基于项目驱动的硕士研究生素质教育模式的探讨与实践

在探讨当代硕士研究生素质教育内容和模式的基础上,介绍了将项目驱动教学方法应用于硕士研究生素质教育的尝试和成效,提出了基于项目驱动的硕士研究生素质教育模式.     

基于数据驱动的制药干燥过程智能控制技术研究进展

新一代信息技术的发展正驱动制造工业向数字化、智能化转型。本文以制药干燥过程为例,综述了基于数据驱动的过程优化建模的相关技术方法在解决药品质量提高与成本优化问题中的应用。分别从过程数据的信息融合、过程建模优化与过程自适应优化3个方面入手,旨在通过比较分析各方法的特点,说明基于数据驱动的过程建模对于复杂工艺过程控制的优越性,及其在提升过程智能化管控水平的重要作用。     

基于数据驱动模型的医疗器械信息综合管理系统

目的 为了实现医疗器械信息的静态管理和动态管理,设计一种基于数据驱动模型的医疗器械信息综合管理系统.方法 系统的信息采集层利用AXIe高速数据采集传输接口,采集和存储医疗器械信息后,将采集到的信息传送至数据驱动层;数据驱动层利用驱动引擎、挖掘引擎和基于误差反馈的数据清洗方法,清洗接收到的信息并将其存储至数据仓库中;应用...     

“三段一贯”培养模式的卫生士官信息素养教育实践

将卫生士官学员的信息素养教育分为“初识-提升-拓展”3个阶段实施，并在整个实施过程中将任务驱动式教学法、嵌入式教学法等多种方法贯穿在一起，渗透到各个实施阶段，组成一个完整的信息素质教育模式——“三段一贯”培养模式，使卫生士官学员形成自主学习、自我教育、自我发展的良好习惯，为学校培养“提起钢枪能打胜仗，背起药箱救死扶伤”的复合型士官人才。     

区域卫生信息资源开发利用模式的建立与应用

区域卫生信息资源的开发利用模式，是以区域卫生工作与管理活动的信息化建设为重点，立足卫生数据的充分利用与挖掘，以精确管控为目标，从数据采集、处理、传输到信息利用实施统一规划，建成区域一体化信息平台的“卫生数据中心”，形成“数据——知识——行为”的信息利用机制，以数据信息驱动管理决策，以信息效益推动区域卫生信息化建设的健康发展。     

基于项目驱动教学法构建医学信息交叉学科创新人才培养新模式

分析对比了项目驱动教学法与传统教学方法的特点,将项目驱动教学法的一般模式嵌入到医学信息交叉学科人才的传统培养模式中,两种模式相互联合,梯度式、层次化地建立一个医学信息交叉学科的“二联驱动”培养新模式,以期在改善教学效果、提高教学质量的同时顺应时代改革的需求,并探索出一条适合医学信息人才培养的新道路。     

中医院校图书馆加强信息素质教育的途径与方法

对中医院校图书馆如何加强信息素质教育进行探讨,指出中医院校图书馆可以通过突出教育职能、创新新生入馆教育模式、加强文献检索课程建设、提高图书馆员整体素质、建立及完善信息素质教育网站、培养院系教师信息素质、为学生创造信息需求环境等途径,增强信息素质教育效果。     

信息素质教育与医学专业课程整合模式及策略研究

阐述了信息素质教育与医学专业课程整合的基本内涵,提出了信息素质教育与医学专业课程整合的两种模式,重点探讨了整合策略：     

国内医学信息素质教育的研究进展

信息素质作为一种获取、评价和利用信息的潜在能力,已日益成为社会高度关注的重要问题,信息素质教育也是国内外高等教育十分重视的热点。本文从医学信息素质教育的基本内涵及意义、方法及模式、现状及存在问题和加强医学信息素质教育的途径与措施进行综述。     

