孕妇学校健康教育管理模式研究进展北大核心

孕妇学校是我国围产保健体系中心一个重要构成部分,为孕产妇提供相关知识及降低孕产期并发症发挥了重要作用,然而孕妇学校的各地域的发展水平不同。通过查阅近20年有关孕妇学校的文献,发现目前有关孕妇学校的发展现况研究多聚焦在孕妇学校教学模式、课程内容需求情况、授课师资、授课时间及孕妇学校硬件设施上,关于孕妇学校标准化管理模式报道较少。本文对孕妇学校发展现况进行全面详实的论述,同时介绍目前孕妇学校发展的新思路,提出应尽快制定我国孕妇学校健康教育标准化管理模式提供新认识。     

我国孕妇学校发展进路与研究前沿趋势的可视化分析

目的本文旨在分析我国孕妇学校近30年来的发展进路及研究趋势,探讨新媒体时代下,中国孕妇学校呈现出怎样的研究生态图景和发展出哪些不同类型的实践路径。方法从中国知网获取近30年且主题词为孕妇学校的文献1061篇,采用科学文献文本挖掘和可视化软件Cite Space对这些文献进行分析,识别当前我国孕妇学校的发展趋势与研究热点。结果孕妇学校发展形式由传统单一课堂授课向多元化教学模式发展,特别是新媒体信息技术在孕妇学校教学与管理上的应用。"健康教育"、"母乳喂养"、"分娩方式"等主题是长期以来的热点; 2012-2014年,"孕妇学校对剖宫产率的影响"成为研究主流; 2014年后,孕妇学校的研究前沿与趋势则主要围绕"妊娠(分娩)结局"、"妊娠期糖尿病"、"初产妇"等主题。结论本文通过对近30年孕妇学校发展情况进行定量、信息可视化分析,结果提示:①孕妇学校后续研究工作可关注孕妇学校在围产期心理健康的影响、我国不同级别医院孕妇学校标准化管理,以及新媒体、信息技术在孕妇学校运营上的应用等方面;②在孕妇学校效果研究方面,研究方法的科学性仍有待加强。     

孕妇学校小课堂互动式授课需求调查及评价

目的了解孕妇对孕妇学校小课堂互动式授课方式及授课内容实际需求并进行评价,以进一步提高孕妇学校的教学效果。方法在湖南省妇幼保健院产科门诊及住院部随机抽取2014-2015年参加过孕妇学校学习的300名孕产妇进行问卷调查,了解孕妇最期待的授课方式和授课内容。结果 66.67%的被调查孕妇希望获得小课堂互动式授课,最期待的授课内容为新生儿护理,占45%。调整后的孕妇学校学习参与率明显提高。结论将小课堂互动式授课方式引入孕妇学校的教学中,孕妇参与性、积极性得到了很大的提高,孕妇的学习效率也得到提高。     

孕妇的知识 态度 行为及对孕妇学校意愿的调查分析

目的:配合“儿童早期综合发展”项目的实施,了解孕妇的知识、态度、行为及对孕妇学校意愿的情况,为编写科学、适宜的孕妇学校健康教育教材提供依据。方法:采用“儿童早期综合发展项目孕妇的基础调查表”抽取376名孕20周内,在同一城市生活、经济条件和文化水平相当的孕妇进行调查。结果:95.7%的孕妇希望开设孕妇学校,对孕妇学校讲授的知识需求范围较宽,孕妇对孕期的口腔保健知识及产后纯母乳喂养知识掌握欠佳。结论:应不断完善孕妇学校授课内容,对孕妇进行营养、疾病预防、心理、口腔保健的指导和干预。     

孕产妇对孕期保健知识的需求现状调查

目的:了解孕妇对于孕期保健知识的需求现状和特点,为孕妇学校的课程设置提供依据。方法:选择2008年5～6月来我院门诊产检的484名孕妇进行问卷调查。结果:①93%的孕妇希望了解孕期保健知识;②对于孕妇学校课程需求最高的知识模块是新生儿喂养与护理模块,其次为产后心理问题及调试模块、胎儿发育过程及自我监测模块;③孕妇对于孕妇学校授课方式的需求较高的依次为讲座、观看录像、模仿操作、角色扮演。结论:孕产妇对于孕期保健知识的需求比较迫切,孕妇对于授课方式、授课内容的多样性有了更高层次的要求。     

临床路径在医院管理中的应用探讨

临床路径是新医改背景下引进的国际性新型医院管理模式,通过标准化管理打造标准化诊疗流程,可以合理配置医疗资源,规范诊疗行为,提高医疗质量,保障医疗安全.文章总结了临床路径实施现况,分析了共性问题并提出改进建议,为有关政策制定提供依据.     

