药剂学实验教学体系的改革与创新

在药剂学的实验教学中改革旧的传统的教学体系,大幅度减少验证型实验,按比例增加设计型和开创型实验,以期最大限度地调动学生的主观能动性,增强学生学习的兴趣和效果,培养学生初步的科研能力,提高学生的专业综合素质。经过3年多的努力,取得良好效果。     

分析化学实验与大学生创新能力的培养

从课程内容、教学手段、能力培养及考试改革等方面说明如何在分析化学实验教学中培养学生的创新能力。实践证明,教学措施的实施,调动了学生实验的积极性、主动性和创造性,促进了知识传授、能力培养和创新的有机统一。     

临床微生物学检验实验教学综合改革与实践

以临床微生物学检验实验教学应进一步适应临床实际需要、提高学生综合能力为目的,通过调整实验教学模式、修订实验教学大纲、优化实验内容、编写简练实用的实验教材、改进实验教学方法和手段、确立实验考核内容和方式等一系列改革与实践措施,使学生全面掌握临床微生物学的基本实验技能。     

对高职高专院校药学专业药剂学实验教学模式改革方式的探讨

本研究探讨对高职高专药学专业《药剂学》实验教学模式进行改革的方法,具体从教学内容、教学手段、教学方法、考核方式几个方面入手,从而进一步提高学生的实操能力和综合素质。     

药剂学实验教学改革的实践研究

药剂学是一门知识综合性较强的应用技术学科,药剂学实验对培养学生的综合科学素养具有重要地位,但是现行药剂学实验教学无法达到其要求。我学院在维持原有实验教学学时数的基础上,对传统的实验内容进行增删重组,删除验证性、演示性实验,将以往零散单一的实验内容重组构建成综合性、创造性和自主性强的创新实验进行实践研究,并收到了良好的效果。     

改革传统实验教学模式 培养高素质人才

为适应素质型人才培养教育的要求，增强学生的创新能力和综合素质，对目前药理学实验教学内容、仪器管理办法、试验者核做相应改革调整。从而调动了学生学习知识的积极性，培养了学生的动手能力和发现问题、解决问题的能力。     

药剂学实验改革初探

针对药剂学实验教学的现状,通过改革实验内容、改进教学过程、完善考核制度等方式,提高学生分析和解决问题的能力,培养创新和实践能力强的人才。     

药剂学浸出制剂自主设计实验的探索与实践

在药剂学实验教学中实施浸出制剂自主设计实验。学生以小组为单位,首先查阅文献、选取处方、设计方案;其方案通过可行性论证后,各小组选购原料药材,完成提取分离、制剂成型和实验结果分析,并进行自我评价。浸出制剂自主设计实验的实施,能强化学生的实验技能,提高其对药学专业各学科知识的综合运用能力,同时对培养其社会实践能力和创新思维也有不可忽视的作用。     

药学综合实验教学体系构建探索

为培养学生综合运用知识的能力和创新思维,对药学综合实验体系构建进行初步探讨,在概述药学实验教学现状的基础上,提出建立药学综合实验模块、编制相应教材、改进实验教学方法和实验教学模式及建立合理公正的实验考核体系等举措.     

医学机能学课程中开设综合设计性实验的探讨

在医学机能学教学中,应注重培养学生的创新能力与分析、解决问题的综合能力.开展综合设计性实验,要求学生运用已有的理论知识和实践技能,利用开放实验室和网络化教学平台,对实验进行自主设计、改进与创新,并在教师的指导下完成实验,写出实验报告和论文.开设综合设计性实验,有利于对学生创新能力和严谨的科研作风的培养,促进教师不断加强业务学习,提高自身的教学与科研能力,做到教学相长.     

