助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响效果

目的:探讨助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响。方法:选择初产妇200例,分为观察组与对照组。对照组产妇给予常规的产前宣教,让患者了解分娩的方式和分娩时的一般注意事项等。观察组给予产前教育,由助产士对产妇进行产前教育。观察两组产妇分娩方式、产程时间及分娩配合情况等。结果:观察组选择自然分娩方式所占比例高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组第一产程时间低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组第二产程时间和对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:助产士产前教育有助于提高初产妇选择自然分娩,提高产妇分娩过程中的配合程度,缩短产程,降低剖宫产率,利于分娩。     

孕期教育及产前培训对促进自然分娩的临床应用

目的 探讨从妊娠14周开始,对准妈妈进行教育培训,让准妈妈掌握无痛分娩法的临床价值.方法 产前教育组123例孕妇采取无痛分娩法,对照组242例采取传统分娩方式,观察两组产妇在产科中的疼痛情况、产程及分娩方式.结果 产前教育组在分娩过程中镇痛效果明显优于对照组(P<0.05),自然分娩率明显高于对照组(P<0.05),第1、2产程时间明显比对照组短(P<0.05).结论 产前培训无痛分娩法效果显著,能缩短产程、降低剖宫产率.     

助产士产前教育对于初产妇产程与分娩方式的影响作用分析

目的:研究助产士产前教育对于初产妇产程以及其分娩方式的影响作用。方法:选择2015年1月-2016年1月在本院分娩的126例初产妇作为研究对象,根据随机数字表法将其分为观察组62例和对照组64例。对照组产妇给予常规的产前宣教,让产妇及时了解各种分娩方式以及分娩注意事项等内容及知识;而观察组由助产士对产妇进行产前教育,主要包括教育内容、教育方式以及疑难解答等方面。观察记录两组产妇的第一产程、第二产程以及第三产程的时间,比较两组初产妇分娩方式,产后2 h出血量以及新生儿1 min Apgar评分。结果:观察组产妇的第一产程以及第二产程时间均明显短于对照组初产妇,两组比较差异均有统计学意义(P0.05),两组第三产程比较差异无统计学意义(P0.05)。观察组产妇的自然分娩率高达90.32%,显著高于对照组的75.00%,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。观察组产妇产后2 h出血量明显少于对照组,新生儿1 min Apgar评分显著高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:助产士产前教育等够有效缩短产妇的第一产程和第二产程时间,并且能够有效提高自然分娩率以及产妇的分娩结局,值得推广使用。     

系统化产前健康教育对孕妇分娩方式的影响

目的探讨系统化产前健康教育对孕妇分娩方式的影响。方法随机抽取2014年1月~2015年10月本院接收的100例孕妇,根据是否接受系统化产前健康教育分为干预组和对照组,对照组仅仅接受常规围产保健检查、未接受系统化产前健康教育,干预组接受系统化产前健康教育,对两组产妇的自然分娩率和产程时间加以对比分析。结果相较于对照组产妇的自然分娩率(68.0%),干预组产妇的自然分娩率(92.0%)更高,且干预组产妇第一产程、第二产程以及总产程时间更短,组间差异具有统计学意义(P0.05)。结论在产前对孕妇实施系统化的健康教育,对增加孕妇对妊娠分娩的正确认识、缩短产程、提高自然分娩率、确保母婴安全具有重要意义。     

孕期教育及产前培训对促进自然分娩的临床应用

目的探讨从妊娠14周开始，对准妈妈进行教育培训，让准妈妈掌握无痛分娩法的临床价值。方法产前教育组123例孕妇采取无痛分娩法，对照组242例采取传统分娩方式，观察两组产妇在产科中的疼痛情况、产程及分娩方式。结果产前教育组在分娩过程中镇痛效果明显优于对照组（P〈0．05），自然分娩率明显高于对照组（P〈0．05），第1、2产程时间明显比对照组短（P〈0．05）。结论产前培训无痛分娩法效果显著，能缩短产程、降低剖宫产率。     

