基于“医教研一体化”的中医儿科研究生培养经验述要

正广州中医药大学于1981年成为中医儿科学硕士学位授予点,中医儿科学为国家中医药管理局重点学科,所依托单位(广州中医药大学第一附属医院儿科)为广东省中医药管理局重点专科。近年,以重点学科带头人许华教授为核心的广州中医药大学第一附属医院儿科教学团队传承了几代老教授的经验,结合时代体制的变更,形成了基于"医教研一体化"的培养研究生模式,培养了众多优秀的中医儿科研究生人才。为传承在培养研究生方面的经验,现     

中医儿科学临床型研究生培养模式改革的探讨

随着经济快速增长,医疗事业突飞猛进,群众对医疗的需求日益增加.然从事儿童医疗工作的人员却少之又少.面对如此大的国家和社会的需要,作为旨在培养高级儿科专业人才的各高等院校的研究生培养单位,如何培养出合格的儿科临床医生,满足国家和社会需求是一个亟待解决的民生问题.文章根据学校中医儿科研究生培养现状,总结其教育特色,讨论了在临床专业学位中医儿科研究生培养过程中的一些看法及建议.     

专家谈中医儿科研究生实践能力培养新机制

目的通过中医儿科研究生导师的"中医儿科研究生实践能力培养新机制调查问卷"进行整理分析,了解中医儿科教育专家对目前中医儿科研究生教育培养中突出问题的看法,发现中医儿科研究生实践能力培养机制教育中的瓶颈,以期为建立适应研究生实践能力培养的新机制提供依据,为中医教育决策层提供参考意见。方法采用自制问卷,对124名导师进行问卷调查。结果 4类调查问卷从调查问卷临床和科研2个维度的37个项目进行评价,博士科学学位导师对其指导的科学学位博士研究生的科研能力满意度达到100%,对其临床能力满意度达66.67%,其余各项评分都在C级以上,但是有2位(占5.88%)硕士科学学位导师对其指导的硕士科学学位研究生不满意,有2位(占2.70%)临床学位硕士研究生导师对硕士临床专业研究生的临床能力和科研能力均不满意,且比较差异均具有统计学意义(P0.001)。结论导师和研究生对科研和临床实践能力培养基本满意,但部分导师认为研究生临床能力方面只会按部就班的完成临床工作,缺乏诊疗思路,工作不积极主动,科研能力方面只能勉强能完成部分研究内容甚至对所研究领域没有兴趣。对中医儿科研究生实践能力培养任重道远。     

基于医教研一体化改革模式探讨中医儿科研究生的培养策略

医教研一体化教育模式是中医学教育发展至今的必经之路,福建中医药大学附属人民医院儿科是全国中医院校中首批授予硕士点单位之一,历经40余年的耕耘发展,逐步形成了学术领先的中医临床、科研、教学发展的龙头单位。笔者现从创新理念、课程设置特点、教学模式、科研能力、临床实践能力以及人文素质教育等方面对中医儿科研究生的培养策略进行探讨,以达到全方位提高中医儿科研究生综合素质的目的。     

中医儿科研究生能力培养之点滴拙见

目的 探索中医儿科研究生的中医基本理论掌握情况检测及临床实践的方式方法.方法 采用个体化的教学方式,根据学生的水平帮助学生选读中医学有关儿科理论及诊疗方法的书籍、文献,结合临诊检验学生掌握情况.结果 通过个体化的教学方式,使学生能够更快地熟悉临床,更扎实地掌握临床诊疗技术.结论 培养中医儿科研究生应采用个体化教学方式,这样能够将中医理论及诊疗技术与现代医学的理论及诊疗手段相结合,才能惠及于民.     

中医儿科研究生临床带教体会

随着我国中医药教育事业的发展,医学研究生特别是中医儿科研究生的培养模式在不断改进.笔者就中医儿科研究生临床带教存在的问题进行了分析、总结,认为强化基础理论学习、注重理论与实践相结合是提高中医儿科硕士研究生临床带教质量的关键.     