北京市海淀区线上孕妇学校授课效果评价

目的通过完全线上授课的模式,对重要孕期保健知识知晓率和满意度进行分析,评价线上授课的效果,探讨线上孕妇学校的内容和方式,为孕妇学校健康教育工作的开展提供依据。方法采取5节必听课直播和5节实际操作课程录播,两种形式相结合的授课方式对孕妇进行干预,自行设计问卷,授课前后随机对426例孕妇进行新生儿保健知晓率和满意度问卷调查,对授课效果进行评价。结果①干预前后孕妇母乳喂养知识技能知晓率和新生儿护理知识技能知晓率比例均有明显的提高。②孕妇对母乳喂养和新生儿护理的意愿、家人的支持和信心显著增加。③线上孕校的满意度达89.15%,其中最满意的方式为录播课,占40.54%。结论①疫情期间线上孕妇学校授课促进了孕妇相关知识的提高;②如何提高线上授课方式,让群众满意,值得进一步探索。     

孕妇对孕妇学校教育模式及课程内容需求

目的:探讨孕妇对孕妇学校授课模式及课程内容需求情况。方法:对在汕头市妇幼保健院孕妇学校听课的200名孕妇进行问卷调查。结果:①对孕妇学校授课的模式需求是多样化的,需求最高的为听讲座,其他依次为观看录像、与医护人员一对一交流、现场示范、模仿操作、参观产房、角色扮演等。②对孕妇学校课程内容需求最高的是新生儿喂养及新生儿的护理方面,其次是分娩知识及产褥期保健知识、胎儿发育过程及自我监护知识、孕产期营养、孕期常见问题应对知识方面。结论:顺应孕妇的需求,多安排孕妇最迫切需求的课程内容,设置多元化的授课方式,更有效地为孕产妇服务。     

我院孕妇学校健康教育内容及模式探讨

孕妇学校是孕产妇接受孕产期健康教育的基地。随着社会经济的不断发展,孕产妇对孕期保健知识的需求及教育模式也日益增高,孕妇学校的作用愈来愈被重视。本文主要对我院孕妇学校健康教育内容及模式探讨,提出目前我院孕妇学校教育内容及模式的不足之处,以期为我院孕妇学校教育内容及模式的改革提供参考。     

上海市医疗卫生机构开设孕妇学校现状调查

目的了解目前上海市各医院及妇幼保健机构孕妇学校开设与服务现状。方法利用上海市2016年孕妇学校师资培训的机会,对参加培训的44家孕妇学校进行问卷调查。结果参加培训的44家孕妇学校中,95.2%有专门场地及硬件设备,75.0%的孕妇学校由专职护士或医生负责相应的培训工作,高年资护士、助产师是孕妇学校师资的首选。72.1%孕妇学校师资准入标准为中级以上职称,60.5%机构的授课讲师会定期进行统一培训。54.8%每年更新孕妇学校的课程课件,一级及未评级机构、专科类医院长期不更新课件的可能性较高。孕妇在整个孕期平均需要参加4次孕妇学校课程,所有的孕妇学校均按照孕期生理特点实施阶段性教育,其中孕期营养指导(100%)、母乳喂养(97.7%)和分娩过程介绍(93.0%)在各机构开设课程中居前3位。14.6%孕妇学校分别专门针对经产妇、高龄产妇开设课程。22.5%孕妇学校开设个性化互动式小班教学课程,专科医院及妇幼保健院/所开设比例显著高于非专科综合类机构。结论应加强未评级机构师资的规范培训,及时更新授课内容,增加个性化互动式教学以提高培训质量,满足不同人群的需求。     

