七年制手术学教学质量的调查分析

手术学是介于基础与临床间的桥梁课程。手术学的教学质量好坏直接影响医学生的临床操作能力培养，除了进行课前规范化培训，还进行自身检查和教学评估，对手术学教学质量进行调查分析。本文通过调查信息的反馈，作者总结了手术学教学中的优点和不足，为提高教学质量积累了经验。     

七年制教学中手术学与临床衔接方式探索

临床医学七年制的教学要求和培养目标。是要求教育培养面向新世纪的、具有更强临床能力的高素质医学人才。我们认为,只有在临床带教中将手术学各项基本技能与临床实际工作有机地衔接起来,在专业技能素质培养上下功夫,才能在本门课程中实现上述培养目标。做为手术学教学与临床实践相结合的探索和尝试,现将我校七年制学生2届38人在外科毕业实习中继续实施教学目标的情况报告如下。 一、师资培养刻不容缓 在手术学课程由附属医院担任的院校,手术学任课教师和临床实习带教教师都是届时选派的。欲使手     

面对七年制教学 局解手术学应采取的策略

1988年起,国家开始举办七年制临床医学专业,国家教委从全国100多所医学院校中挑选了教学实力较为雄厚,办学水乎比较高的15所院校先行试办七年制,1992年以来,四所军医大学亦相继获准试办。 1996年5月,国家教委在成都组织召开了全国高等医学教育学会,听取了全国试办七年制院校教学情     

实现七年制培养目标 探索手术学教改途径

国家教委确定举办医学七年制临床医学专业的培养目标是,要求培养学生达到具有较广泛的社会科学知识,较宽阔的自然科学基础,较深厚的医学基础理论,和较熟练的专业实践技能。95年起我们开始接受     

改进手术学基础教学的体会

手术学基础是临床医学生进入到临床课程学习前的一门基础课程。通过合理的课程设置和安排,除了让学生掌握无菌技术及外科基本操作技能外,还需要强化学生的医德,使其具备有爱心、耐心、细心和责任心。我们手术学基础教学由医院外科教研室和大学实验动物教研室共同承担。近年来,在关注动物福利和提高教学质量并重方面做了大量探索和尝试,通过践行“4R”理念,即“减少、替代、优化和责任”原则,取得了一定的成效。     

手术学基础教学实践与体会

手术学基础又称动物外科,是外科学的一个部分。也是基础医学与临床医学的桥梁课。近年来随着医疗技术的迅猛发展,人们在疾病诊断及治疗上的观念有了较大的改变,外科手术的方法、设备及器械也有了很大的改进。但无论如何外科手术的基本操作仍是临床医生今后工作的基石。常言道:“千里之行,始于足下”,医学生学习和掌握好外科基本功,这对将来的临床工作起步有着十分重要的意义。     

七年制生物物理技术教学探索

根据七年制医学生培养要求，在“生物物理技术”教学中，除介绍有关物理方法与技术的原理及在生物医学中的应用外，还尝试了小论文写作和渗透科研思路、方法培养的探索。     

七年制医学生双语教学的思考

所谓双语教学,通常是指在课堂上能够熟练的运用汉语、英语两种语言进行学科的教与学,最终达到师生均能运用两种思维方式进行学科学习和思考、研究目的的教学方法。因此双语教学的应用,在学科的学习与研究上以及语言的思维方式上有着全新的目标。医学七年制教育是以培养高层次的     

七年制免疫学教学的一点体会

免疫学课程在八年制及七年制教学中作为独立一门学科出现，不归属于微生物学，我们在原室主作郑武飞教授领导下，探索建立了一系列适于长学制的教学方式方法，自１９８４年来，我们完成了８届八年制教学任务，总结了较成熟的经验用于七年制教学，收到较好效果。这些经验中有两点可作为我们的特点，一是加强培养学生自学能力；二是加强提高学生的专业外语水平；当然其它方面的经验也是搞好教学所不可缺少的。下面仅扼要地将我们的主要作法及效果小结如下：１教学的指导思想我们根据高教委关于七年制教学培养目标的精神制定出以下几点作为教学…     

七年制临床医学解剖学双语教学调查分析

随着时代的进步，双语教学在医学各科已逐渐深入。据报道，医学词汇(英文)约1／3来源于解剖学，故七年制解剖学均采用双语教学。如何掌握解剖学双语教学的深度，应依据学生实际情况，从教材、教学法、解剖操作等方面，不断完善。     

七年制教学改革的探索

新世纪将是一个现代化建设、高科技飞速发展的世纪,面向21世纪培养的人才必须是有更强的开拓进取精神和社会参与意识,具有较强的综合素质和社会适应性,应具有坚实的基础知识,较强的自学能力以及分析问题、解决问题的能力。随着新世纪的即将到来,原有的人才模式已不能适应社会的需要,因而明确教育发展方向和目标,加大改革力度,加快改革步伐就显得十分重要。临床医学和口腔医学七年制培养的是高层次教学、科研人才和高级临床医师,通过七年的学习,他们打下了坚实的专业基础,具有广博的相关学科知识和较强的临床实践能力,最后获得硕士学位。但是…     