医学院校非信息类专业医学信息学选修课的教学实践研究

以移动互联网、物联网、云计算、大数据等为代表的新一代信息技术与健康医疗行业紧密融合,对医学院校面向非信息类专业的医学信息学选修课提出了更高的教学目标和内容要求。本文结合实际教学需求和临床医学生培养目标,对医学信息学选修课的教学内容进行了科学地优化和配置。选择医学信息学教育中的“小数据集,电子病历/电子健康档案的基本应用”为主要内容,模块化医学信息处理中的数值型数据、文本型数据和图像数据,以案例驱动和翻转课堂变革教学方式,将机器学习中常见的方法（如回归、分类和聚类方法）根植于案例的解决方案中,以综合的算法实例报告作为课程考核评价方式。实践表明,以上探索既激发了学生对医学信息学选修课的兴趣,又有效贯彻了医学生培养早预测、早调整、早发现、早诊断和早治疗的“五早”模式。     

信息化时代医学生信息素养教育对策研究

阐述信息化时代加强医学生信息素养教育的意义,分析医学生信息素养教育存在的教育水平偏低、教育方式单一和信息道德教育缺失的问题,提出对策建议,即完善教育内容,构建分层次信息教育课程体系;创新教育方法,借助新媒体开展医学信息素养的“微教育”;融入养成教育,全面提升医学生信息道德修养。     

信息素养对专科层次医学生专业学习能力影响情况的调查分析

以实地问卷调查的方式，揭示当前专科医学生信息素养状况，分析高校专科生在信息意识与现状、信息能力、专业学习动机等方面呈现出的特征。以调查结果为支撑，面向国内高校当前素质教育实际，以创新型人才培养需求为导向，探索目前高校教育模式下信息素养教育存在的不足，并提出针对性的建议，为信息素养教育的实施提供参考。     

机遇与创新:医学信息素养教育发展新态势

介绍医学信息素养内涵,结合中国医学科学院/北京协和医学院等高校实践案例,分析医学信息素养教育现状、特征,阐述医学信息素养教育微视频化实施方案,以期为促进医学信息素养教育发展提供参考。     

医学院校图书馆开展医学生信息素养教育探讨

分析医学院校图书馆对医学生进行信息素养教育的现状与不足,详细阐述医学生信息素养教育的改进措施,包括丰富新生入馆教育内涵、推动文检课改革及提升医学院校图书馆员信息素质等方面。     

独立学院医学生信息素养培养模式研究

介绍信息素养的含义,以南通大学杏林学院医学生为对象进行调查研究,多角度了解数字化时代医学生的信息素养现状并进行分析,提出适合独立学院医学生的信息素养培养模式,包括培养医学生基本信息素养、开展合作式培养模式、完善信息环境建设等方面。     

高职医学生信息素养教育模式及其实现途径的研究

文章讨论了我国现行医学信息素养教育模式上存在的问题,从借鉴21世纪医学生培养目标与要求,建立以社区为目标、以问题为中心的信息素养与医学专业学科整合教育的全新综合化课程体系,推广应用互动型现代化教学方法,加强医学生信息素养实践技能培养等四个方面提出了提升高职医学生信息素养水平途径。     

医学生信息素养合作教育模式探索

分析目前信息素养教育的困境,阐述信息素养合作教育的内涵,介绍对医学生开展信息素养合作教育的基本原则、基本方式、内容设计和教学效果评价方式,期望达到提升学生综合信息素养的目的。     

信息化时代医学生信息素养培育研究

阐述信息化时代医学生信息素养教育必要性,分析医学生信息素养教育现状及问题,提出信息素养培养策略,包括加强医学院校信息化基础环境建设,提升医学生信息化综合素养,推进移动图书馆、智慧型图书馆建设,探索医学生信息素养教育新路径。     

COVID-19疫情背景下医学院校图书馆信息服务调查与分析

从地理位置、开闭馆情况、流通服务、信息资源服务方式、读者服务方式、线上信息素养教育等方面对全国16所医学院校图书馆开展信息服务情况进行调研,结合相关研究文献分析疫情防控期间医学院校图书馆开展服务现状,针对存在的问题提出相应建议.     

信息素养教育对医学生阅读行为的影响

介绍信息素养的内涵,分析当前医学生在阅读行为上存在的问题.通过调查阐述信息素养教育对医学生阅读行为的作用,从信息意识、信息能力与信息道德等方面探讨医学生信息素养与阅读行为之间的关系.