医学生应对方式和一般自我效能与社交焦虑的关系

目的 了解应对方式、一般自我效能对医学生社交焦虑的影响机制,为开展相应的心理健康教育提供依据.方法 整群随机抽取496名医学生,采用交往焦虑量表、特质应对方式问卷和一般自我效能感量表进行问卷调查.结果 17%的医学生社交焦虑偏高.医学生社交焦虑、应对方式和一般自我效能不存在性别、独生子女和非独生子女的差异.消极的应对方式和一般自我效能感能较好地预测个体的社交焦虑.结论 应加强医学生积极应对方式教育,提高自我效能感,以便更好地应对社交焦虑.     

新兵适应不良与焦虑、压力和自我效能的关系

目的探讨新兵适应能力和焦虑以及自我效能的关系。方法选择某部354名2014年秋季入伍士兵,在入伍1个月后进行团体测试,采用普遍性适应不良问卷(Gm)、状态-特质焦虑问卷(STAI)、一般自我效能量表(GSES)、感知压力问卷(PSS)进行测评。用独立样本t检验、Pearson相关分析和多元线性回归等方法进行分析。结果独立样本t检验显示,不同特征的新兵在普遍适应不良量表与2个焦虑量表上的得分差异有统计学意义(均P0.01)。Pearson相关分析显示新兵心理适应不良与状态焦虑、特质焦虑呈显著正相关(P0.01),与自我效能呈显著负相关(P0.01),感知压力与自我效能呈显著正相关(P0.01)。不同心理适应水平的新兵在状态焦虑、特质焦虑、自我效能上差异有统计学意义(P0.01)。回归分析显示,状态焦虑(β=0.487)、特质焦虑(β=0.143)、自我效能(β=-0.078)、感知压力(β=0.098)4个自变量能够解释心理适应不良39.6%的变异,其中最显著影响的预测变量为状态焦虑。结论状态焦虑、感知压力等因素会在一定程度上影响新兵的心理适应能力,应考虑在新兵集训期间采取有效的心理支持与辅导,缓解新兵对应激情境的焦虑状况,从而提高新兵的心理适应能力。     

护理实习生自我和谐与一般自我效能感的关系

[目的]探讨护理实习生自我和谐与一般自我效能感之间的关系。[方法]以212名护理专业毕业生为被试,采用"自我和谐量表(SCCS)"及"一般自我效能感问卷(GSES)"进行调查。[结果]①护理实习生自我和谐总分及各因子得分在基本变量上均无显著差异(P>0.05),且得分皆高于大学生常模;②一般自我效能感在学制与是否独生子女上差异显著(P<0.05)或非常显著(P<0.01),在城乡上没有显著差异;③护理实习生自我和谐与一般自我效能感有显著相关;④除"刻板性"因子,自我和谐及各因子对一般自我效能感具有显著的预测作用。[结论]护理实习生自我和谐和一般自我效能感有重要的相互影响关系。     

大学生一般自我效能感与应对方式关系

目的探讨大学生一般自我效能感与应对方式的关系,为大学生心理健康教育提供参考依据。方法采用自行设计一般情况调查表以及一般自我效能感量表和简易应对方式问卷对在辽宁省沈阳师范大学和沈阳医学院抽取的700名大二和大三年级本科生进行问卷调查。结果大学生一般自我效能感得分为(2.43±0.32)分,不同特征大学生比较,不同专业和是否学生干部大学生一般自我效能感得分差异均有统计学意义(均P<0.05);大学生积极应对和消极应对得分分别为(2.59±0.35)和(2.03±0.21)分,不同特征大学生应对方式得分比较,不同生源地、家庭结构、家庭月均收入、家庭氛围以及是否为学生干部和曾获奖学金大学生积极应对和消极应对得分差异均有统计学意义(均P<0.05);相关分析结果显示,大学生一般自我效能感与积极应对呈正相关(r=0.303,P<0.01),与消极应对方式呈负相关(r=-0.327,P<0.01)。结论提高大学生一般自我效能感将有助于其积极的应对方式。     

不孕症女性生育压力与抑郁症状间的关系及应对方式的中介作用分析

目的 探讨不孕症女性生育压力与抑郁症状间的关系及应对方式的中介作用,为促进不孕症女性身心健康奠定基础。方法 选取2019年5月—2021年6月在金华市人民医院就诊的85例不孕症女性作为研究对象,采用一般资料调查问卷、医院焦虑抑郁量表(HADS)、生育问题调查问卷(FPI)及特质应对问卷(CSQ)进行问卷调查,以分析不孕症女性生育压力与抑郁症状间的关系及应对方式的中介作用。结果 84例不孕症女性HADS评分为(5.89±1.35)分,FPI评分为(168.98±12.76)分,CSQ量表中积极应对评分为(36.25±8.14)分,消极应对评分为(26.10±6.33)分;采用Pearson进行相关性分析,FPI评分与HADS评分呈正相关(r=0.428,P<0.001),与CSQ的积极应对评分呈负相关(r=-0.446,P<0.001),与CSQ的消极应对评分呈正相关(r=0.457,P<0.001),HADS与CSQ的积极应对评分呈负相关(r=-0.512,P<0.001),与CSQ的消极应对评分呈正相关(r=0.485,P<0.001);结构方程模型显示...     