产前健康教育与行为指导对孕妇分娩结局的影响

目的:探讨并分析产前健康教育与行为指导对孕妇分娩结局的影响。方法:选择98例本院待产孕产妇,随机分成对照组、观察组,观察组进行产前健康教育与行为指导,对照组不进行宣教,对比两组分娩结局。结果:两组的分娩时间、分娩方式及镇痛效果均差异明显,观察组优于对照组,差异明显,具有统计学意义,P0.05。结论:对产妇进行产前健康教育与行为指导有助于推进产程进展,有利于剖宫产率的降低,同事还能明显改善分娩进程,值得进行推广。     

以家庭为中心的产前健康教育对初产妇分娩方式的研究

目的：探讨以家庭为中心的产前健康教育对分娩方式及产科质量的影响。方法：怀孕期间定期产前检查并接受以家庭为中心的产前健康教育的孕妇960例为实验组,进行常规产前检查,未参加产前健康教育的孕妇900例为对照组,对两组孕妇分娩方式及产科质量进行比较。结果：研究组较对照组提高了产前认知水平,剖宫产率明显低于对照组,产程明显缩短,产后出血少,新生儿窒息率发生率少,子宫复旧快。结论：对初产妇实施产前健康教育,能提高产科质量,降低剖宫产率,产妇和新生儿预后好,产妇身体康复快,缩短住院天数,减少住院费用,增加社会效益。     

产前健康教育对产妇分娩过程及结果的影响分析

目的 观察产前健康教育对产妇分娩过程及结果的影响.方法 将2014年7月—2015年7月我院产科收治的100例产妇分为对照组与观察组各50例,对照组实施产科常规护理宣教,观察组在此基础上开展产前健康教育.观察2组产程时间、分娩方式以及母婴结局.结果 与对照组相比,观察组第一产程、第二产程以及第三产程时间明显缩短,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组自然顺产率更高,剖宫产率降低,胎儿窘迫、宫缩乏力、产后出血以及新生儿窒息率明显降低,与对照组相比差异具有统计学意义(P<0.05).结论 对孕产妇开展产前健康教育有利于帮助其正确认识分娩疼痛,增强分娩信心,同时消除了不必要的顾虑,有利于产妇保持充沛的精力以及稳定情绪,顺利完成分娩,具有积极的应用意义.     

社区孕妇行产前健康教育的效果分析

目的:探讨社区孕妇行产前健康教育的效果.方法:选取2014年1月至2015年1月在我院产检、分娩的孕妇120例,随机分为对照组和观察组各60例,观察组行产前健康教育,对照组行常规围产期保健,分析和对比两组孕妇的分娩方式、产程时间以及产后出血发生率、新生儿窒息率等.结果:与对照组相比,观察组孕妇的自然分娩率较高、产程时间短、产后出血率和新生儿窒息率都比较低,各项指标对比差异显著(P<0.05).结论:社区产前教育能够有效提升孕妇的自然分娩率、缩短产程时间、减少产后出血及新生儿窒息的发生率,效果显著,值得我们进一步推广.     

社区孕妇行产前健康教育的效果分析

目的:探讨社区孕妇行产前健康教育的效果。方法:选取2014年1月至2015年1月在我院产检、分娩的孕妇120例,随机分为对照组和观察组各60例,观察组行产前健康教育,对照组行常规围产期保健,分析和对比两组孕妇的分娩方式、产程时间以及产后出血发生率、新生儿窒息率等。结果:与对照组相比,观察组孕妇的自然分娩率较高、产程时间短、产后出血率和新生儿窒息率都比较低,各项指标对比差异显著(P0.05)。结论:社区产前教育能够有效提升孕妇的自然分娩率、缩短产程时间、减少产后出血及新生儿窒息的发生率,效果显著,值得我们进一步推广。     

