医学生心理健康教育的初探

强调医学生心理健康教育方向，通过分析医学生心理健康问题，讨论可行的心理健康教育方案。     

中国中医科学院研究生新生心理健康状况调查及影响因素分析

目的探讨中国中医科学院(以下简称"我院")研究生新生的心理健康状况,为更有效做好研究生的教育和管理工作提供心理学依据。方法应用症状自评量表(SCL-90)对所有我院2014级新生进行心理水平测试,并与中国大学生常模评定结果进行比较。结果我院2014级研究生新生心理问题主要表现为强迫(14.02%)、人际关系障碍(7.32%)、抑郁(8.54%)、焦虑(5.49%);其中博士研究生心理健康水平高于硕士研究生;我院新生总体心理健康水平高于全国大学生常模水平,差异有统计学意义(P0.01)。结论我院研究生新生心理健康水平较佳。中医相关专业的心理健康维护有相对特殊性,对该人群的心理健康维护应充分发挥中医专业的优势。     

心理健康教育与专业教学结合的实验研究

目的探讨专业教学与心理健康教育结合的有效模式.方法从1～4年级中医专业各随机抽取2个班,共392人,在专业课教学中贯穿心理健康教育;实验前后分别测查SCL-90、TCSQ,并用Q分类法检自我评价.结果整体心理健康状况和应付方式改善明显.结论结合专业进行心理健康教育可在近期内改善医学生的心理健康水平,深受大学生欢迎.     

医学生心理健康教育的初探

强调医学生心理健康教育方向,通过分析医学生心理健康问题,讨论可行的心理健康教育方案.     

医学生心理健康影响因素的调查分析

摘要：随着现代教育体制改革的日趋完善，大学生心理健康问题得到了高度重视。其中医学生作为一个特殊的群体，其较高的心理问题发生率已逐渐引起学校、家庭及社会的广泛关注。本文针对我院医学生心理健康情况进行调查，提出了影响心理健康的主要因素及对策。     

医学生心理适应性与德育行为促进的思考

医学生培养的专业性、阶段性特点对学生的心理适应性提出更高的要求,因适应不良导致的德育行为差异则是高校德育工作需要关注的。立足已有研究及实践,梳理出医学生心理适应性及德育行为研究中发现的问题,具体有:针对医学生群体的心理适应性研究较为缺乏,医学生的心理适应性呈现性别、城乡差异,医学生适应不良主要聚焦学业科研及价值导向类问题,医学生心理适应不良具体表现为情绪情感和言行的"失控"。提出医学生心理适应性与德育行为促进的路径:立足医学生特点,强化"新生"人文教育;协同融合,提升医学生专业学习力及心理健康水平,朋辈支持,激发医学生自主管理潜力。     

基于“治未病”思想的医学生心理健康教育体系研究

从中医"治未病"的内涵入手,针对当前高校学生的心理问题和高校医学生心理健康教育中存在的问题,提出应当构建基于"治未病"思想的医学生心理健康教育体系。     

医患关系影响下的医学生心理健康教育

在当前医患关系的影响下医务工作者和在校医学生的实际心理健康状况都正在面临着巨大挑战,学校必须结合医务工作者的心理特点对在校学生加强心理健康教育,防患于未然,使他们能够在健康成长为合格医务人员的道路上,以更积极的态度去学习和工作,提高幸福感。     

某中医药院校2012级新生心理健康调查分析

目的了解某中医药院校2012级新生心理健康状况。方法采用大学生人格问卷（UPI）对2954名新生进行测试,数据采用spss19.0统计软件进行统计分析。结果一类学生92人,占完成测试人数的3.11%;二类学生1447人,占完成测试人数的48.98%;三类学生1415人,占完成测试人数的47.9%。结论该校2012级大部分新生心理健康状况良好,但仍有相当数量的学生存在不同程度的心理困扰或问题。     

医学生心理亚健康现状分析及应对对策

目的:了解西部少数民族地区医学生心理亚健康现状,为开展心理健康教育工作提供参考。方法:采用《青少年亚健康多维评定问卷》对内蒙古医科大学530名学生进行问卷调查。结果:1.医学生心理亚健康总检出率为31.87%;不同年级医学生在心理亚健康上存在极其显著性差异(F=.048,P0.05);男、女生在心理亚健康得分上差异显著(t=1.5 9 2,P0.05),女生心理健康程度低于男生;独生子女与非独生子女在心理亚健康上得分无显著性差异(t=.478,P0.05);农村生源地学生在情绪问题、心理亚健康得分上极其显著高于城市学生(t=.400,P0.05)。     

广州中医药大学<音乐舞蹈艺术欣赏>课学生SCL-90调查分析

我国大学生的心理障碍率为10%～30%。医学生作为大学生中的特殊群体，将来不仅要直面取舍诊疗方案的巨大压力，还要承受病人负性情绪的频繁冲击，为了使他们能肩负起救死扶伤的重任，医学院校更应关注学生的心理健康状况。基于修习艺术可提高心理素质的认识，广州中医药大学自1998年始开设了《音乐舞蹈艺术欣赏》（以下简称《欣赏》）选修课。为了解《欣赏》课学生的心理健康状况及音乐舞蹈艺术对医学生心理健康的影响，我们采用症状自评量表（SCL－90），在2001年12月对该校选修和未选修《欣赏》课的学生进行了调查，现将结果报告如下。1…     

七年制中医学专业学生心理健康状况调查分析

目的探讨七年制中医学专业学生的心理健康状况,从心理学角度总结七年制教育得失.方法用症状自评量表随机调查广州中医药大学中医学专业七年制学生178人和五年制学生170人.结果七年制女生的恐怖因子和因子总分显著低于男生(P＜0.05或P＜0.01),因子分≥3的检出率居前10位的多是强迫、抑郁症候;七年制学生的因子分、恐怖异常发生率、因子分≥3的总检出率及抑郁、恐怖、偏执因子分≥3的检出率明显低于同校五年制学生(P＜0.05或P＜0.01);七年制学生多数因子分显著低于大学生总体和本科生(P＜0.05或P＜0.01),与临床医师近似(P＞0.05).结论七年制中医学专业学生心理健康状况较好,说明文理结合的教育模式有助于提高医学生的心理素质;降低期望值、开展职业生涯设计、严格学分制、实行软淘汰等是提高七年制学生心理健康水平的有效措施.     

