中药炮制学实验教学效果提升方法的探索

中药炮制学实验课是中药及相关专业的一门专业实验课,是中药炮制学教学过程中的重要环节。如何在教学中激发学生的学习兴趣,增强学生的综合能力,如何使教学与炮制现代工业接轨,是提升中药炮制实验教学质量亟待解决的关键问题。经过多年来的教学实践探索,我们可以从改革实验的考核方式和优化传统炮制实验的内容,开展设计性实验项目,采用"现代炮制设备实训平台+饮片企业参观考察"的教学模式这三个方面入手。     

中药炮制学实验的中华文化思政教学

中药炮制技术是中医中药发展中形成的一门重要的制药技术,同时蕴含着深厚的中华文化。中药炮制学实验教学是让中药专业学生在了解、理解中药炮制技术有关内容的基础上,亲身体验中药炮制技术,感知中药炮制技术所蕴含的厚重中华文化,中药炮制学实验教学将成为贯彻中华文化思政教学的关键。在中药炮制学实验教学中进行中华文化思政教学,可通过中药炮制学实验教学大纲统领中华文化思政、中药炮制学实验指导的编写融入中华文化思政,中药炮制学实验课堂实施中华文化思政等依次实现思政教学目的。     

以苍术饮片炮制为例虚拟仿真技术在中药炮制学实验教学中的探讨

《中药炮制学》是中药学专业必修的专业核心课程,也是一门理论与实践紧密联系的课程。依据中药炮制学实验教学中当前存在的问题,在以"学生为中心、促进自主学习"的教学理念指导下,分析了虚拟仿真技术在中药炮制学实验教学中的优势与特点。本文将以苍术饮片的炮制过程为例,结合我校已建成的虚拟仿真教学平台,引入虚拟仿真教学可显著提高学生的学习兴趣和效率,同时可以使理论教学与实践教学有机结合起来,极大充实了实验教学内容,有助于提高学生们的实践创新思维能力。     

基于“白芍不同炮制方法的对比研究”探讨《中药炮制学》实验教学改革

为进一步提高教育教学质量,将教学与科研有机结合,秉承“传承创新”的教学理念。通过对中药炮制学实验教学分析,以设计性实验——白芍不同炮制方法的对比研究为例,提出中药炮制学本科实验教学中进行科研实践,将传统理论与现代质量控制指标相结合的必要性,并对本门实验课程教学内容和方法提出建议,旨在进一步培养学生的实践能力和传承创新精神,激发学生的学习兴趣,使中药炮制学这一具有传统特色的学科获得更大发展。     

“一药多法”与“临方炮制”在中药炮制学实验教学中的体会

中药炮制学是研究中药炮制的理论、工艺、炮制品标准、历史沿革及其研究发展方向的学科,是一门实践性强的传统特色学科,实践教学在中药炮制学教学中占有举足轻重的作用。根据中药炮制实验教学的经验及实践,本文从"一药多法"和"临方炮制"两个方面对教学效果进行了总结分析,为提高中药炮制实验的教学效果及教学质量进行初步探究。     

浅谈中药炮制学实验的教学改革

中药炮制是一门经验性、技术性强的制药技术。根据中药炮制学实验教学实践的经验,从修订实验教学内容、重视实验操作规范性、加强设计性试验教学等方面进行了改革和实践,以达到提高中药炮制学实验教学质量的目的。     

提高中药炮制学实验教学质量之我见

中药炮制学是一门实践性非常强的学科,实验教学是本门课程的重要环节.结合教学体会,对如何提高中药炮制学实验教学质量提出了丰富教学内容,规范示教方法,增设炮制实习和合理考核指标等建议,从根本上帮助学生掌握炮制的基本方法和技能,学好中药炮制学课程.     

提高中药炮制技术实验课堂的教学改革与体会

中药炮制技术是各大中医药院校高职中药学类专业的一门必修课程,实验教学是理论与实践结合的纽带。该门课程实验教学的效果对评价中药炮制技术课程整体教学水平具有十分重要的意义。本文通过对中药炮制技术实验教学的教学方法、手段与内容的改革尝试,充分调动和激发学生对实验课学习的积极性和主动性,更好地提高了中药炮制技术实验课的教学效果。     

中药炮制实验教学刍议

通过分析目前中药炮制学实验过程中存在的问题,如炮制技术可操作性指标的欠缺等,提出相应对策:加强对中药炮制"火力"、"火候"的客观化研究,行业引进与"火力"、"火候"相关专用检测装置;加大对中药炮制实验室软、硬件的投入;增加实验课教学比重,教师和学生努力配合、加强交流;编制符合自身教学需求的《中药炮制学实验技术指导》等,以期真正提高中药炮制实验教学的质量。     

中药炮制学实验教学存在的问题及改革思路

实验教学是中药炮制教学的重要组成部分,是学生掌握中药炮制的基本技能、方法、炮制工艺的重要途径,是培养中药炮制人才的重要实践性环节。本文在分析中药炮制实验教学现行教学模式和内容基础上,对其存在的问题及改革思路进行探讨,以期提高中药炮制实验课教学质量,提升中药专业学生的综合实验能力。     

