共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
10月26日,由全国中医药高等教育学会、中国针灸学会主办,福建中医药大学承办,国家中医药管理局支持的全国中医药院校技能大赛-2012'华佗杯针灸推拿临床技能大赛在福建中医药大学旗山校区隆重开幕.卫生部副部长、国家中医药管理局局长王国强出席开幕式,并在会上作重要讲话. 相似文献
3.
由全国中医药职业教育教学指导委员会、全国中医药职业技术教育学会主办的第一届全国中医药职业教育技能大赛(针灸推拿技能大赛)于2011年11月12日在安徽中医药高专隆重举行,来自全国18个中医药类院校的76名选手参加了大赛。大赛按高职、中职两个组别共产生团体奖19个、个人单 相似文献
4.
2012年10月26日,由全国中医药高等教育学会、中国针灸学会主办,福建中医药大学承办,国家中医药管理局大力支持的“全国中医药院校技能大赛-2012’华佗杯针灸推拿临床技能大赛”,在福建中医药大学隆重开幕。国家中医药管理局人事教育司副司长、全国中医药高等教育学会理事长洪净主持开幕式。卫生部副部长、国家中医药管理局局长王国强,中国针灸学会会长、中国中医科学院常务副院长刘保延出席并作重要讲话。来自全国29家医学院校的165名参赛选手参加了本次大赛。 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
《中国中医药现代远程教育》2020,(7)
"慧医谷"杯全国中医大学生临床能力大赛的举办,突出了中医药高等教育实践育人环节,助力了中医大学生临床技能操作规范,提高了教师业务水平和临床带教能力,全方位提高教学质量和中医大学生的综合能力。文中详细介绍了临床能力大赛的概况,阐述了我校的备赛安排与计划,深入剖析了开展中医临床能力大赛促进教学相长的显著效果。 相似文献
10.
《时珍国医国药》2019,(10)
目的观察"三段式"针灸训练(基础技能提升阶段、系统规范训练阶段、模拟临床操作阶段)对在校大学生临床技能提高的效果,从而建立一种中医临床操作教学新模式。方法纳入成都中医药大学针灸推拿学院在校大学生20名,采用随机数字表将学生分为2组,即对照组(n=10)正常教学+自主训练,试验组(n=10)在正常教学安排的同时完成为期10周的"三段式"针灸训练。训练结束后进行统一的操作技能评定。并在两组内分别择优选取4名同学参加技能大赛比较成绩。结果与自身训练前针灸技能相比,对照组针灸技能明显提升,差异显著(P0.05);试验组针灸技能大幅度提高,差异极显著(P0.01)。试验结束后试验组与对照组相比,试验组针灸技能大幅度提高,差异极显著(P0.01)。试验结束后,与对照组相比,试验组代表选手针灸技能大赛成绩明显提高,差异显著(P0.05)。结论技能训练可以提高学生操作水平,"三段式"针灸训练对技能提升效率更高、质量更佳。"教师引导,学生自发组织,专家教授作技术顾问"的课后教学模式,可以降低教学难度,提高教学质量。 相似文献
11.
目前,我国中医药院校针灸推拿专业本科教学模式大多沿用先理论后实践,课堂4年学习,医院1年实习的一贯模式[1].课堂教学偏于理论化,实践技能水平偏低,学生临床见习和实习时,很难适应针灸推拿临床高技能型的实际要求,造成教学与临床的脱节.因此,在课堂教学的同时,加强实训的力度,培养学生的实践动手能力,是对本门课程教学的迫切要求.笔者通过近年来的教学实践总结,认为从以下几个方面开展实训,能够有效提高针灸推拿学本科学生的专业技能. 相似文献
12.
13.
14.
15.
针灸推拿专业是一门临床实践性较强的专业,但是目前国内中医院校针灸推拿本科教学中,实训教学多分散在各课程中,少有成体系的实训教学,严重影响针灸推拿临床人才培养的质量。北京中医药大学针灸推拿学院在课程优化改革的过程中,提出“全员、全过程、全方位提升临床核心技能”的“三全”实践教学思路,在本科教学中全过程贯穿式开设“针灸推拿技能实训”课程,反复强化训练,理论教学和实践教学相结合,从经络腧穴、刺法灸法、针灸治疗、按摩推拿、气功训练等全方位提升每位学生的临床核心技能,培养学生的专业认同感,为临床实践打下坚实的基本功。 相似文献
16.
17.
18.
19.
本文介绍了在高等中医院校举办针灸推拿技能比赛的实施方法 及所收到的效益,通过定期组织该类技能比赛,不仅有效激发中医药大学生的学习热情、拓展学校教学思路,也是提高学生动手能力的有效途径. 相似文献