改革计算机实验管理模式提高学生应用和创新能力

学生实践能力的培养历来是我国高等工科院校的一个薄弱环节,这使我国工科院校的大学生的科研动手能力和快速适应工作能力与发达国家的学生相比有较大的差距．实验教学的目的是使学生通过各个实验环节,强化、深化书本理论知识,系统地培养学生动手能力,培养他们理论联系实际的学风、严谨的科学态度和实事求是的工作作风。因此,把握好实验环节对于培养高水平人才是十分重要的。     

浅谈药剂学实验教学现状及改革

药剂学是药学专业的一门主干课程，亦是一门实践性、应用性、综合性很强的专业课程。实验教学是该门课程的重要环节，占有较大的比重，实验教学质量对培养学生掌握药物制剂的生产技术、质量控制、临床合理应用及新药开发等能力将起到重要作用。药剂学已进入临床药学时代和给药系统时代，为适应药剂学的发展，培养适合时代需要的人才，有必要适当调整药剂学实验的教学内容和方式…2。实验教学是理论教学工作的重要组成部分，要求学生将课堂所学理论知识通过实践加以验证，运用理论知识来分析问题，解决问题；通过实验教学达到培养学生动手能力，提高学生观察问题和分析问题的能力，培养独立思考的能力。     

微生物学实验教学方法探析

针对微生物实验教学方法的问题和不足,进行了探析,主要涉及以下几方面:实验内容的重新编排;重视课前预习;实验过程中老师的指导;鼓励创新性实验的开展;考核制度的改革。结果表明:改进的教学措施开发了学生创造性思维,提高了学生分析问题及解决问题的能力。     

利用改进的红细胞渗透脆性实验加强学生能力培养

对原机能实验学中红细胞渗透脆性实验改进、优化，培养学生动手能力及分析和解决问题的能力和创新思维，加深其对红细胞渗透脆性实验原理的理解。     

注重化学实验教学培养学生创造能力

实验是化学教学的基础,加强实验教学,有助于培养学生的动手操作、独立分析问题、解决问题的能力以及实事求是的科学态度.通过改革实验内容,引导学生设计实验及进行课题性实验的尝试,收到较好的教学效果,激发了学生的积极性,加深了对理论知识的理解,拓展了思维的广度和深度,使学生的创造能力得到培养和锻炼.     

病理实验中培养学生能力的教学尝试

本文就如何提高实验课的教学质量、在实验中消除学生的恐惧心理,培养学生观察能力,分析问题、解决问题的能力和运用知识的能力,改进授课内容,活跃实验课气氛,激发学生学习的热情等方面谈几点体会.     

药剂学设计性实验的研究与实践

随着素质教育的整体推进,有关实验课教学的理论与实践研究有了较大的进展.现对药剂学设计性实验进行研究与探讨.旨在通过对药剂学实验的改革,加强学生实验综合技能的培养,提高学生的科研创造能力.     

改进化学分组实验的尝试

化学分组实验不仅可以验证知识、激发学习兴趣。对刚刚步入中专卫校的初中学生来讲，更可以大大提高他们的动手动脑能力、语言表达能力及观察、分析、解决问题的能力。因此，必须重视化学分组实验的教学。但传统的化学实验方法由于种种原因已不适应学生的学习。因而，需要对化学分组实验进行改进。现介绍一种改进化学分组实验的方法。     

有机化学实验考核办法的改进与思考

有机化学是一门实践性较强的课程,若仅以理论课成绩评价学生的能力是不全面的,为了真实反映学生的水平和潜在能力,笔者对学生的实验进行了考核,并对考核结果进行评分,实验考核成绩占总成绩的15%。过去由于考核标准不统一,考核成绩受人为因素影响较大,为此我们在2005年对学生的实验考核及评分方法进行了改进,在2005级中药专业实施,以此客观评价学生智力的开发和能力的培养。     

药剂学设计性实验的教学内容及方法初探

目的:探索药剂学设计性实验的教学内容及有效的教学方法;方法:由教师指定题目,采用学生先设计方案,教师指导下进行讨论、修改实验方案后,再进行实验操作;结果:对学生综合应用所学知识解决实际问题的能力有一定帮助;结论:设计性实验在药剂学教学中起着重要作用。