壮医药学专业学生社会实践活动的探索

大学生开展社会实践活动是贯彻落实《公民道德实施纲要》、《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》件精神的一种举措。社会实践活动是青年学生成长成才的必由之路，也是整个教学过程的一个重要环节。壮医药教育具有很强的实践性，要使学生把接受的教育信息内化为自身素质，只有经过切身的体验和躬行实践才可能实现。因此，社会实践是培养壮医药学专业学生全面素质能力的一个重要途径。以下谈谈我院通过开展壮医药学专业学生社会实践活动来提高学生综合素质能力所进行的一些探索。     

医学人文教育的重要性及其实践探索

医学人文精神在现代医学进程中作用重大，却面临着严重失落的局面。赋予医学生深厚的医学人文素养是重建医学人文的治本之策。更新医学课程观念，构建医学人文课程与医学核心课程的桥梁是医学教育改革的题中要义。汕头大学医学院在此进行了有效的实践。     

我院中医药专业学生人文课程选修情况的调查与思考

根据国家教育部的有关规定,我院中医药专业设置了政治与思想品德教育课程（即“两课”）。这些人课程的设置,在加强学生道德教育、树立学生社会责任感方面起到了重要的作用;但在拓宽学生的知识面、开阔其思维方面所起的作用,则是有限的,难以满足学生渴望了解更多人知识的要求。为了进一步完善人课程的选修制度,探讨人课程教学适应素质教育的方法,笔对部分中医药专业的学生进行了问卷调查。现报告如下。     

加强中医药研究生人文素质教育的思考

人文素质教育是培养具备良好综合素质复合型中医药人才的重要保证,作为承担着人才培养重任的中医药研究生教育,必须认清形势,找准方向,为中医药研究生成长成才搭建相应平台。     

中医药文化在中医药类学生人文素养提升中的作用

中医药类学生应具有包括认知要素、道德要素、人文精神和行为要素在内的人文素养,但当前有部分中医药学生人文素养欠缺,要充分利用中医药文化,提升中医药类学生的人文素养：重视中医经典,用中医药精神文化感染中医药类学生的道德文化素养;贯通一二课堂,用中医药物质文化丰富中医药类学生的认知文化素养;加强文化教育,用中医药制度文化熏陶中医药类学生的行为文化素养.     

浅析中医药文化对中医药院校学生人文素质的影响

中医药院校学生作为中医学界的后备力量,对推动中医药事业的发展有着重要作用,但目前中医药院校学生存在人文知识匮乏、敬畏生命意识欠缺、职业道德不端正等不足,可能影响其未来的工作岗位表现。分析影响中医药院校学生人文素质的因素,结合中医药文化博大精深、真实有效、仁爱贵生、和合致中的核心价值理论,提出设立中医药文化交流平台、丰富教师中医药文化修养和培养中医药院校学生职业道德等对策,以提高学生整体人文素质。     

探索农村中医药服务中的人文关怀

作为基层中医专科医院,如何体现中医药为农村服务中的人文关怀,如何将中医药文化中深厚的人文精神贯彻到农村卫生服务之中。是我们近几年来卫生软课题的主要研究对象,本文将通过农村中医药人员执业环境和中医参与农村公共卫生服务等几个方面就农村中医药服务中的人文关怀展开探讨。     

三年制和五年制口腔医学专业学生社会实践活动教学效果比较

2006年,第四军医大学口腔医学院成立口腔健康知识进校园/社区大学生志愿者协会,通过协会组织活动来加强口腔医学专业学生的社会实践能力.2008年,以调查问卷的形式,对第四军医大学口腔医学专业三年制和五年制学生社会实践活动教学效果进行评价,了解专科学生和本科学生对社会实践活动的不同反应.调查结果表明,口腔医学专业学生非常喜爱社会实践教学活动.本文分析了专科学生和本科学生对实践教学活动反应形成差异的原因,有针对性地加强口腔医学专业学生的人文素质.     

试论中医药院校医学人文教育体系的构建

随着疾病谱和病因谱的扩大和生物-心理-社会医学模式这一新的医学模式的形成,以及现今社会医患关系的日趋紧张,人们对医疗有了新的认识,不再认为医疗活动只是医生与疾病的关系,影响治疗的关键应是医生与患者,传统的医学教育体系已经不再适应现代社会的发展,     

学生社团活动中贯通医学人文教育的思考与实践

医学人文教育和社团活动都有育人的实践性、综合性、融合性等特点,对提高大学生综合素质和能力具有特殊的作用。充分利用学生社团活动平台贯通医学人文教育,形成融医学人文教育、专业技能锻炼、提高综合素质于一体的实践培养途径,是强化医学人文教育重要而又有效的形式。     

中医药院校学生社区实践的教学探索

社区实践是中医院校提高学生综合素质和科研能力不可缺少的一个重要环节。多年的教学实践表明,社区实践有利于医学生树立预防为主的观念,了解中医药为社区居民提供综合服务;有利于学生理论联系实际,提高实际工作能力和团队意识,坚定学习中医学专业的思想;有利于加强医德教育,增强对社会的责任感,更好地为人民服务。     

