护理本科生毕业论文选题相关因素调查

目的了解我校护理学院护理本科生在毕业论文撰写选题阶段所遇到的问题,总结相关因素,以期为护理本科毕业生论文撰写选题阶段遇到的问题提供解决依据。方法对护理学院2010届127名护理本科毕业生通过自制问卷进行调查。结果护理本科生对于毕业论文选题的重要性都有很好的认识,学生认为选题是毕业论文撰写过程中最重要的阶段,选题到定题的时间较长,选题方式以导师指导下定题为主,选题内容多为社会调查类。结论应提高护理本科生对毕业论文认识的重要性,在校期间多给予选题相关方面锻炼机会,多参加科研活动,增加与导师之间的互动,获取有效信息,调整选题时间,做好毕业论文前期准备工作。通过合理选题提高护理本科生毕业论文质量,并按时顺利完成毕业论文。     

护理本科毕业生对毕业论文撰写的相关态度和行为调查

目的调查护理本科毕业生对毕业论文撰写的相关态度和行为,以期为提高护理本科毕业生的毕业论文质量提供依据。方法 2015年6月,采用便利抽样法选择某大学护理学院2010级全体护理本科毕业生(n=107)为研究对象。采用自行设计的毕业论文撰写相关态度和行为调查表对其进行调查,并分析其结果。结果 82.2%的护理本科毕业生认为没有必要写毕业论文;98.1%的护理本科毕业生认为撰写毕业论文有困难;21.5%的护理本科毕业生认为毕业论文的好坏不会影响毕业,24.3%的护理本科毕业生表示"缺乏指导",从而影响了毕业论文的完成;48.6%的护理本科毕业生表示完成毕业论文最大的困难是"不知如何着手";在撰写论文过程中最需要的是指导教师的面对面、一对一的全程指导。有87名护理本科毕业生(81.3%)对于对护理科研教学中论文撰写指导不满意。结论护理本科毕业生对待毕业论文有待重视,老师应加强指导,及时帮助学生解决论文写作时的困难,从而有效提高其毕业论文的质量。     

护理本科生毕业论文选题障碍的影响因素分析

目的 分析护理本科毕业生论文选题中存在的障碍及影响因素,为今后本科生毕业论文选题指导提供参考.方法 采用自行设计的问卷对某高校98名护理本科生进行有关毕业论文选题困难程度与选题障碍认识的调查.结果 87.76%的学生认为论文选题过程存在困难.其中学生选题过程中的主观能力障碍主要是不会查找文献,90.82%无法完善选题、缺乏相关知识,68.37%不知如何选题,45.92%与毕业论文指导教师沟通不良 客观障碍主要是工作太辛苦,没有时间和精力占35.71%,未得到系统的教育与训练指导占31.63%.结论 护理本科生论文选题障碍主要与护理本科生科研相关课程的掌握情况欠佳,与指导教师沟通不良,缺少系统的科研训练及科研经历,临床实习任务重,精力投入不够等因素有关.     

针对成人护理专升本学生特点指导科研训练

成人专科升本科学生具有实际工作经验,并迫切地希望学习和掌握护理研究方法,且有一定的论文写作的经验和能力,同时又存在着其护理研究和护理专业理论性缺乏和时间相对紧迫等问题.根据学生的这些特点,在指导学生完成科研训练过程中应注意了解学生特点和专长,合理安排指导教师,指导学生的科研训练选题应与其实际工作相结合,并在指导过程中进行理论知识的补充,加强护理研究论文撰写的指导,以达到本科生科研训练的要求.     

针对成人护理专升本学生特点指导科研训练

成人专科升本科学生具有实际工作经验，并迫切地希望学习和掌握护理研究方法，且有一定的论文写作的经验和能力，同时又存在着其护理研究和护理专业理论性缺乏和时间相对紧迫等问题。根据学生的这些特点，在指导学生完成科研训练过程中应注意了解学生特点和专长，合理安排指导教师，指导学生的科研训练选题应与其实际工作相结合，并在指导过程中进行理论知识的补充，加强护理研究论文撰写的指导，以达到本科生科研训练的要求。     

297份护理本科毕业生开题报告分析

目的 了解护理本科生开题报告选题、科研设计及撰写情况.方法 对护理系2002、2003、2004级护理本科毕业生297份开题报告进行回顾性分析,分析选题范围、质量、科研设计、撰写技巧.结果 开题报告选题范围广泛,其中基础护理最多,占47.8%;科研设计以实验性研究为主,占81.1%.选题质量欠缺,撰写中存在问题较多.结论 护理本科生开题报告选题方向、质量、科研设计及撰写技巧均有待提高.     

