新护士规范化管理的创新举措

开展新护士规范化培训,加强对新护士的规范化管理,有利于新护士能尽快适应临床工作环境及自身角色的转变,提高了护理人员的综合素质和临床实际工作能力,保障了护理安全。     

新护士规范化培训在护理管理中的应用

目的：通过进行新护士规范化培训,提高新护士临床护理工作能力。方法：制定规范化培训计划,对新护士分阶段培训、考核。结果：对新护士实施规范化培训后,基础理论考试合格率为97．93％,基本技能操作合格率为99．91％,理论及技能考核成绩比培训前明显提高（P〈O．01）。结论：通过规范化培训,提升了新护士的理论水平和操作技能水平,使新护士能较快完成从护生到护士的角色转变,护理质量得到提高。     

阶段性目标管理在新护士规范化培训中的应用研究

目的探讨阶段性目标管理在新护士规范化培训中的应用效果。方法选取2019年招聘到医院的65名护士,按随机数字表法将研究对象分为两组,干预组33例,对照组32例。采用理论考试、技能考核和自评"注册护士核心能力量表"比较两组护士理论、技能和岗位胜任能力得分。结果对照组护士规范化培训后理论(84.34±6.90)分、技能(80.50±7.89)分和岗位胜任能力(136.80±21.61)分,均高于规范化培训前理论(64.66±6.42)分、技能(72.34±6.43)分和岗位胜任能力(105.78±8.05)分,差异有统计学意义(P<0.05);干预组护士规范化培训后理论(84.33±7.27)分、技能(86.67±6.79)分和岗位胜任能力(171.80±35.10)分,均高于规范化培训前理论(65.52±6.98)分、技能(72.64±6.91)分和岗位胜任能力(106.61±8.45)分,差异有统计学意义(P<0.05);应用阶段性目标管理进行培训的干预组护士技能和岗位胜任能力得分显著高于接受常规培训的对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用阶段性目标管理的规范化培训有助于改善新入职护士的操作技能和岗位胜任能力,并促进其职业认同感的形成。     

探讨新毕业护士规范化培训模式

新毕业护士规范化培训是护理人力资源管理的重要组成部分,探讨现行的规范化培训的实践方案、成效、需进一步完善的问题,建议从建立培训基地、完善相关制度、对学员进行职业生涯引导、合理配置临床护理人力资源、采用目标管理和激励制度提升师资等手段,不断提高规范化培训的质量。     

护士工作站规范化管理

为提高“军字一号”工程管理水平，对护士工作站实行了规范化管理。通过建立培训规范、操作规范和管理规范，较好地理顺了护士工作站与相关科室的关系，规范了护士网上操作行为。     

聘用护士的规范化管理

聘用护士作为一个特殊的群体,已经成为军队医院护理队伍不可缺少的力量,其素质直接影响着护理队伍整体素质。也影响着护理质量的提高。文章分析了目前聘用护士管理存在的主要问题。以及聘用护士存在的重要性与必要性。提出了聘用护士要实施法规化、规范化管理的对策,即用法律、规定、制度加强对聘用护士的管理。提高聘用护士的整体素质。     

护士规范化培训方法探讨

为探讨规范化培训对临床护理质量的影响,对80名低年制护士实施规范化培训前后的专业理论、专业技能和外语水平等进行比较。结果:实施规范化培训后的专业理论、专业技能和外语水平均有所提高。结论:实施规范化培训是培养临床护理人才、提高临床护理质量的重要措施之一。     

“规范化培训期”护士特点的评估与职业素质的培养

通过评估“规范化培训期”护士的身体素质、家庭角色特点、职业观、专业知识及技能、人文素质、沟通能力的特点,给予针对性的培训与教育提高职业素质.     

护理人员专业水平规范化层级培训效果评价

目的 评价规范化层级培训对护理人员职业水平的影响效果,为提高临床护理人员的专业能力提供参考依据。方法 于2015年1月-2016年2月,在牡丹江医学院红旗医院随机抽取的300名内科护理人员分为N0、N1、N2、N3、N4共5个层级进行规范化培训,于培训前、后分别对护理人员的理论知识、操作技能及护理工作质量进行综合评定调查,评价培训的效果。结果 培训后护理人员理论知识和操作技能得分分别为（86.10±2.30）和（97.76±2.04）分,均高于培训前的（84.63±4.57）和（86.10±2.30）分,差异均有统计学意义（均P<0.05）;培训后护理人员整体护理、病室管理、文件管理和病情掌握方面得分分别为（96.47±5.38）、（95.30±4.52）、（97.61±5.69）和（96.86±4.31）分,均高于培训前的（85.56±8.09）、（83.57±6.41）、（85.21±3.18）和（86.20±7.09）分,差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论 规范化层级培训可有效提高护理人员的护理理论知识、操作水平和工作质量。     

实习护生职业防护知识的认知调查及培训

目的 了解实习护生岗前对职业防护知识的认知情况,探讨有效的培训方法.方法 采用自行设计的职业防护知识调查问卷,对218名护生进行培训前后的调查,对护生培训前后职业防护知识知晓率进行统计分析.结果 培训前护生的标准预防、职业暴露和职业防护知识平均知晓率低,分别为22.02％、37.16％、48.24％,培训后平均知晓率分别升至93.69％、94.04％、93.23％,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 开展实习护生岗前职业防护知识认知调查及培训,有利于提高护生的职业防护意识,防止职业危害的发生,为护生顺利完成实习任务打下坚实基础.     

