护士在健康教育中的应具备的基本素质

随着社会的发展进步 ,人们对健康欲求的不断提升 ,健康教育作为卫生保健不可缺少的一个方面越来越受到医学界的普遍重视。在医院的健康教育中 ,担当教育任务者以护士为主 ,本文就护士在健康教育中应具备的素质略谈看法。丰富的知识是进行健康教育的基础现代医学模式向我们展示了一个人作为整体存在的状态。他受着心理倾向、个性特征、社会环境、理化、生物等诸多因素的影响 ,而各种因素与机体之间的相互作用又十分复杂、微妙。因此在健康教育中 ,护士不但要具备扎实的医学基础理论知识 ,还必须具有丰富的心理学、社会学、营养学知识以及处理…     

影响儿科健康教育效果的因素及对策

目的：分析在儿科开展优质护理过程中，影响健康教育效果的诸多因素，并采取相应的对策，从而提高患者的健康知识知晓率。方法首先要分析护士自身的知识掌握情况，不断加强培训，提高护士的业务素质和沟通技巧；其次，针对患儿家属更换频繁的因素，加强护士的宣教频率，达到标准覆盖率；同时根据患儿家属的心理素质及知识水平，注意选择合适的健康教育时机，分别采用个别宣教、小组宣教和举办健康教育讲座的方式，注意使用合适的沟通语言，注重个性化的宣教，强调医护沟通的一致性，并注意评价健康教育的效果，及时补缺补漏。结果促使健康知识知晓率达到预期的效果。结论以上几点方法在临床上可供参考。     

影响门诊分诊护士实施健康教育的因素及改进措施

健康教育是维持人类健康的一项有效措施。，健康教育作为一项护理内容应用于临床，已成为护士工作中的主要任务之一，然而在门诊，也仅限于橱窗、挂图、宣传栏、发放宣传单等一般的卫生宣教，不能保证健康教育质量。本文将对门诊分诊护士实施健康教育的必要性、影响门诊分诊护士实施健康教育的因素及其改进措施进行阐述，以期帮助分诊护士树立健康教育理念，提高分诊护士的健康教育水平，从而帮助人们建立有利于健康的心理、行为和生活方式。现报告如下：     

在护理工作中如何开展健康教育

对患者实施健康教育是护理工作者的责任和义务。更新护理观念 ,消除旧的护理模式及传统习惯对护士行为的影响 ,调动护士参与健康教育的积极性 ,提高健康教育效果势在必行。健康教育应纳入护士工作职责当今医学模式已转变为生物 -心理 -社会医学模式。医学模式的转变改变了以疾病为中心的护理模式 ,并促使护理模式向以人的健康为中心的模式转变。新的护理模式引起护理工作性质、内容及护士角色的变化。护士的工作职责由被动地执行医嘱转变为全面、主动地了解患者的心理、社会状况、疾病过程 ,对患者进行全方位的主动护理。护士不仅是护理者 ,…     

门诊护士在健康教育中的作用

健康教育（health education）是研究健康，促进与健康教育的理论、方法和实践的科学，是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉的采纳有益健康的行为和生活方式，消除和减轻影响健康的危险因素。预防疾病、促进健康、维护健康和恢复健康是护理人员的重要职责。因此，护士在健康教育中的作用在于可以引导患者及其家属科学地、正确地、在日常生活中做到疾病的预防、健康的维护。门诊护士是患者最早及最广泛接触的部门，对健康教育的传播普及起着至关重要的作用，另外也可以缓解患者等候时间长产生急躁和不满情绪。     

健康教育在提高护士地位中的作用

通过健康教育对护士地位和价值的影响，阐明护士地位的提高首先要从护士自身素质做起，其次是患者及家属的认可，社会影响力的提高，最终促使其社会地位和价值发生根本的转变。     

护理健康教育在临床中的积极作用与不足

护理健康教育是针对病人或健康人群开展的具有护理特色的健康教育活动,是实现整体护理的重要措施,是现代护理为满足患者健康需求而赋予护士的重要职责。随着护理健康教育的不断开展,越来越多的受到行业和社会的广泛关注,现将护理健康教育的积极作用及影响因素或不足综述如下。     