肖旭腾教授从肝论治儿科疾病临床经验介绍

肖旭腾是广州中医药大学教授、主任医师,硕士研究生导师.从事儿科临床工作30余年,对中医儿科常见病及疑难杂症有丰富的临床经验,尤擅长从肝论治儿科疾病,疗效显著,现将其治疗经验介绍如下.     

中医儿科研究生临床带教体会

随着我国中医药教育事业的发展，医学研究生特别是中医儿科研究生的培养模式在不断改进。笔者就中医儿科研究生临床带教存在的问题进行了分析、总结，认为强化基础理论学习、注重理论与实践相结合是提高中医儿科硕士研究生临床带教质量的关键。     

中医儿科临床专业研究生培养思路之浅见

中医临床专业研究生的培养模式与方向一直都存在着较大的争议,很难形成一个比较统一的意见,这其中中医儿科临床研究生又因其专业的特殊性决定了培养模式应更加仔细斟酌。笔者通过长时间的管理中医儿科研究生的培养工作,积累了一定的经验,现总结出本文,以供广大研究生管理者们进行参考。     

陈昭定治疗儿童注意缺陷多动障碍经验

陈昭定(1938-),男,主任医师,教授、博士研究生导师,第三批、第四批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师,全国中医儿科脾胃病诊疗中心学术带头人,曾任北京中医药学会儿科专业委员会主任委员,著有《中医儿科手册》等多部专著.从事中医、中西医结合儿科临床和科研工作40余载,对儿科疾病的诊治经验非常丰富,对儿童常见病和疑难病的治疗有很好的疗效.     

中医皮肤病学专业学位研究生培养模式探讨

皮肤病学是一门临床实践性非常强的学科,皮肤科需要临床实践技能、科研能力、文化素养等综合素质较高的医生。针对中医皮肤病学专业学位研究生培养中目前面临的问题,提出中医皮肤病学专业学位研究生需加强综合素质培养,因时因地优选专业研究生培养模式,比如多媒体技术联合CBL、LBL组合PBL、助手式门诊教学联合督导式门诊教学等教学模式,提出研究生未来培养中的思考以及展望。最终期望通过选用恰当的中医皮肤病学专业学位研究生培养模式,为医院皮肤科输送真正的能召之即来,来之能战的中医皮肤病学专业毕业生。     

儿科规范化医师岗位胜任力的培养

为了培养规范化培训医师在儿科工作中良好的岗位胜任力,结合中医药大学中西医结合儿科学科特点及自身带教经验,通过培养本学科的专业理论知识、临床诊断思维能力、临床实践能力、职业素养等方面进一步提高规范化医师的临床能力,成长为更优秀的临床儿科医生,使其毕业后在岗位上能快速适应各用人单位的需求。     

遵循中医教育自身规律培育中医事业接班人

中医药高等教育必须遵循中医教育自身规律,发展的核心主题是传承创新,其主要目的是培养合格的中医药人才。在探索中医教育的实践中,创新中医经典教学体系,强化中医药知识传承;抓临床教育,打好中医临床实践功底;融合师承教育,不断优化中医临床人才培养机制;致力“英才教育”,积极提升研究生培养整体水平。中医药教育要突出自身特点,把握特殊规律,探索中医药教育多元化模式,汲取国内外先进教育理念,不断更新教育观念,使高等中医药教育又好又快发展。     

中医儿科2009年学术论文巡礼

中医儿科学是一门以中医药学理论体系为指导,研究小儿生长发育、小儿保健和疾病防治的医学,从2008年10月至2009年10月间,中国国内中医学术期刊发表了大量中医儿科学的文献,结合时代的要求从多方面对中医儿科学做出了系统的研究,本文选择有一定代表性的75篇文献,从理论学说、实验室及临床研究、临床报道、名医经验四个方面予以评述,作为中医儿科学2009年学术巡礼。     