培养中医临床专业硕士学位研究生的实践与探索

中医临床医学专业硕士学位研究生是我国医学学位与研究生教育的一项改革，是培养高级中医临床人才的一条新途径。为切实达到培养目标，应重点从以下几方面入手：①加强机构建设，建立规章制度；②明确培养目标；③课程设置厚基础、重临床、会科研；④坚持目标管理，严格过程管理。尤其要抓好临床轮转、临床能力考核以及研究生开题和学位论文一作。     

植根传统 以人为本——上海中医药大学人文伦理课程教学探索

作为现代医学教育的重要组成部分,上海中医药大学在人文伦理课程的教学上改变了传统的课堂说教、单一死板的灌输式教育,创新应用PBL教学,从国学典籍中汲取营养,“以人为本”,以理性的眼光培养学生构建开放性的思维,塑造积极的价值观,增强理解与处理现实社会问题的能力,为形成中医药学生的人格养成与医生气质提供了新的思路。     

中医专业七年制学生临床实习存在问题及对策

通过对中医专业七年制学生临床实习状况调研分析,发现临床教学中存在运用和实践中医知识的机会不多、学生专业知识功底不扎实、临床医生带教积极性不高等问题;提倡应坚持不懈地突出中医特色,积极培养学生中医临床思维,加强中医示范教学病房建设和师资队伍建设。     

研究生《医学科研方法学》网络课程建设与探索

《医学科研方法学》是为医学专业型研究生专门开设的一门课程。构建基于Web的网络课程作为辅助教学方法,更适应新时期研究生培养。本文以建设《医学科研方法学》网络课程为例,介绍了网络课程的特点,并对网络课程建设与实施过程中遇到的主要问题及经验(建设、教学应用和管理)进行总结,旨在为进一步加强与完善同类信息时代网络课程的建设与实施提供借鉴。     

在眼科临床实习教学中开展预防战略思想的社会实践活动探讨

目的加强非预防医学专业学生在眼科临床实习中的预防医学知识学习和主动宣传预防保健知识的意识与责任。方法在华中科技大学同济医学院附属第一临床学院2003级五年制临床医学专业120名学生中随机选取72人作为实验组参加在眼科临床实习中开展的一项主题为"关注儿童视力,防治弱视"的社会实践活动,未参加社会实践活动的学生作为对照组。社会实践活动的调查表由参加的学生自己设计,教师修订,在教师指导下学生自己统计分析数据。活动结束后教师对全体学生进行问卷调查。结果问卷调查结果显示学生对在临床实习教学中是否开展社会实践活动所持的态度与学生是否参加过社会实践活动有相关性(r=0.322,P<0.01)。其中实验组90.3%的学生赞成在临床实习教学中开展社会实践活动,2.8%的学生反对,6.9%的学生持中立态度。对照组中持赞成态度的仅占39.6%,有16.7%的学生反对,43.7%的学生持中立态度,两组之间有显著性差异(χ2=35.246,P<0.01)。结论在眼科学临床实习教学中开展带有预防战略思想的社会实践活动,可以增强学生预防疾病的观念,同时还可以加强学生社会实践能力、科研能力、道德品质和整体素质的培养。     

预防医学继续教育模式的实践与探索

根据公共卫生领域发展的趋势,结合预防医学成人教育品牌专业的建设情况,从课程体系的构建,教学方法和教学手段的改革,教材和师资建设、考核形式革新等方面对预防医学成人教育模式进行了探讨,以实现传统学校教育向终身教育的转变。     

系统化构建中医学专业实践教学体系的探索

实践教学是中医学专业人才培养过程中的重要环节,全程化、模块化、系统化是其主要特点,实践教学包涵诸如实验教学、技能训练、床边教学、毕业实习等具体的教学形式,这些教学工作的开展需要从政策和条件等方面予以保障,以确保日常教学的效果,提高中医学专业学生的培养质量。     

大学生开展口腔保健社会实践活动的思考

口腔社会实践活动应与未来职业相协调,适应学生的学习目的,发挥动机的作用;活动方式应与学生特点相结合,激发学生参与活动的兴趣;活动内容与学生的专业水平相统一,使学生充分展示自我价值。这些是学生社会实践活动取得成功的关键。通过社会实践的效果使学生体验自我价值,增强学生专业思想,激发学生学习兴趣,为培养合格的口腔医生奠定基础。     

中医学专业七年制实践环节教学改革与思考

针对中医学专业七年制临床教学存在的问题,进行实践环节教学改革的研究和总结,包括建设中医示范教学病房,夯实学生中医基础知识,建立客观结构化临床技能考核体系,丰富临床技能考试手段,加强临床师资队伍建设,完善临床实践教学质控体系等,以期强化学生中医临床思维和临床技能的训练。