对就业竞争力低医学生群体的相关分析与研究

目的:了解医学生就业竞争力处于劣势的群体生活满意度、自我效能感、应对方式及心理健康状况。方法:采用生活满意度、一般自我效能感、应对方式及SCL-90量表在本校2014级学生中随机选取40名就业竞争力处于劣势的群体学生与非劣势学生进行调查,并进行对比分析。结果:就业竞争力处于劣势群体学生在生活满意度、自我效能感及成熟的应对方式上与非劣势群体学生存在显著差异,除恐怖因子外,其他SCL-90总分及因子分与非劣势群体学生相比均存在显著差异。结论:就业竞争力处于劣势医学生群体的生活满意度、自我效能感及心理健康水平较非劣势群体学生低,相对较少运用成熟的应对方式,应加强就业竞争力处于劣势医学生群体的引导,以提高他们的心理健康水平。     

脉诊作为大学生心理健康普查测试手段的探索

高校大学新生心理普查测试工具以量表为主,量表本身的缺陷或使用不当以及学生主观因素影响导致测试结果不能完全反映高校大学新生心理健康水平。中医特色脉诊具有客观性、直接性和时间性优势,可作为高校大学新生心理普查的测试手段。探索脉诊与量表测试相结合,取长补短,相互融合,形成具有特色的新型高校大学新生心理健康状况普查测评系统。     

应激与心理亚健康的相关研究

目的:了解西部少数民族地区医学生面对的主要应激源、心理亚健康现状及研究两者间的关系,为开展心理健康教育工作提供参考。方法:采用《青少年亚健康多维评定问卷》、《大学生应激源量表》对内蒙古医科大学中医学院520名学生进行问卷调查。结果 :1.医学生心理亚健康总检出率为31.29%。不同年级大学生在心理亚健康上存在极其显著性差异(F=.048,P.05);2.医学生应激得分为40.21±28.51。不同年级的医学生在应激总分上存在极其显著性差异(F=5.672,P0.01);3.高、低应激组在心理亚健康水平差异极其显著(t=8.202,P=0.000);4.应激与心理亚健康存在极其显著正相关。结论:医学生的心理健康状况不容乐观,社会、学校和家庭应采取各种针对性的预防干预措施,减少其面临的压力,提高青少年的整体健康水平。     

以技术健身教学促进大学生心理健康：一项在中医药院校实施的体育课堂教学改革

当代大学生心理健康问题频发，专业难度、临床压力使得医学生面临更严峻的心理健康形势。课堂内外的体育活动对大学生心理健康教育具有积极的影响。但是目前的体育课正呈现“体质锻炼课”的趋势，体育教学成为医学生的心理负担。技术健身理论为解决当前困境提供了解决思路。文章描述了一项在中医药院校实施的体育课教学改革策略，以足球运动为例，在足球技术健身教学引导下进行教学改革，论述了教学思想、教学原则、教学目标、教学内容和教学方法，以为后续对照实验做理论铺垫，为促进医学生的心理健康发挥体育的原有之义。     

加强医学生专业认同的对策探讨

专业认同的高低对医学生的专业发展、职业发展、职业决策困难和心理健康维持等方面有着明显的影响,通过分析医学生专业认同的外部和内部影响因素,建议采取措施提高医学生入学前后对专业选择的自主性、完善学校专业条件建设、加强专业适应教育,并结合医学生的发展特点,切实提高医学生的专业认同,从而有利于医学生的成长成才.     

324名武警战士SCL-0自评结果分析

武警部队作为国家维稳处突的中坚力量,随时面临处置各种突发事件应急保障任务,具有高风险性、高应激性的特点。健康的心理状况对于成功处置各种突发事件及提高战斗力具有重要意义,为了了解战士的心理健康状况,笔者运用症状自评量表（SCL-90）对某部324名战士的心理健康状况进行了团体心理测验,旨在了解武警战士的心理健康状况,以便开展个性心理健康教育和心理咨询,切实提高战士应急心理素质。     

大学新生适应性团体辅导的实验性研究

目的 探讨团体心理辅导对大学新生心理健康状况的影响作用.方法 选取1组新生进行适应性团体辅导,采用SCL-90量表对团体成员辅导前、后的测评,及自制团体反馈表的考察,对辅导效果进行评估.结果 团体辅导后,被试的总均分、阳性项目数、阳性项目均分及4个心理健康因子上的评分有明显改善;多数成员比以前自信、开朗,表达内心想法的愿望与能力增强.结论 团体辅导能增进大学新生归属感,促进其人际关系和谐,帮助大学新生更好地了解、调控自我.     

大学生考前心理健康调查分析

本研究探讨大学生考前心理健康状况及其相关性,帮助大学生化解考前焦虑,促进大学生科学应考,为大学生的心理健康教育和健全人格的培养工作提供依据.