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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
自上世纪50年代起,国际中医药教育稳步发展。新世纪以来,国际中医药教育呈现出规模不断扩大化,分布范围日趋扩张化,专业设置、培养层次、办学模式日趋多样化,教育内容逐步标准化与规范化的趋势。与此同时,国际中医药教育呈现了自发性与灵活性、集聚性与辐射性、时代性与梯度性并存的显著特点。  相似文献   

2.
本文从四个方面论述了高等中医药教育教学改革发展战略和趋势研究,面对前所未有的机遇和挑战,必须清醒认识到,发展是硬道理,把握高等中医药教育发展趋势,使经典与现代科学结合发展;发挥特色优势,进一步研究岭南医药学教育体系,对今后高等中医药教育教学改革发展具有重要的战略意义和现实意义。  相似文献   

3.
我国高等中医药教育与中医药发展的现状与趋势   总被引:9,自引:0,他引:9  
王中越 《中医教育》2003,22(5):30-32
我国中医药高等教育起于20世纪50年代中期,以各地中医学院的相继成立为标志。经过40多年的发展,由近30所(包含3所民族医药院校)高等中医药院校、20余所综合性大学、医学院校和商(农)学院开办的中医药系或专业为骨干的院校教育,已经形成了专科、本科、硕士、博士的培养体系,部分中医药院校设立了中医学、中西医结合、中药学的博士后科研流动站。可以说,我国的高等中医药教育已经由传统教育模式向现代科学教育模式转换,极大地促进了我国中医药事业的发展。但在中医教育的发展过程中,亦然存在或在发展过程中派生出的一些新的、难以解决的矛盾和…  相似文献   

4.
20 0 1年 2月在湖南长沙召开了全国中医药科研院所长联谊会成立大会暨首届年会 ,会上代表们畅所欲言 ,广泛深入地交流了各地各单位的改革经验 ,时隔不到十个月 ,不少科研院所在改革与发展上又前进了一大步 ,取得了新的进展和成绩 ,读之令人鼓舞 ,催人奋发。现择要介绍北京、湖南、陕西、广东、河南等院所最新的改革动态 ,供大家参考。北京 :2 0 0 0年 3月 ,中国中医研究院被国家科技部列为社会公益类科研机构科技体制改革试点单位。为了做好改革试点工作 ,该院党委认真学习国家有关文件精神 ,进一步认清形势 ,统一认识 ,确立了该院改革的指…  相似文献   

5.
高等中医药教育的改革与发展   总被引:3,自引:1,他引:2  
朱文莲 《中医教育》2004,23(1):23-24
1999年6月<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>(以下简称<决定>)提出要"调整现有教育体系结构,扩大高等教育的规模,拓宽人才成长的道路,……到2010年,我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的9%提高到15%左右."中医药高等教育作为高等教育的重要组成部分,是我国医药人才的教育体系,是中医医疗、中医药科研的一个重要基地.为适应国家对高等教育发展的新要求,必须也要进行自身的发展.下面就如何发展好中医药院校的教育,提几点想法.  相似文献   

6.
在了解掌握我国大陆、港澳台地区及国外中医药教育的现状后并加以分析,使我们能够正确把握中医药教育发展方向,促进天津中医药教育的快速发展。  相似文献   

7.
20世纪90年代以来,我国逐渐向知识经济和信息时代迈进,现代科学技术和经济的迅速发展有利地推动了中医药学和中医事业的发展。作为记载和反映我国中医药学术的发展方向和水平、传播中医药信息、促进国内外学术交流的中医期刊也在不断繁荣,并取得了长足的发展。据作者统计,1949~2000年底经国家新闻出版署批准的、有国内统一刊号的中医期刊119种,其中1991~2000年增加32种(见表1),占全部中医期刊的26%,仅次于发展最快的80年代(53种,占43%)。 1 增加品种、填补空白 我国中医期刊在80年代迅速增长的基础上,数量和品种又有明显增加。在类别…  相似文献   

8.
欧洲中医药教育的发展与思考   总被引:4,自引:1,他引:3  
随着我国对外开放政策的实施,中医药国际交流的不断加强促进了中医药在国外发展.据报道,世界上已有120多个国家和地区设立了中医药机构,全球采用中医药、针灸、推拿、气功治疗的人次约达世界总人口的1/3左右.由于中医药针灸的疗效逐步得到各国人民的信任和支持,国外中医药教育也有了长足的进步,出现了一批教育组织和机构.据统计,至2000年初,欧洲大陆已有挪威、德国、意大利、瑞典、芬兰、俄罗斯、法国、英国、荷兰、罗马尼亚、保加利亚、捷克斯洛伐克、匈牙利、西班牙、葡萄牙等国家与中国合作筹建中医学院、中医药培训中心或在大学开设中医、植物药与针灸专业.从20世纪上半叶至今,中医药教育在欧洲已走过了半个世纪的历程.目前,欧洲已有各类中医药学校40余所,近5年来培养中医药、针灸人才超过2000余人,极大地推动了中医药在欧洲的发展.  相似文献   

9.
顺应时代发展 推进中医药课程改革   总被引:5,自引:0,他引:5  
北京中医药大学始终注重中医药教育改革与创新,紧密围绕教学中心工作,顺应时代发展,全面改革专业培养方案,建立起具有时代特征的新课程体系:实行学年学分制教学管理办法,设置了通识教育必修课,精选了专业主干课程,建立了全校选修课平台,将社会实践纳入了学分;通过强调课程建设,不断提高教学质量:进行课程整合,建立非医类专业医学教育平台,强调辨证思维,建立中医临床技能训练体系,注重教学效果,强调精品意识,狠抓课程建设。  相似文献   