高等中医药院校医教协同发展历程及成效研究——以河南中医药大学为例

在国家教育教学和医药卫生体制改革快速推进的背景下,如何做好医教协同,进一步深化高层次中医药临床人才培养,为中医药传承精华、守正创新夯实人才基础,是当前中医药教育面临的重要课题。河南中医药大学医教协同历经20年探索发展,在提高中医临床人才培养质量方面取得了良好效果,积累了丰富经验。     

基于临床用药特点的儿科中成药思考

儿科常见的疾病主要有呼吸系统感染、消化系统疾病、免疫系统疾病、皮肤系统疾病等4大类。支气管炎、支气管哮喘、肺炎等呼吸系统疾病是儿科常见病,这3种疾病多以发烧、咳嗽、流鼻涕等现象为主,并多与儿童体质弱有关;儿童消化系统疾病以厌食、呕吐、腹泻、便秘为主;皮肤系统疾病有如头癣、足癣、皮肤癣等癣类疾病,荨麻疹、湿疹等过敏性疾病,痱子、晒伤等皮肤病等。儿童是特殊的用药群体,身体正处于生长发育阶段,各器官发育尚未成熟,具有对疾病的易感性强,应激能力低,对药物反应不敏感等特点,故对药品的用法和用量有其特殊要求。儿童是祖国的未来,然而儿科用药问题重重,儿科用药值得深思。中成药是根据中医药的理法方药和辨证施治的规律及历代治疗经验总结出来的有效方剂经加工而成的丸、散、膏、丹、口服液等中药制剂,多为复方制剂,是经过千百年的医疗实践总结的精华。目前常用的中成药剂型以片剂、丸药、胶囊、口服液、散剂为多。儿科中成药有药性平和、使用方便、含量稳定、量效可控、疗效确切等优点,临床应用广泛。为了确保应用儿科中成药的有效性和安全性,针对儿科患者的特殊性,严格把握儿科中成药的一些注意事项,本文通过分析儿科中成药应用中存在的问题及相应的对策规范保障儿科中成药,提高儿童用药的可及性。     

中医临床医学专业学位研究生技能培养的创新与实践

通过对首批获准开展专业学位教育单位在中医临床技能培养方面系列改革举措的回顾研究,探索与构建攻读中医临床医学专业学位中医临床特点的课程体系、临床技能考核指标体系和培养模式,形成具有特色与优势的中医临床专业学位研究生技能培养新模式,以期对提高中医医疗整体水平,培养具有较强临床工作能力的高素质、高质量中医临床医学专门人才产生积极的推动作用.     

试论以“通人文、重经典、多临床”指导中医人才培养模式的改革

由于中医专业的特殊性及其发展的现状,其人才培养模式的改革日益受到重视.影响中医成才的因素很多,但＂通人文、重经典、多临床＂这三个因素被认为是中医成才的三个关键环节.为此本文首先阐释了这三个因素在中医人才培养中的作用及中医本科生如何抓住这三个要素以促进自身的成才,并在此基础上提出了围绕＂通人文、重经典、多临床＂的中医人才培养方案.     

新形势下的医教研一体化模式对专业型研究生的培养初探

中医学专业学位硕士研究生培养是中医学继承与发展的重要力量,研究生医疗素质和科研素质的高低直接关系到中医学的发展前景。而"医教研一体化"对于专业型研究生的培养模式受到了越来越多的教师的重视与关注。本研究阐明了"医教研一体化"模式的具体内容与形式。     

中医专科医师培训方式的探讨

中医专科医师的培养关系到中医的未来和发展,临床思维和临床决策能力的培养是中医专科医师培训的重点.采用多种方式加强专科医师临床思维和临床决策能力的培养,对中医专科医师进行规范化培训,可有效防范医疗纠纷,提高医疗质量.