突出两项基础技术在手术学基础教学中的意义

突出重点教学内容是医学教育中的普遍原则。在手术学基础教学中,如何突出重点,求得良好的教学效果,是值得摸索和探讨的。我们在手术学基础教学中为保证教学质量,对技能训练的教学原则,教学目标,带教方法等进行了一系列的研究和探讨,并改进了练习教具,持续开展第二课堂教学活动等,有力地促进了训练质量的提高。虽然     

七年制医学生组织学胚胎学双语教学的探讨

随着我国医学教育事业的发展和国际间医学交流的深入,医学界对高层次医学人才的需求愈加迫切[1].现在大部分医学院校已开始招收本硕连读的七年制医学生,对他们的医学课程讲授也提出更高的要求,部分院校开展了以英语和汉语相结合的双语教学(bilingual education).即在教学过程中,使用两种语言进行课堂活动[2].旨在使学生在掌握专业知识的同时,熟知英语专业词汇和提高英语表达交流能力.为他们以后更好地融入国际医学交流环境打下坚实的基础.笔者已从事医学生七年制的双语教学若干年,总结了几点对该教学模式的认识和体会.     

全英教学七年制人体解剖学效果的评估

1　背景七年制是国家教委教育改革的试点之一 ,创办七年制的宗旨之一是要将部分学生培养为自学及独立解决问题的、有较高的学术交流水平 ,富有创新精神[1] 的高级人才。许多试点院校为实现以上目标 ,都在七年制班级尝试新的教学方法 ,预使七年制的教学水平突出于五年制本科水平。目前来看较为有效的措施有 :第一学年进驻综合大学加强人文学科的学习、延长公共英语学时加强英语口语、加强专业英语的学习 (主要在临床课程实习阶段要求学生熟练阅读和释译专业书刊 ,书写论文摘要和病例 )。相比之下 ,医学基础课程则较少强调七年制教学的特殊性…     

七年制学生对解剖学双语教学的需求分析

国际教育竞争日渐激烈,英语已成为现代信息技术传播的重要媒介,双语教学关系到中国高等教育发展和参与国际竞争的能力。教育部已将双语教学纳入每隔5年进行一次的普通高等学校本科教学工作水平评估方案中,虽然双语教学在评估指标体系中权重并不高,但各高校都非常重视。人体解剖学课程是医学教育的主干课程,实施解剖学双语教学水平有其现实意义,是今后医学课程改革的热点。本期刊登了几篇有关解剖学双语教学的文章,对双语教学的内涵、教学模式、教学方法以及存在的误区进行了探讨。我们也欢迎读者就解剖学双语教学的状况、实施解剖双语教学的条件、教师教育理念、双语教学方法、教学环境和教材建设、双语教师培训等进行讨论,旨在推动我国解剖学双语教学乃至医学双语教学的发展。     

手术学基础教学中注重学员综合素质的培养

手术学基础是一门重要的医学桥梁课程,是学员从理性认识进入感性认识的阶段。其目的是通过对实验动物手术操作,使学员初步掌握外科手术学的基本理论和基本操作技能,学好外科基本功。随着素质教育的不断深入,我科在教学中不仅教授学员必要的理论知识和操作技能,更加强对学员的职业素质的培养,使其逐渐了解到医学对执业人员的知识结构和情感素质都有较高的要求,为进入下一阶段的临床学习与实践作好必要的思想、心理和技术上的准备。     

手术学基础教学中应用建构主义学习理论的体会

手术学基础这门课程是外科学教学中极其重要的一部分，是基础课程与临床外科实践之间的重要桥梁。手术学基础教学培养学生的动手技能，并通过渐进性技能培训的方式，逐步培养学生建立外科学“基本理念”。为了更好地实现这一目标，作者在教学实践中引入建构主义学习理论，取得了理想的效果，现介绍如下。     

浅谈七年制医学专业《临床免疫学》教学

现代免疫学已成为生命科学和医学中的前沿科学，其中基础免疫学为众多免疫相关性疾病的发病机制和治疗的研究提供理论指导，如HIV疫苗研制、类风湿性关节炎的靶向药物治疗等。另一方面，临床免疫学的实际问题为基础免疫学发展提供新的需求，如Tetramer-peptide检测CTL技术的发展、实验性动物模型的建立，以研究人类疾病的发病。     

人体解剖学双语教学在临床医学七年制的应用

二十世纪90年代初国家教委提出在重点大学试行双语教学或纯外语教学(纯外语讲授专业课或使用原版引进的外语教材),这一举措是对传统教学方法的有效补充,目前我国各高等学校正在大力提倡双语教学。     

试论无瘤技术原则与手术学教学范畴

无瘤术是在完成肿瘤外科手术时为防止肿瘤细胞的播散和种植所采取的措施及操作规则。 基于肿瘤外科是现代外科的重要分支学科之一。因此,它当然也具有外科学共同的基本特点如选择手术适应证,遵循无菌手术操作规则,尽量减少手术中组织的副损伤等。时至1890年,Halsted首次实施根治性乳房切除手术并于1894年率先阐