医学机能学实验中双语教学模式的初步探索

医学机能学实验开展双语教学对于提高学生专业知识和英语水平都有着重要的现实意义。本文从医学机能学实验双语教学的课前、课中、课后三个阶段进行探索,为今后进一步深化教学改革提供依据。     

医学机能学实验教学实践与思考

目的 提高医学机能学实验教学的效果.方法 通过对医学机能学实验教学方面的文献进行收集与整理,然后对医学机能学实验教学中存在的问题进行归纳总结,最后提出解决措施.结果 通过对收集到的资料进行分析,目前医学机能学实验教学中还存在很多问题,这些问题在很大程度上影响了医学机能学实验教学的效果,这需要有关教学工作者必须要进一步加强医学机能学实验教学实践与思考.结论 医学机能学实验教学能够将理论与实际联系在一起,教学方式更加贴近实际,能够有效引导学生积极地自己动手,从实验中学习和巩固理论知识,具有十分明显的教学效果.     

机能学实验设计教学体会

机能学作为一门独立的实验学科,集生理学、药理学、病理生理学实验于一体,既节约了资源,又使学生有一个系统整体的观念来理解机能学问题。我校已开设机能学一学期,学生普通反映较好。我们还对医学生有专门的一次实验设计课(4学时)作为考核这门学科的主要成绩。作为实验设计,二、三年级医学生可能还不知为何物,     

课程思政在医学机能学实验教学中的实践

医学机能学实验是由生理学、病理生理学和药理学三门学科实验内容有机融合形成的一门独立学科。本文对思政元素与医学机能学实验教学相融合的实践做了详细阐述。     

UCLA的PBL教学对《药理学》课堂教学的启示

笔者在自己的实践教学中,将加州大学洛杉矶分校(University of California,Los Angeles,UCLA)以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)的先进教学方法融入到教学中.在线下教学中,将PBL中的发散思维应用在医学机能学实验中,在药理学传出神经系统概述章节的...     

“肾脏的泌尿功能与急性肾功能不全”实验教学中常见问题及对策

"肾脏的泌尿功能与急性肾功能不全"是医学机能学综合实验,也是机能学实验中涉及理论知识较广、操作复杂的实验。本文把学生在实验过程中常出现的问题以及解决办法归纳总结,以便于实验的顺利进行。     

PBL教学法在医学机能实验学中的实践与效果

在医学机能实验学中采用PBL(Problem-based learning)教学法有效的提高了学生自主学习能力、语言表达能力及实践能力,有效地推动了基础医学实验教学改革。结合近年来的实践,就PBL教学法在机能学实验的实验内容、组织形式和学生反馈等方面进行了总结和探讨。     

基因组医学、染色体组和人类疾病基因（6）

系统生物学—系统医学生物学—基因组医学—X“Omic”SystemsBiology—SystemsMedicalBiology—GenomicMedicine—X“Omic”　　系统生物学 (SystemsBiology)是继基因组学、蛋白质组学后新兴的生物生命科学的交叉新学科 ,主要研究对象是各种生物体 ,主要目的是揭示生命及其活动的本质、规律 .系统生物学代表 2 1世纪生物学的未来 ,在医学应用上 ,系统生物学代表新一代医药开发和疾病防治的新方向 .系统医学生物学 (SystemsMedicalBiology)是系统生物学的一个重要分支和组成部分 ,主要系统研究人体的生命现象、本质、疾病的发生发展机…     

生物医学工程中的信号处理技术

信号处理技术渗透在生物医学工程的各个领域中。在这次会议上属丁生物医学工程的二十五个子课题中,除了有一个直接命名为“生物医学信号处理”的子课题外,还有一些子课题其内容也和信号处理密切相关。例如: 1.电生理:包括外周神经系统电生理学、心脏电生理学,心电电位分布图,脑电图建模,自动脑电图分析,脑电图分析的临床应用,心电图逆问题,诱发响应分析的定量方面等。 2.生物系统建模:包括人工智能和仿真间的交互作用,生物医学仿真的方法学,生理及医学中的混沌现象,心脏电生理学的建模问题,心电图的建模和信号处理,时域建模方法等。     

“互联网+”在医学机能学实验课前预习中的应用

针对医学机能学实验课的课程预习情况弊端,结合"互联网+"时代的技术背景,本文探讨如何将蓝墨云班课APP和在线学习平台应用到医学机能学实验的课前预习,从而提高学生的预习效果,进而全面提升"教"与"学"的效果。     

基于增加脉搏波采集电路的电子示波器功能改进研究

通过增加脉搏波采集电路和信号处理电路，扩展短余辉电子示波器的测量功能。脉搏波采集电路采用HK-2000B型脉搏传感器；信号处理包括信号采样、储存和扫描三部分，并通过凌阳SPCE061A型微处理器实现。上述电路使短余辉示波器具有显示和测量脉搏波的功能，该功能丰富了医学物理学中“电子示波器的使用”的实验内容，提高了医学专业学生对物理学实验的兴趣。     

在机能学教学中加强培养学生的临床思维和动手能力

随着现代医学科技的迅速发展,社会对医学生的综合素质提出了更高的要求,机能学实验是医学基础教学中极为重要课程。本文论述在机能学教学过程中对学生的临床思维、临床动手能力及临床伦理学进行培养。     