北京市孕产期健康教育管理模式效果研究

目的 探讨北京市孕产期健康教育管理模式(BJPHE-OPEC Model)的效果,为全国孕产期健康教育工作提供客观依据.方法 以2013年和2016年北京市所有孕妇学校及部分听课孕妇为调查对象,进行现场、孕妇学校档案、调查表、人员访谈等定量及定性调查.BJPHE-OPEC Model是北京市孕产期健康教育及组织师资评估课程管理模式,评估干预前后该管理模式的效果,并进行统计分析.结果 通过BJPHE-OPEC Model干预,孕妇学校有专职管理部门比率增加50.8%,管理人员比率增加33.8%,管理制度比率增加61.9%,标准化档案比率增加55.7%;教师资质达标率增加到96.0%(干预前55.0%),听课率达标机构为97.0%(干预前72.0%),师资满意度达标的机构占95.0%(干预前70.0%)、课程设置、教室设施满意度达标占91.0%(干预前65.0%);孕妇知晓率达标占99.0%(干预前78.0%);有评估整改的机构占87.0%(干预前30.0%),经比较,干预前后的差异均有统计学意义(χ2值分别为96.451、36.69、123.631、95.897、542.789、59.053、31.458、27.925、111.579、95.364,均P<0.01),干预组明显改善.结论 BJPHE-OPEC Model是北京孕产期健康教育首创的管理模式.通过组织管理(O),师资及孕妇管理(P),效果评价(E),课程、教室设施(C)起到了示范作用,是行之有效的管理模式,值得推广.     

上海市浦东地区孕妇学校服务模式研究及对策建议

目的通过了解浦东新区各助产医疗机构和社区卫生服务中心提供孕妇学校服务的现状,为进一步完善孕妇学校服务提出政策建议。方法采用定性研究和定量研究相结合的方法,对浦东新区所有孕妇学校进行机构现况调查和人员访谈。结果 64家机构中,有95.3%的机构有固定场所,且整体环境均较适宜孕妇上课,但45.3%的孕妇学校不在产科区域内,37.5%的孕妇学校未配备相关教学模型。全区共有孕妇学校师资218人,以妇产科医生(57.3%)、护理(31.65%)为主,中级职称(62.8%)、大学本科(72.4%)为主,其中获得孕妇学校健康教育(师资)上岗培训率仅32.6%。结论提高孕妇学校服务需进一步加强在岗人员培训,完善软硬件建设,统一考核标准,为孕妇提供高水平优质服务。     

北京市孕期健康教育基本状况分析与研究

为了解北京市目前孕期健康教育的现状,为进一步规范孕期健康教育管理提供依据,北京市妇女保健所于１９９８ 年１０～１１ 月,对北京市所有孕妇学校及抽取的６３９ 名孕妇进行了考察及问卷调查。调查结果显示,目前北京市共有孕妇学校２６５ 所,授课教师中级职称以上占６９０％ ,各孕妇学校具备基本的教学设备,如录像机,但教材及教学内容不统一。孕妇对孕期健康教育需求率可高达８１２％ ,通过孕期健康教育,孕妇对孕期健康教育的知晓率显著提高,且与上课次数呈正比。孕期健康教育使孕妇的认识发生显著改变,紧张担心心理由上课前的５３１％ 降至听课后的２６０％ ,认为剖宫产对人体不利的人数由上课前的５１３％ 增至上课后的６８０％ ,孕妇对孕妇学校的满意率平均为９２６％ ,有１７０％ 的孕妇上课后并未得到所需的保健知识。结论：从孕妇的需求率、知晓率及认知的改变看,孕期健康教育对提高孕妇保健知识水平,促进孕妇健康行为,降低产后抑郁等方面都有积极意义,但由于目前教学内容,教学质量参差不齐,并非所有的孕妇都能受到良好的孕期教育,所以,进一步规范孕期健康教育管理是亟待解决的问题。     

“三联四变”方法提升孕产期健康教育质量

为解决孕妇学校存在的问题,本研究基于"一动力三循环"医疗质量管理模式,提出"三联四变"方法并用于孕妇学校日常管理中,提高了听课参与率、教学质量和群众满意度,为医疗助产机构创新孕妇学校工作、提升母婴健康素养提供了参考。     

孕妇学校课程设计和教学方式的研究进展

孕妇学校通过传播围产期知识,影响孕妇个体健康行为,从而使孕妇保持健康的精神、身体、心理、社交状态,最终健康顺利地完成分娩.因此,办好孕妇学校是各级医院非常重要的工作.然而,目前孕妇学校教育面临着教学方式与课程设计改革的核心问题.回顾我国孕妇学校发展史,结合国内外孕妇学校相关文献,将孕妇学校教学方式与课程设计改革研究现状综述如下.     