10.
高等中医药教育本科专业课程改革设想   总被引:2,自引:0,他引:2  
刘瑜 《中医药导报》2006,12(11):93-93
阐述了中医教育本科专业课程改革的必要性。对于本科教学课程设置,文章提出通过调整专业课程授课内容和改进授课方式,实现缩减专业课程时间,以提高学生的学习兴趣和效率。  相似文献   

11.
中医药的院校教育是中医主体教育。建国以来完善的教育体系,培养了大批的中医药人才,提高了中医药人才的理论素养,保证了我国卫生医疗系统中医队伍的持续和稳定。作为中医药事业发展的支柱,中医人才的培养模式该如何调整?中医教育的未来之路该怎样走是值得我们思考的问题。  相似文献   

12.
麻莉  李俊莲 《光明中医》2011,26(12):2574-2576
通过对中医研究生教育培养调查问卷进行整理分析,切实了解目前中医研究生教育的培养模式、课程设置、教学方式、考核方法、科研论文以及培养中的突出问题等方面的情况,发现中医研究生教育中的瓶颈和探讨中医高等人才培养规律,以期在中医研究生教育方面提供新的思路和方案。  相似文献   

13.
气郁体质是常见八种偏颇体质之一,我“治未病”中心依据传统中医理论及体质特征,综合应用多种针灸方法“杂合以治”,并结合中医体质护理和中医体质教育取得了满意疗效。笔者对中医养生健康教育分别从避开致病因素、四季养生、时辰养生、气郁体质健康教育处方、病症养生处方及健康教育的意义等方面进行了论述。并提议将中医科普纳入学校教育之中。  相似文献   

14.
通识教育对中医药高等教育来说具有其特殊价值和意义.由于通识教育的缺位,传统文化中的重要传承正在流失最起码的地基,成为中医高素质人才缺乏、创新能力不强的重要原因.对通识教育的提倡,是要在课程中寻找一种思想传承的途径和育人的方法,是对专业教育目标的渗透和支撑.中医学的人文内涵和信念思维显示它是具有人文关怀的医学模式,因而它更需要加大通识教育.  相似文献   

15.
高等中医教育思想理念的改革   总被引:1,自引:1,他引:1  
为了适应时代的要求和社会的发展,21世纪的高等中医药教育思想理念应有全新的特点.首先应实现几个转变:从功利主义教育思想向可持续发展的教育思想转变,从以"传承"为中心的教育思想向创新能力培养的教育思想转变,由应试教育思想向素质教育思想转变,由一次性教育向终身教育思想转变,由知识质量观向全面质量观的转变等.其次,确立新思想理念:一是现代中医教育思想理念,包括主体性、个性化特色,创新性特色,现代素质教育特色,终身教育特色;二是现代教学管理理念,以人本主义思想、主体化管理思想,建立教育管理的服务意识.  相似文献   

16.
从中医概念的界定谈中医的发展思路   总被引:1,自引:0,他引:1  
中医应分为古代中医和现代中医,中医的现状是继承不力、发展缓慢,其中自圆其说的理论框架已成为束缚中医发展的瓶颈。中医药要发展,一要打破自圆其说,二要向西医学习,三要发挥整体观,辨证论治的优势。  相似文献   

17.
心理性亚健康中医健康教育问卷的研制与评价   总被引:2,自引:1,他引:1       下载免费PDF全文
[目的]依据健康教育"知信行"相关理论,编制心理性亚健康人群中医健康教育问卷,并对其信度、效度、反应度进行评价。[方法]采用Cronbach’s alpha系数分析问卷的结构效度,因子分析方法分析内容效度,修订心理性亚健康中医健康教育问卷。[结果]编制的健康教育效果问卷各项目及总分的同质性信度处于0.71~0.75范围,显示该问卷的内部一致性较好;各项目与总分间的相关系数都在P<0.001水平上,表明该问卷具有良好的内容效度;各项目对高暴露组和低暴露组人群的反应程度差异具有统计学意义,说明该问卷具有较好的灵敏度。[结论]心理性亚健康人群中医健康教育问卷具有较好信度和效度,可用于评价心理性亚健康中医健康教育的效果。  相似文献   

18.
基于天津中医药大学中医学“院校+师承”人才培养目标,探索中医临床应用型人才培养途径,在中医传承班运行中医经典“课程-实训-临床”三位一体的教学模式,课程教学实施院校与师承互动,导读精读选修渐进,自学诵读跟师结合,重在培养中医思维;实训教学实施案例分析训练,通过集中实训、自主实训和实训考核,重在提高中医辨证思维能力;临床教学实施五年一贯导师制,辅以家传学习和统一见习实习,重在培养和提高临床辨证论治能力和综合诊疗技能。“三位一体”教学模式在传承班3个年级的实践表明,对中医思维的养成、临床能力的提升具有显著效果,对中医应用型人才的培养具有肯定作用。  相似文献   

19.
目前我国中医研究生培养规模不断扩大,提高培养质量至关重要。文章从要出高徒先育名师,要为国医先学做人,要优临床先知科研及要出精品先改模式四方面提出了自己的思考。  相似文献   

20.
近年来,全球结核病出现流行加剧的趋势,西医在治疗肺结核方面虽然取得了瞩目的成就,但化疗药物的毒副作用、在治疗过程中形成的耐药性已经严重影响了肺结核患者的治疗,因此,积极发挥中医药的特色和优势势在必行。  相似文献   

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