某部新兵军事训练伤原因调查分析及对策

目的了解某部新兵基础训练期间军事训练伤的发生规律及影响因素,为科学施训和减少军事训练伤的发生提供预防对策。方法采用回顾性调查和医学鉴定相结合的方法。收集训练伤登记数据,分析训练伤发生原因,提供预防策略。结果参加全训新兵1 250人,发生训练伤263人次,发生率为21.04%;训练伤发生部位主要包括踝关节、小腿、膝关节、上肢等,其中下肢训练伤发生较频繁,膝关节以下部位训练伤发生181人,占68.82%;在各种训练科目中,致伤课目分别为5 km越野、器械训练、投弹训练、体育锻炼等;在全训的第1-12周中,训练伤的发生高峰出现在第4-6周,共发生训练伤126人次。结论军事训练伤的发生存在着主客观因素,某部训练伤的发生与个体因素、训练强度、训练环境以及训练管理等多种因素有关,建议部队预防训练伤在组织领导、科学训练、综合保障、健康教育等方面加强工作力度。     

神经外科新入职护士的持续性培养与管理

目的探讨神经外科新入职护士培养的方法与管理,使新入职护士的综合应用能力在短时间内得到提高。方法对神经外科32名新入职护士在培训、考核、及管理等方面结合专科特点采取了集中式的理论和技能的培训、早交班短时间培训和提问、多媒体教学、护理查房灵活、系统、形式多样的方式进行培训。结果新入职护士各项能力在短时间内均得到明显提高,达到胜任临床工作的水平。结论持续性进行灵活、形式多样化的培训,激发新入职护士的学习兴趣,提高了护士临床思维能力、急救水平和综合能力,加速了新入职护士的成长和胜任。     

儿科新聘护士规范化入科教育

目的:规范新聘护士的入科教育,提高新聘护士的临床适应和服务能力.方法:做好科室环境和人员介绍,加强规章制度、思想道德教育;根据其学历、工作经历不同选择合适的带教老师和教育形式及内容.结果:带教老师反馈新聘护士工作的主动性、胜任工作的能力较前大幅度提高.满意度调查表明,满意度由原来的89％提高到96％.耐心细致入科教育可使新聘护士很快消除陌生、恐惧感,快速适应临床环境,积极投入到临床工作中去.结论:系统而规范地入科教育能使新聘护士提高综合素质,为患儿提供更好地优质的专业化的护理服务.     

角色理论在新护士长岗前培训中的应用

为帮助新上岗护士长尽快进入角色,实现由护士到护士长的角色转换,我们结合角色理论要求,通过调查分析,发现影响新护士长角色转换的因素,如角色认识模糊、角色适应不良等,有的放矢给予培训,培训内容包括角色学习肯角色行为训练。培训后取得良好效果。     

新入职护士规范化培训方法和效果探讨

目的：探讨新入职护士规范化培训合理有效的方法。方法：组织护理部岗前培训及科室轮转培训。结果：培养和提高了新入职护士的角色转变和岗位适应能力。结论：对新入职护士进行规范化的训练,帮助她们迅速提高解决问题的能力,尽快进入护士角色,成为能独立担当的合格护士,满足临床护理工作的需要。     

住院医师规范化培训与专科医师培训并轨时应考虑的若干问题

住院医师和专科医师培训对提升临床医师的临床技能水平、提高医疗质量发挥着重要作用。作者结合我国开展住院医师／专科医师培训的现状和特点，对其意义及作用、二者的关系和并轨时面临的问题作简要分析，提出二者并轨时的对策和建议：培训经费纳入政府常规预算、建立完善的组织管理体系、加强培训基地建设、明确培训目标、内容和计划、研究生也纳入培训对象、加强临床技能培训和考核、建立完善的配套政策和实施专科医师准入制度等。     

62名新上岗医学本科生科研能力及培训需求调查

目的调查新上岗医学本科生的科研能力及培训需求,为制定合理的培训计划提供参考依据.方法采用问卷调查法对某二甲综合医院工作1月至1年内的62名新上岗本科毕业生进行调查.结果本科生科研基础薄弱（62人中仅有2人参与过课题研究;11人有论文写作基础;43人学习过有关科研的课程,但21人已经没有印象了;有7人完全没有学习过）.93.5%的研究对象对科研有正确认识和学习兴趣,并希望得到系统培训,培训的有效方法是理论加实践,尤其是以科研项目为载体的参与式培训效果最佳.结论新上岗医学本科生的科研基础较差,继续医学教育应尽早介入科研及论文写作的内容.     

四川省乡镇卫生机构技术服务人员宫内节育器相关知识培训效果分析

目的:分析农村卫生适宜技术"药铜宫腔形宫内节育器(IUD)"推广应用人员培训前、后考试试卷,以了解IUD相关实践技能知识,并评价近期培训效果。方法:自行编制试卷,在培训前、后对调查对象进行问卷调查,共收到90份试卷(培训前34份、培训后56份),对培训前、后成绩,以及各知识点错误发生情况进行分析。结果:97%培训前试卷有考点错误,尤其是有关IUD放置时机、手术步骤、IUD型号的选择和放置年限,对IUD循证医学证据的了解普遍匮乏。通过远程和现场强化培训,技术人员的成绩有显著提高(P<0.001)。结论:技术服务人员IUD相关技术的理论和实践技能知识均亟待提高,应强调IUD的科学化、规范化、标准化使用,以提高使用效果,最大限度地降低副反应和并发症的发生风险。