实施健康教育对产妇分娩方式的影响

目的探讨健康教育对产妇分娩方式的影响。方法选取2009年1～12月在我院建卡进行产前检查的400例孕妇作为研究对象,将所有孕妇按照随机分组法分为对照组和观察组,对对照组孕妇实施常规产前检查程序,观察组患者在对照组孕妇常规产前检查的基础上予以产前分娩健康教育。对所有孕妇临产前1周进行分娩知识问卷调查并比较,统计两组患者生产方式、剖宫产原因、产程时间、产后住院时间、产后母婴情况及母乳喂养成功率并比较,综合以上指标结果,评价健康教育对产妇分娩方式及分娩质量的影响。结果经研究显示,两组产妇产前1周的分娩知识问卷调查结果、自然生产率、非指征性剖宫产率、产程时间、产后住院时间、婴儿健康评分、母乳喂养成功率比较,观察组均具有明显的优势,P值均〈0.05,均具有统计学意义。结论产前对孕妇实施有效的健康教育,可使产妇在对待分娩方式上更为理性,选择适合自身情况的分娩方式,不但保证了母婴的健康,同时也更经济实惠。     

产前健康教育对产妇分娩的影响

目的 探讨产前健康教育对产妇分娩的影响,从而获得合理有效的产前教育方式.方法 在试验医院产科按挂诊的单、双号随机将产妇200人分为试验组和对照组.试验组的产妇进行产前教育,对照组的产妇除给予适当的减痛治疗外不进行任何宣传教育,比较两组产妇的分娩结果和分娩效果.结果 试验组产妇的自然生产率明显高于对照组,产程时间明显短于对照组.结论 加强产前教育能够有效提高产妇的自然生产率,降低生产过程的风险,值得推广.     

产前健康教育对产妇分娩结局的影响

目的:探讨孕期通过产前健康教育培训对产妇分娩结局的临床影响。方法:以经过孕妇学校系统产前健康教育并住院分娩的135例产妇作为观察组,同期随机未经产前健康教育的135例产妇作为对照组,两组比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性;分别观察两组分娩方式、产程时间、产后2 h出血、剖宫产原因。结果:观察组顺产率明显高于对照组,剖宫产率明显降低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组第一产程、第二产程,总产程时间明显比对照组短,差异具有统计学意义(P<0.01);产后2 h出血,新生儿窒息率降低。结论:开展产前健康教育,可以有效影响分娩结局,减少分娩并发症,有助于提高自然分娩率,降低剖宫产率,值得推广。     

产前健康教育对产妇生产过程及分娩结果的影响

目的分析产前健康教育对产妇生产过程及分娩结果的影响。方法选取2014年8月至2014年10月平顶山市第一人民医院妇产科收治的240例待产产妇为本次研究对象,将其随机分为观察组与对照组,各120例。观察组产妇产前接受健康教育;对照组产妇产前不接受任何健康教育,比较两组产妇的分娩方式以及分娩结局。结果观察组第一产程、第二产程及第三产程时间均少于对照组(P<0.05);且观察组自然分娩率、剖宫产率及新生儿窒息率与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论待产产妇接受产前教育,可有效缩短患者产程时间,改善母婴结局,值得在临床上推广。     

分娩球在产程中的效果观察

目的:观察探索使用分娩球对孕妇分娩过程的影响及对辅助孕妇分娩的效果。方法:选择2014年7月-2015年7月于本院分娩的100例单胎、足月、头位、初产产妇作为研究对象,采用随机数字表法将其分成对照组与观察组,每组50例。对照组产妇使用常规助产方式,观察组在对照组基础上在第一及第二产程过程中使用分娩球助产。观察比较两组各产程时间、疼痛情况、分娩方式及新生儿窒息发生情况。结果:观察组各产程时间均明显短于对照组,胎儿先露下降速度明显快于对照组,处于0~Ⅰ疼痛等级的产妇明显多于对照组,处于Ⅱ、Ⅲ疼痛等级的产妇明显少于对照组,顺产率明显高于对照组,比较差异均有统计学意义(P0.05);观察组新生儿窒息率低于对照组。结论:使用分娩球助产可有效缩短产程,缓解疼痛,提高顺产率,降低新生儿窒息率,具有较好的临床应用效果。     