健康教育的影响因素及对策

<正>健康教育是以全体人民为对象,通过生理的、心理的、社会的及健康密切相关的知识教育。改变不利健康的各种习惯,建立科学的生活习惯,使人人具有自我保健能力,进而达到精神、身体、社会、交流等方面的健康状态。护士角色不仅是照顾者,而且是教育者[1]。根据我院从1999年至今开展健康教育以及护士在实施健康教育过程中的体会,要想达到理想的效果,常常受较多因素的影响,现将影响的因素及对策总结如下:     

浅谈健康教育资料的档案化管理

健康教育是通过有计划、有系统的社会和教育活动，达到促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病的目的。健康教育是疾病预防控制工作的重要措施之一。每一项健康教育项目与活动，要经历规划、设计、实施和评价这几个阶段，在这一整个过程中，将形成大量不同载体的文档资料，其中包括文字、照片、声像、实物等。它记载、展示健康教育的全貌及其教育效果，只有系统、全面地收集健康教育的资料，按档案化管理的要求，进行科学的归类、存档，并开发、利用，才能克服存放混乱，检索困难，使用不方便的弊端，为健康教育工作计划、实施、检查、评价、调研等提供科学的依据，有利于健康教育质量与效果的提高。     

健康教育在妇科病房护理中的应用

随着医学模式的转变，以人为本的护理服务理念的深入，健康教育已成为临床护理的重要组成部分，是密切护患关系的重要纽带。健康教育的影响因素包括健康教育的实施者一医护人员、健康教育的接受者一患者及其家属。健康教育是对患者权利的尊重，也是护士的义务。在开展健康教育的同时，也大大提升了护理人员的专业知识和沟通技巧；不仅能够让更多的群众获得健康知识，了解医院，增进患者对疾病的正确认识，启发群众对健康的责任感，提高自我保健能力，对医院挖掘潜在的医疗市场也将发挥巨大的作用；开展健康教育增进护患之间的感情的同时也提升了自己职业的价值。     

住院病人健康教育知晓率的相关因素调查研究

目的　对影响住院病人健康教育知晓率的相关因素进行分析。方法　自行设计调查表 ,对住院病人的一般资料、健康教育内容、护士行为等进行调查 ,所得数据进行统计学处理。结果　经单一因素统计分析 ,病人的职业、付费类别、住院次数、经济状况、护士的健康教育方式、态度和行为对住院病人健康教育知晓率的影响有统计学意义 (P <0 0 5 ) ;经多因素逐步回归分析 ,从中筛选出住院次数、护士行为、态度及宣教方式对健康教育有明显影响。结论　在进行健康教育时要重视宣教方式和护士行为、态度对健康教育的影响。     

选择健康教育时机和方式的效果观察

健康教育是通过护理人员有计划、有目的的卫生知识宣教，使病人改变不良生活习惯，建立健康的观念和行为．提高生活质量，降低或消除影响健康的危险因素。护士应采取积极措施，使教育活动为教育对象乐于接受．并取得良好的教育效果。我院自2003年2月至2004年8月收治的600例患者通过采用适当时机和方式进行健康教育．取得了良好效果．报告如下：     

影响住院患者健康教育实施的相关因素分析

目的 探讨影响住院患者健康教育的因素,提出应对措施. 方法 回顾性分析493例住院患者实施健康教育时影响教育效果的因素.结果 教育计划的制定、教育内容、教育方法 、教育时机的选择、护士的素质、患者的文化层次和年龄、家属是否参与是影响住院患者健康教育的主要因素.结论 明确影响住院患者健康教育的相关因素及掌握其应对措施对提高健康教育的效果具有重要意义.     

护士在护理健康教育中的作用

护士在护理健康教育中具有主导地位,是健康教育中一支最重要、最基本、最可靠的力量.做好护理健康教育对促进健康、预防疾病、改善护患关系具有积极作用.本文主要论述了影响健康教育的两大因素,针对影响健康教育的因素,提高护士护理健康教育能力;以及以病人及病人家属为对象,通过有计划、有目的的教育活动,使病人了解、增进健康方面的知识,改变其不良生活习惯,使其行为向有利于健康的方面发展的过程.     

