影响维持性血液透析患者健康教育效果的因素及对策

目的探讨影响维持性血液透析（CHD）患者健康教育效果的因素,寻求提高CHD患者的健康教育效果的对策。方法通过自设问卷调查CHD患者接受健康教育的情况及患者认为影响健康教育效果的因素。结果92％的患者认为健康教育有必要,认为影响健康教育效果的因素主要有健康教育交流时间少、护士沟通能力欠缺、健康教育内容单一及缺乏个性化等。结论应提高护士健康教育能力;增加健康教育的时间和人力投入;实施有计划、有针对性、个性化的健康教育;才能更好地满足CHD患者对健康教育的需求。     

探讨影响健康教育效果的因素与对策

为了提高健康教育的效果,本文对影响健康教育效果的因素进行分析。结果显示,护士知识层次、知识面、沟通技巧、心理素质以及仪表气质的综合体现;患者记忆、理解能力差异,文化水平和生活习惯的差异、自我控制能力减弱、健康就是没病的错误观念等是影响健康教育效果的主要因素。对此,提出如下对策:①加强培训,提高开展健康教育的能力和水平。②提高护士的健教育技巧。③按健康教育程序进行详细反复,重点突出的规范性健康教育。     

老干病房实施健康教育的影响因素及对策

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动,促进人们自觉地采纳有关健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量。是维持人类健康的一项有效措施。作者作为老干病房护士,感受到健康教育在临床实施过程中涉及领域广泛,影响和制约因素颇多。本文着重从护士因素、患者及其社会支持系统和其他因素对健康教育实施中的影响作出分析,并寻找对策。其中,护士因素中具体阐述了护士健康教育意识,护士配置,护士健康教育知识的影响。患者因素中具体从老年科患者的生理、心理、疾病特点,患者主观意识,患者社会支持系统这三方面作出分析。除此之外,还对健康教育的内容、形式及健康教育没有形成科学有效的教育体系作出分析。针对以上因素,相对应的一一列出对策。建议:①强化护士健康教育的意识,明确护士健康教育中的地位和作用;②合理配置护理人员;③护士加强个人修养,提高健康教育知识水平;④采用多种沟通方式,增加健康教育形式;⑤加强对陪护人员的健康教育;⑥运用临床路径进行健康教育。得出结论,作为护士只有真正理解健康教育对维护、促进患者健康的意义,发挥主动意识,努力提高自身文化素质,用自己的耐心、细心、热心、真心帮助患者,努力克服一切影响健康教育实施的不利因素,用自己娴熟的专业技巧、扎实的理论知识让患者信赖,才能更好的改善护患关系,提高健康教育的质量。     

影响临床护士实施健康教育的因素及对策

目的:分析影响临床护士实施健康教育的因素,提出应对措施,从而提高健康教育的效果.方法:对我院141名临床护士进行问卷调查.结果:影响临床护士实施健康教育的因素主要有八项.结论:作好健康教育,需将病人、护士、医院三者有机结合,不可忽视任何一方.     

影响门诊中心注射室病人健康教育的因素及对策

目的探讨影响门诊病人健康教育效果的因素，提高健康教育的效果。方法对在中心注射室注射的病人采取包括语言教育、书面教育、示范性教育等多种形式的健康教育。结果发现影响中心注射室病人健康教育效果的因素包括病人病种多、停留时间短、护士编制不足、观念陈旧、沟通技巧缺乏、环境因素等。结论要求护士在进行健康教育时，认真分析中心注射室病人的特点，注意了解影响健康教育效果的因素，根据具体情况进行个性化教育，同时加强自身素质的提高。     

护理健康教育的影响因素分析及对策

本文总结了护理健康教育的影响因素,采取相应的人性化高水平护理对策,提高了护理健康教育的效果和患者或家属健康知识水平,提高了患者对护士的信任度、满意度。     

影响住院患者健康教育成效的因素及对策

目的:探讨影响住院患者健康教育开展成效的因素,以便采取对策。方法:采用问卷调查法,以15名护士、100名患者为调查对象。结果:影响健康教育成效的因素有:(1)护士缺乏整体护理理念;(2)护士的综合因素;(3)患者文化层次因素;(4)缺乏对护理人员的信任。结论:通过对健康教育工作影响因素的分析,采取相应的对策,可以提高护理人员的健康教育能力,提高护士在患者心目中的地位,增强护士的服务理念,使住院患者健康教育质量得到有效提高。     

浅谈护士的语言修养

随着医学模式的转变,现代护士要对患者全身心的整体护理,心理护理和健康教育都是通过语言交流来实现的。护士的语言不仅直接影响着护患关系,也是进行心理治疗的必备手段,是影响疾病转归的重要因素。在患者治疗期间,护士与患者接触最多,护士要通过语言向患者进行各种解释工作,不     

区级综合医院影响健康教育的因素及对策

健康教育主要由护士进行 ,针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动。我院从 1997年 5月以来 ,先后在全院各病区开展健康教育 ,收到了较满意的效果。但在开展健康教育工作中 ,有些因素影响了健康教育的效果 ,针对这些因素 ,我们采取了以下对策。1　影响健康教育 (存在的问题 )的因素1 1　对健康教育认识不全面及重要性认识不足　护士对健康教育的概念认识不全面 ,教育意识淡薄 ,大多数护士认为护士的重要任务是按医嘱完成治疗工作 ,健康教育是软指标 ,可有可无 ,还有护士认为没必要 ,缺乏对病人教育的主动性。1 2　缺乏健康教…     