某高职高专院校护生对毕业论文认知情况调查

目的了解护理专科生对毕业论文的认识和态度,分析其科研素质现状,以便改进毕业论文的教学和管理工作。方法采用自行设计的问卷对本校2007级护理专科毕业生进行有关撰写毕业论文的调查。结果 77.44%的学生认为有必要撰写毕业论文;95.60%的学生表示主观上对撰写论文较重视;31.06%的学生经常与指导老师交流;69.90%的论文选题属于实习后期匆忙选题;71.94%的学生认为要求过高;56.09%的学生认为困难很大,难以应付。结论学生科研意识比较淡薄,对毕业论文投入精力较少。今后应加强学生科研训练,提高毕业论文质量,增强其科研能力。     

医学检验专业本科生毕业课题设计教学实践

通过指导医学检验专业本科生毕业课题完成的实践过程,激发学生科研热情,培养学生科研思维。指导教师从论文选题、文献查阅、课题设计、实验操作、结果统计、论文撰写等多个环节对毕业生进行全面指导。帮助毕业生熟悉科研设计整个流程,顺利完成毕业课题设计,撰写毕业论文并完成预答辩。毕业课题设计是医学检验专业本科学习过程中的重要环节,对培养具有创新精神和科研思维的检验医学复合型人才具有重要意义。     

护理本科生对毕业论文认知状态的调查分析

目的通过调查护理本科生对毕业论文的自评态度、参与撰写毕业论文的情况及其在完成毕业论文期间的期望,分析其对毕业论文的认知状况并提出相应的建议,为改进护理科研教学、毕业论文写作教学及管理提供科学依据。方法 2009年9月至2010年4月,采用自行设计的问卷对在广东地区实习的2010届136名护理本科毕业生进行调查。结果仅有33.1%的学生认为有必要写论文;18.4%的学生表示自己重视毕业论文;21.3%的学生被催促才匆忙选题。论文指导教师的投入程度与学生对毕业论文的态度有较明显的相关性(P<0.05)。半数以上学生在完成毕业论文期间希望能获取更多的教学资源。结论学生对撰写毕业论文认知不足,参与撰写毕业论文的主动性较低,应注意培养护理专业学生的科研兴趣,提高其对毕业论文的认知水平;建立督导检查机制,提高指导教师对护理专业学生毕业论文指导的投入程度;加强学校及临床教学医院对毕业论文的教学管理,确保学生毕业论文的质量。     

护理本科生科研专题训练存在的问题与对策

[目的]通过调查研究明确护理本科生对<护理研究>理论授课、上机课和科研专题训练的认识以及在此存在的问题,促进护理科研理论授课的改革,更好地培养本科护生的基本科研能力,以此促进护理事业的发展,提高护理质量,为<护理研究>课程修订和更好地进行专题训练提供理论依据.[方法]采用调查研究问卷法,对我校2002级护理本科生进行调查.[结果]护理本科生对待护理科研的态度和行为是积极进取的,但对自己的科研能力缺乏信心.在<护理研究>理论授课时能认识到护理研究重要性的仅占20.0%,多数是进入临床实习和专题训练后才认识到其重要性.理论授课中印象较深的知识:有40.9%的学生认为是"论文撰写",20.5%的学生认为是"研究的基本原则和方法",19.3%的学生认为是"设计过程".另外学生开展护理科研专题训练困难的主要原因有"缺乏前沿信息""实践经验不足""专科知识缺乏"及"科研能力较差".[结论]培养学生的基本科研能力,只通过理论授课是不够的,科研训练是培养研究能力的重要环节.科研训练中,指导教师应加强选题、科研设计、调查问卷制作、应用统计学软件分析资料等方面的指导.     

本科生《护理研究》教学中所使用的新方法探讨

阐述目前我国本科生〈护理研究〉教学中使用的新方法,包括以问题为基础的学习（PBL）教学法、小组合作学习、问题-讨论-指导式（PDG）教学法、科研导师制以及SCI论文讨论法,希望以后有关〈护理研究〉教学的研究不仅注重教学方式的改革,也要注重课外科研实践活动,这样才能有效提高护生的科研能力.     

提高护理科研论文水平的方法与效果

目的探讨提升护理科研论文水平的方法与效果。方法成立院科二级护理科研论文指导小组并制订职责,实施系列的管理方法,如确定论文撰写目标,开展科研论文培训,实施院科轮文初审等。结果医院护理科研论文数量、质量上升,科研立项及开展新业务、新技术增多。结论院科二级科研论文指导小组的建立并采取行之有效的措施,可较快提升护理科研论文水平。     

大专护生科研能力与需求的调查分析及对策

目的 了解大专护理实习生科研能力及需求,并探讨相应对策。 方法 采用便利抽样法对216名大专护生进行问卷调查。 结果 84.04%的大专护生对科研知识不了解;94.37%的大专护生有提升科研能力的需求,其中护生对科研选题与设计、统计学知识、论文写作、资料的收集等比较感兴趣;最希望的培训方法是理论培训与实践加专家现场指导。 结论 大专护生对护理科研认识不足,对科研知识需求较多,护理教育者和管理者应重视大专护生科研能力培养,满足其对科研知识的需求,提高其科研能力,适应学科发展。     

