳＣＬ - 90 ,另外还有ＣＰＩ、16ＰＦ、ＥＰＱ等。尽管用ＳＣＬ- 90进行的调查已经不少 ,但由于所调查大学生的地域、规模等方面的不同 ,研究目的也不尽相同 ,每一次调查都为解决各自不同的问题而进行。厦门大学于 1999年正式成立厦门大学心理咨询与教育中心。作为心理保健档案建设工作的第一步 ,于 1998年 10…     

一年级大学生心理健康状况的分析与研究

目的 了解我校一年级大学生心理健康状况。方法 使用UPI和SCL-90量表对一年级大学生进行心理健康状况调查。结果 UPI调查显示，大学一年级学生心理健康状况的总体水平良好，SCL-90量表中，部分因子的得分虽然高于常模，但经t检验，并未达到显著性。结论 UPI和SCL-90两种量表配合使用，可以较为全面和相对准确地说明学生心理健康状况。     

大学生新生心理健康状况调查与分析

目的 了解我校大学新生心理健康状况。方法 采用中国大学生心理健康量表（CSMHS）对我校2005级本科新生进行了心理健康普查。结果 我校2005级本科新生心理健康水平处在全国大学生的中等偏上水平。男女生心理健康水平基本一致,但女生的躯体化因子分显著高于男生（P〈0.01）,男生的焦虑因子分显著高于女生（P〈0.01）。独生子女与非独生子女的心理健康状况存在一定的差异;不同专业、来自不同地区的学生其心理健康水平存在显著的差异。结论 2005级本科新生心理健康状况良好,但仍需针对现状和不同群体的不同心理健康状况采取有利措施完善其心理健康水平。     

黎族大一新生的症状自评量表研究

目的：探究海南少数民族大学新生的心理健康状况及其影响因素,进一步提出针对黎族大学生的心理健康教育对策,探讨少数民族大学生心理健康干预体系的构建。方法：运用国内外广泛引用的症状自评量表（ SCL－9O）对180名海南省黎族大一新生展开心理健康测查。结果：SCL－90总均分的阳性筛选率为17．8％;男生在人际（t＝－2．577,P＜0．05）、忧郁、焦虑和恐怖（t＝－3．902,－3．899,－5．934;P＜0．01）4个因子上的得分显著低于女生,差异有统计学意义;来自农村的学生在人际（t＝－4．498,P＜0．01）、忧郁（t＝－2．553,P＜0．05）、焦虑（t＝－2．706,P＜0．05）、恐怖（t＝－4．154,P＜0．01）和精神病性（t＝－2．008,P＜0．05）5个因子上的得分显著高于来自城镇的学生,差异有统计学意义。结论：与全国大学生心理健康常模相比,黎族大一新生的心理健康状况较好,但是又在多个因子上存在着一定的生源和性别差异。     

大学生毕业前心理健康调查

许多研究表明大学生尤其是一、四年级大学生是心理障碍的高危人群 ,但学校不同 ,心理障碍的状况也有所不同[1- 4] ,学校的环境、设施也可能是大学生心理健康的影响因素之一。汕头大学是位于南国海滨城市的一所综合性大学 ,她的园林化建筑、充足的教学资源以及齐全的文体设施为大学生提供了一个舒适的学习环境。本文对毕业前的汕头大学学生应用ＳＣＬ - 90进行了调查 ,试图了解他们的心理健康状况 ,学习环境的重要性。现将结果报告如下。1　对象和方法1.1　对象在汕头大学 2 0 0 0年应届毕业的大学生中 ,按不同专业进行整群抽样 ,共抽取受试…     

医科大学生毕业前夕心理健康状况调查分析

目的 了解医科大学生毕业前夕的心理卫生状况.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对95名沪州医学院毕业生的心理卫生状况进行测试.结果 应届毕业生的心理问题发生率为10.53%,SCL-90总分,各因子均分都低于国内常模.非临床专业的心理问题发生率高于临床专业的学生.结论 医科大学毕业生心理健康水平存在一定的问题,心理健康状况与专业差异密切相关.     

大学新生心理健康状况的分析与建议

目的了解大学新生的心理健康状况，为切实提高大学新生的心理素质提供建议。方法分层整取抽取487名大学新生心理健康普查的问卷UPI进行分析。结果（1）大学新生的心理问题主要表现为神经衰弱、人际关系、学习和压力等问题；（2）UPI总分与大学生的性别、专业愿望以及是否独生子女存在显着正相关。结论应加强大学生心理自助能力，大力提高高校心理教育中心咨询技术的广度和深度。     

医学院校新生心理健康状况调查分析

目的研究分析新生心理健康状况,为开展大学生心理健康教育工作提供依据。方法采用大学生人格问卷(UPI)对新乡医学院2007级1524名新生进行调查。结果可能存在心理问题学生检出率为32.3%,进一步的咨询分析发现一类学生中7.62%的学生存在心理困惑,主要心理问题有适应问题、人际关系问题。结论医学院校新生心理健康状况不容忽视,学校应营造大学生心理健康发展的环境,加强心理健康教育,提高医学生心理健康水平。