影响健康教育开展的护士因素及对策

临床健康教育是健康教育的重要组成部分 ,而在临床担当教育任务者以护士为主 ,就临床观察看 ,部分护士的自身因素制约了健康教育的实施。制约因素1 认识不足 ,缺乏同情心和责任感。 2 医学基础理论知识不足。 3 缺乏人际交流的技巧。 4 缺乏相关学科的知识。对　策1 加强护士素质修养 ,提高健康教育质量　护理工作者是健康教育的主力军 ,必须具有良好的职业素质 ,关心体贴病人 ,与病人建立相互信赖的关系 ,使病人乐意接受信息 ,并主动参与教育全过程 ,这是开展病人健康教育的前提。2 加强医学理论的学习 ,适应临床需求　专业知识和技术专…     

护理干预在结核病涂阳患者住院期间的效果分析

临床干预主要倾向于住院病人，或者有明显的不适、症状、体征需要门诊检查、确诊、转诊，明确诊断。这个过程，需要求助于临床护士帮助解决，临床护士采取的一切护理措施。健康教育是通过有目的、有计划的教育活动，使人们自愿地改变不良的影响健康的行为，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量，它是整体护理的重要组成部分。我科从2011年开展优质护理以来，针对不同病人、不同症状、不同心理实施对涂阳肺结核患者进行临床护理干预及健康教育，收到较好效果，现将菌阳肺结核病住院病人实施临床护理干预及健康教育的做法介绍如下。     

影响护士实施健康教育的因素调查

目的了解护士在临床工作中,影响对患者实施健康教育的因素,提高医患双方的合作程度。方法自行设计问卷调查表,对医院病室136位护士进行问卷调查。结果 100%的护士认为在医疗护理活动中健康教育是十分必要的,并对其护理过的病人实施了健康教育;92.65%愿意承担健康教育的传授者;98.53%愿意接受健康教育知识的专门培训。影响护士实施健康教育的因素:86.76%缺乏有效沟通时间;46.32%对病人需求信息不甚了解;34.56%对病人是否接受宣传教育没有自信;52.94%有健康教育知识与能力缺乏;74.26%交流沟通技巧缺乏;94.85%有健康教育的方式、方法简单。结论有效的健康教育,能促进良好的医患关系,提高了患者住院满意度。     

健康教育在社区门诊实施的体会

目的 探讨健康教育在社区门诊实施的作用。方法 对护士进行系统健康教育培训，剐时在门诊开设宣传栏、发放健康教育处方等，强化语言健康教育、示范式健康教育，使健康教育在社区门诊深入持久地开展下去，并将健康教育工作纳入目标管理和护理质量同步检查，与操作考核有机地结合。结果 护士和病人的距离近了，感情深了，对护士的满意度从82％上升到98．5％，病人对高敏药物注意事项知晓率达到98％，增加了病人及家属对疾病预防知识的认知。结论 按照计划实施、检查、评价健康教育在社区门诊中的应用，可做到因人施教，提高护理质量和健康教育的效果。     

健康教育评价对老年患者心理的影响及对策

健康教育是护士针对患者的生理、心理、社会的适应能力等方面所进行的教育。通过健康教育为患者提供改变不良行为和生活方式所必需的知识、技术和服务等[1]。健康教育评价是评估健康教育效果的有效途径。评价者为实施健康教育的护士、护士长、护理工作质量检查者。方法为现场直     

护理健康教育课中伦理教育的体会和探索

护士是健康教育的主力军，在承担健康教育责任时，要明确并遵守一定的道德要求、其中包括健康道德的要求、健康教育者的道德要求、健康教育接受者的道德要求。所以做为护理教育者，有必要在进行健康教育知识和技能教学中，将相关的道德内容传授给未来的护理健康教育者，为此，笔者在这方面进行了一些探索，得出一点认识和体会。