健康教育对不同病程阶段患者的心理影响

护士在对患者进行健康教育中扮演着极其重要的角色，是发生在护士与患者之间的一种特殊教育活动。教育活动的基本要索包括教育者、受教育者和教育措施，从患者人院到出院有一套比较完整的教育计划，随着病情变化其健康教育的内容和方法应有所侧重和改变。以赢得患者的信任和支持，最大限度地发挥健康教育的效果。在健康教育中，护患关系和谐融洽至关重要。护息关系的发展可分为开始期、工作期和结束期三个阶段。不同的病程阶段，患者对护理的需求也不尽相同。因此，护理人员在为患者进行健康教育时。要根据患者的不同病程阶段。选择不同的健康教育内容和方式方法，从而保证患者的心理稳定性。现就健康教育对不同病程阶段患者的心理影响作一浅谈。     

护士实施健康教育的几点体会

<正>健康教育是增进人类健康的基本方法,是检验护理效果、评价护理质量的重要指标。要做好健康教育,让患者了解、掌握健康教育内容,必须注意培养护士实施健康教育的技巧,使护士对患者的健康教育在有限的时间内达到最好的     

139例妇产科患者护理健康教育的实施及相关因素分析

对139例妇产科患者进行护理健康教育，并且对影响临床护士实施健康教育的因素和对策进行分析，目的是为了更好地开展护理健康教育。     

影响健康教育的原因及对策

随着社会的进步，人们对健康的认识和要求越来越高，医院的职能也随之发生变化。要体现医院高水准护理服务，健康教育是护理工作的重要内容。黄石爱康医院实施健康教育三年多的情况来看，影响健康教育效果的原因可以从护士、患者、教育内容及教育方式等三个方面进行分析，进而采取相应措施，增强效果。     

浅析社区护士在卫生健康教育中的作用

社区护士在健康教育中主要目标及责任是促进当今社会防制因不良的行为生活方式所引起的慢性非传染性疾病的最有力手段,是一项投入最少、效益最高的活动。健康教育对促进健康、预防疾病、改善护患关系具有积极作用,现将社区护士在卫生健康教育中的作用总结分析如下。1影响健康教育的因素1.1对护理人员的信任度偏低受传统观念的影响,凡事相信医生的解释,对护士健康教育的能力持怀疑态度,影响了健康教育的理解和接受,若遇到医生和护士之间对患者的解释不一致,易使患者对护士产生不信任感。     

神经内科护士对脑卒中偏瘫患者康复护理认知和活动现状及其影响因素的分析

目的分析神经内科护士对脑卒中偏瘫患者康复护理认知与活动现状及影响因素。方法对187例神经内科护士进行问卷调查,并对调查结果进行数据分析。结果神经内科护士脑卒中偏瘫康复护理的认知、活动现状较差,其中护理进修经历、职称、学历是影响护士脑卒中偏瘫康复护理认知的主要影响因素。结论神经内科护士脑卒中偏瘫康复护理认知与活动现状较差,应加强护士技能培训、健康教育。     

影响护理健康教育质量的因素及应对办法

随着医学模式的转变、现代护理学的发展,健康教育已成为护理人员的重要任务。然而由于各种原因使健康教育不能保证质量。本人分析了影响护理健康教育质量的三方面因素：1．护理方面的因素：观念陈旧,对护士角色认识偏差。护士自身知识不足或缺乏沟通技巧。2．患者方面的因素：患者由于社会观念及传统思想认为护士只能打针、输液、伺侯人,没有知识性,     

住院病人健康教育中的障碍分析与对策

随着医学模式的转变,健康教育工作在护理工作中的位置越来越重要.在对住院病人实施健康教育过程中,由于管理、护士自身素质、以及患者自身因素等问题,构成了健康教育中的种种障碍,这些障碍严重影响着健康教育的质量及效果,也影响着医院整体护理的质量.针对这些障碍,我们作出相应的对策,以确保健康教育效果。     

护理管理在健康教育中的作用

目的护理部通过对护士进行护理职业健康教育培训和督导,旨在提高护士健康教育能力和执行力,从而提高健教质量.方法168名在岗护士和980名住院患者进行问卷调查,评估护理管理干预前后护士健教知识掌握程度、执行力及患者对健康教育的知晓率.结果护理管理干预后护士健教能力、执行力及住院患者知晓率较干预前明显提高,差异有显著性意义(P<0.05)。结论护理管理介入是提高健康教育效果的重要保证.     

股骨头置换患者健康教育路径探讨

目的观察应用临床路径对股骨头置换患者进行健康教育的效果。方法通过制订临床路径,将186例行股骨头置换术患者随机分为试验组96例和对照组90例。对照组接受常规健康教育,试验组按照健康教育路径表进行健康教育。出院前对每位患者进行住院天数、健康教育达标率、对护士满意度、并发症发生率等进行比较。结果试验组患者对护士满意度和教育内容的掌握程度均高于对照组,住院天数和并发症发生率低于对照组,差异均具有统计学意义（P〈0.01或P〈0.05）。结论运用临床路径对患者实施健康教育,能明显提高健康教育的质量和效果。     

影响门诊糖尿病患者健康教育效果的因素分析

目的：探讨影响门诊糖尿病患者健康教育效果的相关因素。方法：对2009年在本院门诊就诊的103例患者进行健康教育,以糖尿病相关知识的掌握情况、血糖及糖化血红蛋白指标及遵医行为为评价方法,收集相关可能影响因素,进行分析。结果：103例患者健康教育效果满意者76例,满意率为73.8%。单因素和多因素Logistic回归分析显示,患者的年龄（P=0.012）、文化程度（P=0.001）、健康教育形式（P=0.011）和家属的态度（P=0.008）均是影响糖尿病健康教育效果的独立危险因素。结论：糖尿病患者的年龄、文化程度、健康教育形式和家属的态度是影响糖尿病健康教育效果的独立危险因素。