论实施临床医学毕业考试模式的管理策略

对临床医学生的毕业考试是客观评价医学生临床综合素质和检查教学单位办学条件和教学水平的重要途径．我院从九四年开始对临床医学毕业生试行以临床能力综合考核和基本理论综合考试并重的临床次学毕业考试模式，取得了较好的实践效果。本义以三届毕业生的考试实践效果评价为依据，对临床医学毕业考试模式实施的全过程进行考察，旨在提出一种有效实施临床医学毕业考试模式的管理策略．一、实践效果我院教务处在对医学生的毕业实习管理和毕业考试改革进行专题研究的基础上，对临床医学毕业生的毕业考试，提出了改单一的理论考试为基本理论综合…     

两届学生临床能力综合考核方法的应用研究

医学生临床基本能力是毕业后胜任医疗工作的基础，也是临床医学教育的关键。如何加强学生实际技能的培养、客观评价医学生对临床基本能力的掌握情况？一直是临床教育改革的重要内容，也是临床教学工作中较难解决的问题。我们课题组自1991年开始对被市教委立项研究的项目一“毕业实习管理与教学改革研究”进行了探索，并在1993年提出对学生在各实习医院分散进行的转科考试及学院统一组织的理论考试的基础上［1］，实行在毕业前一个月进行基本技能操作、病历书写及心电图、X线阅片鉴别能力考核的毕业考试方法，通过对我院94届276名及95届的23…     

中专护生毕业临床综合技能考核模式的探讨

我院为适应整体护理模式的发展,从96年至98年对81名中专实习护生,实施毕业临床综合技能考核模式的探讨。三年的教学实践说明此种考试模式打破了以往毕业考试单一的操作考试,能较大面积培养学生临床思维能力、独立操作能力、应变能力,激发了学生实习兴趣,变毕业考试似包袱与压力为动力,从而在临床教学中发挥了良好的导向作用,初步取得了较好的临床教学效果。     

医学生临床能力考核模式的理论与实践

为探索教育改革的路径，我院于1985年春进行了毕业生质量调查。针对学生实践能力差的状况，提出了从改革毕业考试人手，开展提高学生临床实践能力为中心的教学改革。在对连续9届毕业生（约2500人）进行毕业实习考试改革试验的基础上，提出了医学生临床能力考核模式的理论，连续三年进行该模式的应用研究，取得了显著的效果。一、基本理论与思路毕业实习是医学生学习的最重要阶段。对长达一年的毕业实习如何考核，如何鉴定医科毕业生的质量，是国内外医学教育界共同关注的课题。当今较普遍的是采用多选题理论笔试或者用床边实习病例考试。但…     

积极探索毕业考试改革 提高学生临床综合能力

医学生的毕业考试是检测临床教学和基础理论教学质量以及人才培养质量的重要手段。毕业考试改革成为医学院校教学改革的热点和难点之一。我校对毕业考试十分重视,在考试内容和形式上进行了近10年的积极探索,克服和纠正了过去毕业考试重理论、轻实践,重知识、轻能力,以及考试科目单一的倾向,形成了毕业考试“1 1”模式,前“1”为临床理论水平和临床思维能力,后“1”为临床技能,学生必须两部分考试通过方可毕业。毕业考试改革有效地促进了临床教学工作,提高了学生临床综合能力。我校的主要做法和体会如下:     

多站点综合性毕业考试的改革与实践

我校改革临床医学专业毕业考试模式与方法，在临床实习过程中组织多站点综合性考试，采用闭卷笔试方法考核临床理论知识，占70％；采用实践操作与现场口试方法考核临床技能及相关知识，占20％；采用开卷笔试方法考核医疗文书书写，占10％。实践证明，此项改革能促进医学生端正实习态度，调动实习的积极性与主动性，引导医学生在实习中重视理论学习与临床实践的密切结合，促进临床教学质量的提高。     

临床技能考核在外科考试中作用探讨

本文研究了国家教委对我院评价前后，执行毕业生临床综合考试和临床技能考核以来，新的考试模式对教学的影响，充分论证了以基本技能和基本理论知识相结合的毕业考试模式可行性和必要性，加强各科实习教学、出科考核、毕业考核，确保为社会培养合格的医学生。     

做好毕业实习各环节管理，努力提高实习质量

临床毕业实习是医学本科生由医学生向临床医生过渡的重要阶段,是将医学基础理论与临床技能相结合的过程,是医学教育的关键阶段。在医学院校扩招的今天,笔者深刻地体会到,在临床教学实践中,不断优化临床教学模式和完善临床教学管理,认真做好毕业实习前、实习中和实习末三个阶段的管理,培养医学生临床实践能力,才能不断提高临床实习质量,培养出基础扎实、知识面广、实践能力强、综合素质高的高级专门医学人才。     

临床医学专业毕业考试改革的探讨

目的：促进医学生端正实习态度,调动实习的积极性与主动性,引导医学生在实习中重视理论学习与l临床实践的密切结合。方法：参考执业医师考试方法,对我院2009、2010届临床医学专业毕业生实施毕业考试改革,采用综合笔试与实践多站式考核相结合的方案。结果：该方案利于学生临床综合思维能力评价,也利于发现实践环节的不足,能促进临床教学质量的提高。     

临床医学专业综合性毕业考试的建立与实践

传统医学考试模式已不能适应新世纪卫生事业和医学科学的发展,进行考试模式的改革势在必行。本文着重介绍了我院临床医学专业本科综合性毕业考试模式的建立与实践。综合性毕业考试是以提高医学生临床基本技能和培养合格临床医生为目标,加强综合素质教育和创新能力的培养。综合性毕业考试模式为:闭卷笔试考核临床理论知识占40%,考核临床技能操作与口试临床医学相关知识占50%,笔试考核医疗文书书写占10%。综合性毕业考试模式的实施,激励了学生实习的积极性和主动性,全面、公正、公平地评价了学生的学业成绩,促进了临床教学质量的提高,促进了医学生的全面发展。     