上海市某医院“互联网+孕妇学校”平台建设 与应用现况调查*

摘 要：目的：调查复旦大学附属妇产科医院建设的“互联网+孕妇学校”平台的应用情况,为构建和发展高效、实 用、可持续发展的新型孕期健康教育模式提供科学依据。方法：2022年1—6月采用便利抽样法选取参加复旦大学附属妇产 科医院“互联网+孕妇学校”学习的孕妇 180人,对其听课情况、孕产期健康知识掌握程度以及平台应用情况等进行调查。 结果：未在“互联网+孕妇学校”听过课程的孕妇22人,占12.22%;完成3次及以上课程学习的孕妇65人,占36.11%;5次 课程全部学习的只有6人,占3.33%。新媒体平台、授课师资、课程内容、个人情况均会影响孕妇对“互联网+孕妇学校”的 应用意愿。影响孕妇听课的主要障碍因素是课程内容和孕妇个人原因,分别占 57.22%、41.11%。结论：“互联网+孕妇学 校”是未来传播孕产期健康教育知识的主要平台,需要全面探究孕妇应用“互联网+孕妇学校”平台的意愿机制,促使孕妇 应用信息化平台,提高妇幼人群的健康水平,为母婴健康提供保障。     

孕妇学校健康教育需求及教育效果调查

目的:了解孕妇对孕期保健知识的掌握及孕妇学校教学的效果。方法:自制统一问卷调查表,抽取一定时段在该院早孕建卡的864名孕妇做问卷调查,推荐参加孕妇学校学习后考核学习情况。结果:孕妇保健知识亟待加强,首次问卷保健知识知晓正确率仅有39.00%(初中或以下)～74.97%(大专或以上)。参加问卷的864名孕妇完成孕妇学校学习的有516名(参加孕妇学校学习比例59.72%),且参加孕妇学校学校的孕妇比例与孕妇文化程度呈正相关。经过学习516名孕妇孕期保健知识掌握的正确率由59.67%提高到97.35%,孕妇学校最受欢迎的教学方式有讲课和互动交流相结合、老师示范演示、准妈妈参与新生儿护理实际操作演练。结论:孕妇学校是提高孕妇保健知识的重要手段,应吸引更多的孕妇参加孕妇学校的交流和学习,不断完善孕妇学校的授课内容,对孕妇进行孕期保健包括心理保健的全方位支持。     

大力开展孕妇学校教育科学选择分娩方式

目的近年来，世界范围内普遍出现剖宫产率上升的现象。研究显示造成这一现象的原因是多方面的，其中孕妇要求是一个重要的原因。通过孕妇学校的授课为孕妇科学选择分娩方式提供心理支持。方法选派经验丰富的医师、助产士，通过放电视片、讲课、做游戏等进行灵活多样、科学有效的指导。结果无指征剖宫产率下降。结论有针对性的孕妇学校教育既可以满足孕期知识的需求，又可有效科学选择分娩方式，有效降低剖宫产率。     

青少年吸烟行为与烟草知识和大众传媒的相关分析

根据 1996年全国吸烟与健康流行病学调查的结果 ,我国目前有近 3亿烟民 ,而且青少年吸烟人数正在逐渐上升[1 ] 。为了解中学生吸烟和获得烟草知识的现况 ,给有关政策的制订和吸烟干预项目提供科学依据 ,我们进行了由世界卫生组织和儿童基金会协调和资助的“全球青年与烟草”中国部分的现况调查 ,旨在研究中学生吸烟行为特征与从大众传媒获得烟草知识的关系。1.对象及方法 :调查对象为天津、山东、重庆、广东 4省市初中学生 ,共计 11978名。抽样方法采用现况调查的分阶段整群随机抽样法 ,在上述 4省市抽取 2 0 0所中学作为调查学校。在每所被…     

孕妇学校12h课程授课效果评价

我市自１９９４年２月开办孕妇学校以来，采用灵活多样的孕期健康教育形式，收到了良好的效果。为了保证教学质量，不断总结办学经验，我们对１２０名孕妇授课前后进行测试评价，现对评价结果进行分析。１资料与方法１．１对象：随机抽取本市１２０名参加孕妇学校全程授课的孕妇为对象。１．２方法：采用授课前与授课后同一试卷内容２次现场测试并进行对比，由专人评分。１．３内容：测试题共２２个，其内容包括孕早、孕中、孕晚期及产褥期保健知识。２结果２．１正确答题率：答对１１～１５题者，授课前为３９．５％，授课后为９０．３％，…