传统中药炮制技术在实验教学中的应用和意义

中药炮制学是一门实践与技能科学,其教学中的中药炮制实验教学是本学科教学的重要环节,是培养中药传统炮制技术和现代中药开拓接班人的重要手段。本文就传统中药炮制方法的历史沿革、炮制文献、炮制方法等内容在实验教学中的应用进行分析,结合本课程的特点和本校教学资源的实际情况,对中药炮制学的实验教学内容和方式进行不断探索,分析中药炮制学实验教学中存在的问题,系统阐述了继承传统中药炮制方法的重要性和在教学过程中迫切性。     

中药炮制实验教学研究

中药炮制学是中药学等专业必修的一门核心课程,中药炮制是对中药材作进一步加工处理的技术,中药炮制实验教学是中药炮制教学中重要的环节,它是理论教学的深化和延续.探讨适宜的实验教学方法,提高中药炮制学的教学质量,培养适应社会发展的双向型人才,拓展学生就业渠道,为高等中药教育探索一条新路意义重大.     

高职高专院校中药炮制技术实验教学与操作技能考核机制探讨

目的:探讨高职高专中药炮制技术实验教学与操作技能考核机制。方法:在阐述高职高专中药炮制教学现状的基础上,提出板书讲授改革成"炮制品标本(不及品、适中品、太过品)直观教学法+教师分组现场演示法+学生角色扮演法"的教学新模式。结果:目前的炮制教学方式单一,实验教学改革很有必要。结论:新的实验教学方法可有效提高《中药炮制技术》实验课的教学质量。     

基于张仲景学术思想为指导的临床中药炮制学实验课程设计

河南中医学院率先在中医相关专业开设临床中药炮制学,在多年教学经验的基础上,针对中医临床专业本科生提出了新的教学模式,但对中医相关专业如何开设临床中药炮制学实验一直处于探索阶段。随着不断探索,学科教学团队提出了以张仲景学术思想为指导的临床中药炮制学实验教学方式,对临床中药炮制学实验课程讲授、实验内容设置、实验考核等方面进行优化,使中医相关专业学生重视和传承传统中药炮制经验,促进中药炮制品的临床研究,同时也利于激发学生的学习兴趣,增强求知欲,培养出全面的、真正的医药学家。     

PBL教学法在中药炮制学开放性实验中的设计思路

为了有效提高中药炮制学实验教学的教学质量,笔者尝试在该课程实验教学中引入PBL教学法,结合了中药炮制学实践性强和开放性实验以学生为主体的特点,阐述了PBL教学法在中药炮制学开放性实验中的设计思路;并列举具体实施案例,介绍PBL教学法在提高中药炮制教学实验方面的优势,让中药炮制学开放性实验更加规范、结论更科学。     

中药炮制实验教学中学生科研创新能力培养研究

目的:探讨如何在中药炮制实验教学中培养学生的科研创新能力。方法:建立以科研能力培养为主线的教学体系,通过课堂上营造科学研究的氛围,开设多层次的实验教学内容包括基础性实验、综合性实验和研究性实验。结果:学生通过基础性实验培养了基本的操作技能,通过综合性实验加深了对专业知识的理解和认识,通过研究性实验培养了科研创新及应用的能力。结论:应积极推进中药炮制实验教学改革,充分培养学生的科研创新能力。     

虚拟仿真技术在中药炮制实验教学中应用的可行性分析

根据中药炮制实验教学目前面临的问题,对虚拟仿真技术在其实验教学中应用的可行性进行分析。通过分析,中药炮制实验内容与虚拟信息技术的有机结合,可以培养学生的学习兴趣,及独立自主的学习能力,提高学生对实验技能的掌握,从而提高中药炮制实验教学质量。     

虚拟中药炮制学实验室在实验教学中的应用研究

根据虚拟实验的特点,提出中药炮制学实验教学的改革方向。介绍了虚拟中药炮制学实验室的建设以及在实验教学中的应用。通过中药炮制学实验内容与信息技术有机结合,培养了学生自主学习、独立学习的能力。     

形成性评价在中药炮制验证性实验教学中的应用

验证性实验是中药炮制学实验教学内容的核心和基础。目前,形成性评价在中药炮制学实验教学中的应用多集中于综合性和设计性实验教学,在验证性实验中采用形成性评价的鲜有报道。本文以中药学专业中药炮制学实验教学改革为切入点,尝试将形成性评价与验证性实验教学相结合,对仅以实验报告成绩作为评价实验教学效果的传统方法进行改革,建立了实验预习、实验操作、实验结果与实验报告4项内容的考核办法。通过形成性评价在验证性实验教学中的应用,探索能够真实反映实验教学效果、提高学生综合能力的评价方式,为中药炮制学实验教学改革提供参考。     

基于移动平台的虚实结合实验教学改革与实践——以《中药炮制学》课程为例

实验教学是中药炮制学教学过程中的一个重要环节,研究如何将真实实验教学与虚拟实验教学"虚实"结合是实验教学改革实践中一项有意义的工作。以《中药炮制学》课程实验为例,将现代信息技术与传统中药学科结合,通过构建基于Android移动平台的虚拟实验室,进行"虚实"结合实验教学模式的案例分析,开展实效性研究。实践表明虚拟实验与传统实验教学整合的教学模式,在改良教学效果的同时又降低对实验室资源的依赖,提高现有资源的使用率,为实验教学改革、创新实验教学模式提供新的发展思路。