实施助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响效果

目的 对助产士产前教育在初产妇分娩方式的选择以及产程情况的影响进行分析总结。方法 将我院64例初产妇作为研究对象,按给予产前教育与否分为2组,每组32例,对照组不行产前教育,研究组助产士对产妇实施产前教育;对比两组产妇分娩方式选择情况以及产程顺利情况。结果 对照组产妇实施剖宫产与自然分娩分别为20例、12例,占62.5%、37.5,研究组产妇实施剖宫产与自然分娩分别为6例、26例、占18.75%、81.25%。组间数据对比,差异显著;对照组总产程用时明显长于研究组,差异存在统计学意义(P0.05)。结论 对产妇进行产前教育,有利于自然分娩率的提高,使其产程缩短,值得临床推广。     

孕期健康教育对分娩及母乳喂养的影响

目的探讨孕期健康教育对分娩方式、产程时间及母乳喂养的影响。方法选择参加孕妇学校的108例产妇作为观察组,选择未参加孕妇学校的102例产妇作为对照组。对两组产妇的分娩方式、产程时间及母乳喂养进行比较。结果观察组剖宫产率显著低于对照组（P〈0．05）,观察组第一产程、第二产程时间均比对照组显著缩短（P〈0．05）,其产后3d内的纯母乳喂养率显著高于对照组（P〈0．05）。结论孕期健康教育能降低剖宫产率,促进支持自然分娩,提高母乳喂养率,提高产科服务质量。     

产前宣教对自然分娩率的提升作用分析

目的 研究产前宣教对自然分娩率的提升作用与临床价值.方法 纳入于我院产科住院部2015年1月—2016年12月分娩的产妇100例作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组、观察组各50例.对照组产妇实施常规护理,观察组产妇联合实施产前宣教.对比2组产妇在分娩方式以及产程时间方面的差异.结果 观察组产妇自然分娩率为88%,显著高于对照组的68%,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组产妇第一产程时间为(5.3±1.2)h,第二产程时间为(0.4±0.1)h,均显著短于对照组的(9.6±0.5)h、(0.9±0.1)h,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 对产妇进行系统性产前宣教能够改善分娩方式,提高产妇自然分娩率,缩短产程时间,值得在产科实践中加以重视.     

浅析产前教育对自然分娩的促进作用

目的观察分析产前教育在自然分娩中的作用。方法选取我院2014年3月-2015年3月定期在我院参加孕妇学校,孕晚期接受产前教育的140例初产妇作为研究对象,通过随机数字表法分为观察组(n=70)及对照组(n=70),对照组孕妇接受常规教育,观察组孕妇接受针对性产前教育,对两组产妇分娩情况进行分析。结果观察组产妇下地时间、住院时间、总产程时间短于对照组,观察组产妇自然分娩率、满意度高于对照组(P0.05)。结论产前加强健康宣教,在孕期举办形式多样的科普教育,特别是在孕晚期加强产前教育,加强分娩期保健,提高孕产妇对分娩过程的认识,有利于提高分娩过程的配合度,缩短产程,提高自然分娩率,确保分娩顺利进行,提高服务质量,促进母婴安全。     

产前分娩知识的宣教对产妇分娩方式的影响分析

目的:探讨产前分娩知识的宣教对促进初产妇自然分娩的影响。方法:选择2009年12月-2010年12月我院产科的初产妇118例,随机分为两组。观察组施行产前分娩知识的宣教,对照组施行常规管理。对两组产妇的分娩方式、产程时间及新生儿窒息率进行观察。结果:观察组产妇的自然分娩率、总产程时间、新生儿窒息与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:实施产前分娩知识的宣教可缩短产程、降低难产率、减少新生儿窒息,值得临床推广应用。