加强临床教学管理，提高医学生实习效果

临床教学是医学教育过程中的重要组成部分，是医学生理论与临床实践相结合的过程，也是医学生培养独立工作能力的关键环节。因此，医学生必须参加大量的临床实践，在实践工作中不断增长自己的才干，提高操作技能和临床诊治能力。本文拟结合我院的临床教学和管理实践，阐述在临床教学工作中如何加强管理，提高医学生实习效果。     

医学院校临床教学医院教学质量评价的初步研究

医学生的毕业考试成绩是评价医学院校临床教学医院教学质量的重要指标。通过对中国医科大学 98届临床医学专业学生毕业实习后综合理论考试和客观结构化临床考试的综合评价 ,对中国医科大学附属医院、教学医院进行评价。结果表明各教学医院之间的教学质量存在差距。评价结果的反馈使各教学医院发现自己的薄弱环节 ,提出改进措施 ,提高教学水平。     

中医眼科临床教学的特点与改革的探讨

毕业临床实习是医学生从学校走向社会，从理论走向实践的一个转变，是医学生为将来的工作打下坚实的基础、从而成为一名合格医生的重要学习阶段；同时也是医学院校提高教学质量的一个重要环节。近年来，我国医学高等教育已经进行了一系列的改革与调整，取得了不少成果，但医学生的毕业实习却仍是临床教学的一个难点，存在着不少问题。1988年我校在全国率先开办五年制中医专业五官方向，笔根据多年的临床教学实践经验和对本学科的了解，拟对中医眼科临床教学的特点与改革进行探讨。     

临床教学改革的探索

临床教学是医学教育的主要组成部分 ,临床教学一般分为课间实习和毕业实习两部分。确保临床实习生在临床实习中获得更实际、更有用的知识 ,是教学医院的一个重要课题。医学生在课间实习时 ,往往课堂讲授内容与实习内容衔接不上 ,进入毕业实习阶段后 ,已临近毕业 ,他们不仅要学习临床知识和技能 ,还要面对就业的压力、考研的竞争 ,精力与时间投入都不够。为此 ,我们对改革临床教学模式进行了探索。1　课间实习融入毕业实习在医学教育的过程中 ,要理论与实际相结合 ,要循序渐进 ,由浅入深 ,理论课要强化于客观实习中。从多年的课间实习分析来…     

基层医院神经病学临床实习教学方法浅谈

医学生毕业实习已成为临床教学的重要组成部分,也是教学中不可缺少的重要环节,更是从理论到实践的一个过程。为了提高基层医院临床实习教学管理水平,保障临床实习效果,结合目前医院的实际情况,在神经病学临床实习教学实践中,探索和总结了一些有效的教学方法,从而保证了临床教学质量的提高。     

医学生生产实习模式的改革与实践

医学生生产实习是医学本科生由医学生向临床医生转型的一个重要过程,是将医学基础知识与临床理论技能相结合的过程,也是高等医学教育教学的关键阶段.其质量的好坏直接关系到医学生临床综合思维能力的培养.随着高校招生扩招规模的增大,学生人数增多、基地不足、医患矛盾增加等问题日益凸显,生产实习质量保障更是面临着严峻的考验.如何在新形势下适应21世纪医学人才培养要求,既克服上述矛盾,又能利用现有的条件,在按照教育部评估要求规范临床教学的前提下,培养具有良好的综合素质,临床综合思维能力的医学生,确保医学生生产实习质量成为摆在我们医学教育工作者面前的一个重要课题.我们课题组对如何改革生产实习,提高毕业生产实习质量进行了深入的探讨和研究,并在各临床教学基地针对临床医学专业本科生产实习进行了一系列的改进,取得了较好的效果,现总结如下.     

客观结构化临床考试在医学生毕业考试中的应用与研究

广州医学院改革传统的临床医学专业学生毕业考试方式,采用客观结构化临床考试,以闭卷笔试考核学生临床理论知识的掌握情况,以实践操作与现场口试考核学生的临床技能及相关知识。实践证明,这种考试方式能够比较全面、客观地评价教学效果,引导医学生在实习中重视理论学习与临床实践的密切结合,促进临床教学质量的提高。     

儿科学临床实习1：1带教体会

医学生毕业实习是教学中的关键环节，是从理论到实践，理论应用于实践，理论与实践相结合的过程，儿科尤为如此。为了适应素质教育的要求，我们在儿科实习临床教学时，进行1：1代教方法，并建立和谐的师生关系，采取先进的教学方法，促进理论联系实际，采用启发式教学，将询证医学理念贯穿其中。     

利用视听手段改革妇产科毕业考试初探

考试是教学过程中的一个重要环节，它是检验教学效果，取得反馈信息的重要途径，是评定学生成绩，衡量是否达到教学目标的重要手段之一。但是，传统的考试模式不能真实的反映出医学生经过毕业实习后对临床基本知识与基本技能的掌握情况，不能很好的反映出医学生理论与实践结台程度。我们针对这一点做了初步的尝试。将传统的考试模式改变为利用视听手段，     

医学高等院校临床教学医院教学质量评价

评价医学高等院校临床教学医院教学质量好坏的重要指标是学生的毕业考试成绩,多年来,大多数院校毕业考虑仅为理论或实践考试,学生测试内容产不一致,难以用于评价。改革临床医学专业学生毕业考试方法,采用标准化病人进行临床综合能力评价,面对同样的考试内容,提供了应用毕业考试成绩评价临床教学医院教学质量的基础。