生物电信号实时分析系统

本文介绍一种生物电信号实时分析系统。在该系统中通过与生物实验仪器相连接的A/D转换器,采集生物电信号并把它们输入计算机进行存储,同时对动作电位潜伏期及其电位峰值,兴奋性突触后电位的潜伏期及其电位峰值进行分析。然后以数字形式和图形曲线形式通过屏幕和X-Y绘图仪在几分钟内输出。采样的速率从30微秒起,用户可以根据需要进行调整,以最快速度计算每秒钟可采集三万个数据,相对精确度达万分之二点五。读系统使用方便,不需要计算机方面的专业知识,适于生物或医学工作者使用。     

人体解剖学的教学资源库建设

人体解剖学是研究人体形态结构和功能的学科,是医学生的必修课,与“生理学”、“病理学”和“药理学”并列合称“三理一剖”,构成基础医学的不可动摇的支架和基石。随着科学技术的发展与进步,招生规模的扩大,生物教学资源的馈乏日见突出,建立和完善人体解剖学资源库是一个缓解矛盾的好方法。     

VMC-100医学虚拟仿真实验中心在机能实验教学中的应用探讨

针对目前机能学实验教学中存在的问题,在机能学实验教学中尝试应用VMC-100医学虚拟仿真实验中心,取得了积极的效果。医学虚拟仿真实验中心能够弥补传统实验教学中的不足,有效提高了机能学的教学质量。构建资源共享、虚实结合的机能学教学新模式,对培养医学生的分析问题能力、自学能力起到了良好的作用。     

医学院校“示波器实验”的改进与实践

目的：示波器不仅可以定量测量信号的幅值、频率、相位差等,还可以直接观察输入信号的波形,因此示波器成为医学实验、诊断、监护和科研等方面广泛使用的、不可缺少的电子测量仪器。现有的示波器实验更适合于理工大学的学生。因此,以物理实验教学要求为出发点,结合医学高等院校特点,我们设计了一个全新的与医学专业密切相关的“示波器实验”。方法：新设计的“示波器实验”与生物信号波相结合。该实验系统的生物信号测量、记录部分由压电传感器、生物信号放大器和数字存储示波器构成．各构成部分的设计要求和工作原理在文中进行了较为详细的介绍。结果：改进后的“示波器实验”大大提高了学生进行医学物理学实验的兴趣。学生不仅体会到了传感器技术和电子技术在医学领域中的应用,也认识到了物理学与现代医学是互相渗透发展的。结论：以实践说明医学院校的物理实验应直接体现物理学和医疗技术学的关系,也从一个侧面论述了医学院校改进“示波器实验”教学的必要性和可行性。     

关于机能学科实验教学改革的实践和探讨

本文主要介绍我院机能学实验中心组建后,对机能学科实验教学体系进行改革。新建的机能学实验课程将生理学、药理学和病理生理学的实验课三和为一。在医学本科2000级和2001级的实施情况调查表明,新的教学模式能全面提高实验教学质量,有利于学生综合分析问题的能力和创新能力的培养。     

MSY-051生物电信号微计算机处理系统的软件设计

本文介绍MSY-051生物电信号微计算机处理系统的软件设计和实现。根据生物电信号处理的特点,系统的软件设计成具有主程序、信号处理子功能程序及子例行程序三层次结构形式。其中,子功能程序是具有独立信号处理功能的多模式软件模块,主要包括信号的叠加平均、统计分析、频谱分析、相关处理、数字滤波等。用它们能灵活方便地构造出各种主程序。文章给出了几个子功能程序的设计思想、程序流程以及系统对人的脑电信号及其它电信号进行处理的若干结果。     

在医学生中开设"医学信息学"课程

随着全国各行各业信息化进程的推进，医院信息系统、远程医疗、远程医学教育、医疗保险系统、社区医疗保健系统等等数字医学的计算机应用系统广泛深入到医疗健康的几乎所有业务工作和部门。高等医药院校的毕业生，面临巨大的职业技能新挑战。医学院校传统的计算机两级教学内容已经远不能适应这一要求。本文提出在医学生中开设“医学信息学”课程，从医学信息采集、数据编码、数据存储与传输，生物医学信号处理、医学图像处理、医学专家系统、医学计算机仿真和医院信息系统(HIS)等方面，逐层展现人体医学信息的产生、采集、编码、处理和应用，以及利用计算机网络组成信息系统的原理、规律和技术；为医学生全面、正确认识和应用医疗服务环境中的计算机网络系统，打下基础。     

二十一世纪实验技术人员应建立的新观念

随着高等教育改革的不断深入及当前高校迫在眉睫的本、专科扩招形势和办学规模的扩大 ,我院基础课实验教学面临着严峻挑战 ,但高等医学教育仍没有完全摆脱传统生物医学模式 ,与现代“生物一心理一社会一环境”的医学模式不相适应 ,实验课程体系、结构、内容和管理模式还是 2 0世纪初医学院的模式 :实验场所严重缺乏 ,实验教学投入不足 ,教学设备陈旧 ,实验手段落后等。上述问题已严重束缚了我院基础实验教学的改革和发展 ,影响了医学创新人才的培养和教学质量的提高。因此 ,基础实验教学改革势在必行。我校通过参观学习兄弟院校的经验 ,今年…