提高我院护士护理论文撰写能力的实践

目的了解、分析我院护士撰写护理论文中存在的问题,并制定对策,以提高护士撰写护理论文的能力。方法建立护理科研管理组织,设计护理论文审核表格及制订论文审核程序,组织护士学习护理科研写作理论知识,选派老师指导护士撰写论文。结果护士写作能力逐步提高,护理论文在核心期刊上的发表率逐年上升,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论要提高护理科研的整体能力,应从论文管理入手,有效地进行护理科研论文管理,加强在职护士科研写作知识教育,合理地选择护理论文写作指导老师等是提高护士护理论文撰写能力的有效途径。     

护理学本科生毕业论文认知和撰写能力的调查分析

目的:了解护理学本科生在撰写毕业论文过程中遇到的问题,为改进毕业论文指导工作提供依据。方法:采用自行设计问卷的方法对某大学护理学院2015级114名护理学本科生进行问卷调查。结果:有75.4%的护生认为撰写毕业论文很难,主要问题有选题、研究思路、研究方法;56.0%的护生认为增设论文写作指导课非常有必要。结论:护理学本科生对撰写毕业论文相关知识的掌握程度比较低,原因是多方面的,学院有必要通过增设论文指导的课时,引导护生理性地认识写论文的重要性,加强写作方面的锻炼,为培养具备临床工作与科研能力的多功能型护理人才奠定基础。     

组织护理本科生毕业论文开题的启示与思考

目的:了解护理本科生毕业论文开题存在的问题,有针对性地对护生毕业论文进行指导。方法:按文献内容分析法分析医院2006-2009年护理本科生论文开题的一般资料。结果:护生论文开题存在选题、查新、设计和报告等方面问题。结论:应加强护生论文开题指导,确保护生论文质量。     

操作性学习在《护理研究》教学中的应用

[目的]探讨操作性学习在《护理研究》教学中的应用。[方法]以护理学专业本科生为研究对象,对《护理研究》中＂护理科研论文的撰写＂教学单元采用操作性学习运作程序进行教学,具体的运作程序包括提示、预期和标准、情景指导、表现、反思5个步骤。[结果]学生参与热情高,对护理论文撰写表现出浓厚的兴趣,基本按规定时间完成护理科研论文撰写的操作性学习步骤,达到护理科研论文的评价标准;学生评价良好并愿意参加,认为操作性学习可以学到更实用的技能。[结论]在《护理研究》教学中的应用操作性学习,使学生从做中学,有利于激发学生的学习热情和主动性,加深学生对学习内容的理解,有利于学生掌握护理科研论文撰写的基本技能,达到教学目标。     

761名临床护士科研现状调查分析

目的：了解临床护士发表论文的现状及从事护理科研的困难和培训需求,为进一步采取有效措施提高临床护士科研能力提供科学依据。方法：采用便利抽样法选取北京市某“三甲”医院761名临床护士进行问卷调查。结果：临床护士近5年内发表论文比例较低,仅占13．9％,不同年龄、学历、职称及工作年限的临床护士发表论文的比例差异具有统计学意义（P〈0．01）。临床护士从事护理科研的主要困难为工作太忙（85．3％）、缺乏科研知识和能力（71．7％）、没有科研指导者和带头人（62．7％）及缺乏经费支持（61．0％）。培训需求主要是科研选题（81．2％）,其次包括论文写作（71．9％）、资料收集（68．7％）、研究设计（67.8％）、统计分析（66．6％）及文献检索（66．5％）。结论：临床护士科研现状不容乐观,需要针对我国医疗体系建立护理科研管理体系,以提高护理科研水平。     

16所地市级医院护理人员护理科研现状及需求的调查

[目的 ]了解地市级医院护理人员开展护理科研现状及对护理科研方面的需求。 [方法 ]采用问卷法对 16所地市级医院 3 88名护理人员进行调查。 [结果 ]护理人员普遍有开展护理科研的愿望 ,对开办护理科研培训班的需求很高 ,而且低职称护理人员的愿望及需求表现更为强烈 ;职称越高者对科研知识的学习及掌握越多 ,而且高职称者开展科研工作、发表论文数量比低职称者明显增多 (P <0 .0 1) ;护理人员开展护理科研的困难主要是缺乏科研设计和选题的能力。 [结论 ]应更新地市级医院护理人员知识结构 ,提高护理人员科研能力和科研意识 ,改善护理科研基础条件 ,重视信息在科研中的作用 ,加强护理科研培训、指导和管理。     

护理本科生科研能力早期培养模式的构建

目的构建护理本科生科研能力的早期培养模式。方法根据护理本科生科研能力的培养要求,进行课程整合改革和教学内容优化,在2006级护理本科专业随机抽取一个实验班实施基于选题的系统化科研训练计划,并与对照班比较,评价其效果。结果实验班和对照班在科研基本知识、科研能力提高以及科研量化考核等主要指标上,差异有统计学意义。结论本项目所构建的基于选题的早期培养模式有助于提高护理本科生的科研能力。