医用化学教学改革探讨

为了适应医学院校医用化学教学的特点，应对医用化学教学方法及教学内容进行改革，从而激发医学生的学习兴趣，加强动手能力，提高医用化学教学水平，培养合格的医学人才。     

关于医用基础化学教育的思考

结合教学实践和国内医用基础化学教材和教学方法的缺点，提出医用基础化学应联系医学实际需求，科学选择教材内容。同时，在教学方法上，应通过实例和问题，提高学生的兴趣，启发学生探索性思维。     

医用有机化学教学方法的改进

为了使学生更好地掌握医用有机化学知识，总结了医用有机化学的教学经验，提出培养兴趣，恰当应用多媒体技术、引导学生总结口诀和规律、介绍化学软件等几点教学改进意见和具体措施。     

不断改进教学方法 努力提高教学质量

教学改革的目的是为了提高教学质量。教学质量包括知识的掌握和智能的发展，所以教学过程不但是学生知识的积累过程，而且是发展智力、培养能力的过程。医用化学的教学也不例外。为了不断提高医用化学的教学质量，作者在13年的教学工作中，对如何改进教学方法，保证学生知识的积累和能力的提高做了一些工作，取得了一定的效果。1努力培养学生学习的兴趣，不断增强学习的自觉性和积极性医用化学是医学专科学校一门重要的公共基础课，学生对医用化学基础知识和基本理论的掌握，对后续的专业基础课和专业课会产生直接的影响。但是由于医学专科…     

医学生学习化学兴趣的调查

<正> 医学生学习化学的兴趣是学生自觉地、生动地学习的内在动力,在教学中要充分利用这种学习兴趣组织教学。同时,学生学习医用化学的兴趣,也需要在教学过程中和学习中培养、提高,使之由直接兴趣发展到间接兴趣,形成乐趣。这是保持学生旺盛的求知欲,提高学习效果和教学质量的一个十分重要的问题。近年来,我院和全国许多医学院校一样,有不少学生对学习医用化学不感兴趣,有些开始有兴趣,后来也无兴趣了,因而影响了     

医用基础化学实验教学探索与实践

实验是医用基础化学教学的重要环节,本文总结医学院校基础化学实验教学改革经验,旨在激发学生学习兴趣,提高医学院校基础化学实验教学质量。     

医用化学概念教学方法探讨

基于化学概念教学在医用化学中的重要性．以“同分异构体”的概念教学为例，从概念的形成、概念的定位、概念的巩固3个方面探讨了医用化学概念教学方法。     

医用基础化学课堂教学中对学生智力的培养

医用基础化学是医学院校一门重要的基础课．笔者从事化学教学30余年，在教学过程中，就如何激发学生的学习兴趣，有意识地培养学生的智力，发展能力，进行了有益的探索，收到了良好的效果．l在让学生获得感性知识的同时，培养学生观察和分析问题的能力。医用化学是一门实验性很强的科学，学生好多知识的获得必须通过实验。因此，我们在讲解重要的概念和原理时，尽可能先让学生观察实验现象，使他们在获得感性认识的同时，锻炼培养观察能力。例如，在讲渗透压这一重要原理时，首先做渗透现象演示，介绍实验装置、要求和条件，引导学生着重观…     

医用化学教学的几点体会

医用化学是护理专业的基础课，作者根据多年医用化学教学实践，就教学内容，教学方法，因人施教，教学观念等四方面谈教学体会。     

提高医用化学教学效果的方法

结合医用化学授课的多年经验,给出了提高教学效果的方法。提出了着重从应用多媒体辅助教学、激发学生的学习兴趣、上好讨论课和利用网络教学平台等四个方面来提高医用化学的教学效果,收效显著。     

高级护理专业医用化学教学方法探讨

医用化学是高级护理专业的一门基础课,该课程内容涉及面广、逻辑性强、知识点比较分散,学习具有一定的难度,易导致学生缺乏学习兴趣。根据高级护理专业特点,结合多年教学实践及医用化学的特点,从上好绪论课、采用列表比较法、适时归纳总结、找准教学切入点、理论联系实际、配合多媒体教学、注重实验教学等7个方面就医用化学的教学方法进行了初步探讨。     

医用化学教学改革的初步探索

医用化学是一门重要的医学基础课程,要培养高素质、高能力的医学人才,教学改革势在必行。笔者以提高学生学习兴趣、培养创新思雏、提高综合能力为基本思路,时医用化学教学做一些改革尝试,以求提高教学质量,获得最佳的教学效果。     

提高医用化学教学质量的探讨

医用化学是医学院校学生的必修基础课,为后续课程的学习提供必需的理论知识。首先分析了目前医用化学的教学特点及现状,然后结合自身的教学经验,从提高教师素质、培养学生兴趣和改革教学内容等方面探讨了如何提高教学质量。     

对改进医学高职高专院校《医用化学》教学的探讨

随着现代科技的迅猛发展，医用化学的教学内容不断增加，而医用化学教学课时却有逐渐压缩的趋势，教学内容多而学时少成了教学中较为突出的矛盾，这直接影响学生对知识的掌握。提高《医用化学》课程的教学质量和水平，显得越来越迫切。本文就目前医用化学教学的现状和对策进行初步探讨。     

医用化学实验教学改革初探

本主要针对医科院校公共基础实验课教学中存在的一些问题，尝试在医用化学实验课教学中，对教学方法进行一些改进，通过提高学生的学习兴趣和主动性，培养其动手能力及创造性思维。     

医用基础化学整合式教学改革与实践

医用基础化学是医学院校开设的一门重要的必修基础学科,也是医学本科生进校后首先学习的课程之一。这门课将对后继学科的学习有重要影响。由于新生已习惯了中学的教学方法,对大学教学存在很大的不适应性,加之医用基础化学理论性较强,学生的学习兴趣和积极性不高。因此,我们从大学教学现状和学生特点出发,结合多年来的教学经验以及大学化学基础课特征,对医用基础化学课堂教学进行了改革,在教学过程中进行了有效的教学衔接,取得较好的效果。     

浅谈医用有机化学教学中提高学生记忆效果的几点偿试

浅谈医用有机化学教学中提高学生记忆效果的几点偿试孙江林（化学教研室）关键词有机化学．医用；教学；记忆；学生医用有机化学内容多而杂，课时少，知识面广量大，学生普遍认为学得快，忘得也快。如何在课时压缩的情况下加快教学进程，提高教学质量；如何帮助学生掌握其...     

提高成人专科医用化学教学效果的探讨

为提高成人专科医用化学教学效果，通过近几年的教学实践，认为加强自身素质的培养，把握医用化学课程的特点，结合学生实际。精心组织教学是提高教学质量的重要措施。     

医用化学教学心得与反思

医用化学是医学及相关专业学生的职业基础课,笔者针对高职院校的生源类型复杂、学生化学基础相对薄弱、教学面临的困难,提出了解决应对措施。并提出在教学中优化教学内容,改革教学手段和评价方法,培养学生兴趣,加强学生的能力培养。     

中等卫校化学教学“四步法”探索

中等卫校化学教学“四步法”探索刘崇珍（陕西省商洛地区卫校陕西商州７２６０００）医用化学知识最大的特点，一是从基础到临床涉及的知识面广；二是化学教学内容多，在有限的时间内要掌握其全部内容确实有一定的困难。“四步法”教学，就是教师根据教学目的．要求从化学...