高职生自我效能感及应对方式与焦虑关系

目的 探讨高职生焦虑、自我效能感及应对方式的特点以及相互关系。方法 采用状态焦虑量表、一般自我效能感量表和简易应对方式量表对高职大学生763人进行调查。结果 高职大学生焦虑状态发生率为13.4%,焦虑平均分为(41.50±7.68)分,男女生分别为(41.62±7.84),(41.44±7.60)分,与普通人群常模男性、女性(39.71±8.89),(38.97±8.98)分比较,差异有统计学意义(t=3.95,7.24,P<0.01),高职生焦虑水平明显高于普通人群;男女生自我效能感平均分为(2.67±0.44),(2.52±0.42)分,与普通大学生常模男生、女生(2.69±0.57),(2.55±0.50)分比较,差异均无统计学意义;高职生积极应对、消极应对平均分为(1.98±0.45),(1.23±0.48)分,积极应对分值明显高于消极应对分(t=37.81,P<0.01)。结论 自我效能、应对方式和焦虑之间存在密切关系,重视学生自信心、积极心态和应对能力的培养是预防和减轻高职大学生焦虑的有效途径。     

职业决策自我效能感与焦虑的关系

目的 探讨在专业决策过程中,大学生职业决策自我效能与存在焦虑及焦虑水平的关系.方法 采用随机抽样的方法,对500名在校大学生使用大学生职业决策自我效能量表、大学生存在焦虑量表和SCL-90量表进行问卷调查.结果 农村生源学生201人,在职业决策自我效能感各维度的得分分别为:自我评价(12.58±3.48),信息收集(12.07±3.05),目标选定(12.48±3.51),未来规划(12.17±3.10),问题解决(9.75±2.38),各维度得分均低于城镇生源学生,差异有统计学意义(P＜0.01).农村生源学生在存在焦虑各维度的得分分别为:死亡与命运焦虑(14.75±2.56),无意义与空虚焦虑(19.32±2.88),谴责与内疚焦虑(13.72±2.38),疏离与孤独焦虑(16.82±2.51),各维度得分均高于城镇生源学生,差异有统计学意义(P＜0.01).焦虑水平与职业决策自我效能感呈明显的负相关,与存在焦虑呈明显的正相关.生源地因素与职业决策自我效能感和存在焦虑呈明显的负相关.无意义与空虚焦虑对职业决策自我效能感有明显的预测作用.结论 在专业决策过程中,大学生存在焦虑、目标选定与焦虑水平之间关系密切.     

心理弹性在女性不孕症患者生育压力与抑郁症状间的中介作用

目的探讨女性不孕症患者生育压力与抑郁症状关系,分析心理弹性在生育压力与抑郁症状关系间的中介作用,为女性不孕症患者制定有效的护理干预措施提供循证依据。方法采用方便抽样的方法,进行一般情况问卷、医院焦虑抑郁量表、生育问题调查量表和心理弹性量表调查。结果相关性分析结果显示,心理弹性与社会压力(r=-0.247)、拒绝没有孩子的生活方式(r=-0.279)、性压力(r=-0.206)、夫妻关系(r=-0.201)、抑郁症状(r=-0.486)均呈负相关;抑郁症状与社会压力(r=0.448)、拒绝没有孩子的生活方式(r=0.312)、性压力(r=0.435)、夫妻关系(r=0.426)、父母角色的需要(r=0.202)均呈正相关(P<0.05);多元分层线性回归分析结果显示,心理弹性在社会压力(β=0.130)、夫妻关系(β=0.144)、性压力(β=0.143)和抑郁症状间起部分中介作用(P<0.05),在拒绝没有孩子的生活方式(β=0.055)和抑郁症状间起完全中介作用(P>0.05),心理弹性的中介作用解释16%的变异量,结构方程模型进一步验证了心理弹性的中介作用。结论生...     

焦虑、抑郁在体外受精—胚胎移植女性患者自我效能感与生育生活质量间的中介效应研究

目的探讨焦虑、抑郁在体外受精—胚胎移植(IVF-ET)女性患者自我效能感与生育生活质量间的中介效应,为不孕症患者的心理干预提供理论依据。方法采用方便取样的方法,选取2018年1月～10月就诊于东部战区总医院生殖医学中心的200例IVF-ET女性患者,应用一般资料调查表、焦虑量表(SAS)、抑郁量表(SDS)、不孕症自我效能感量表(ISE)及生育生活质量量表(Ferti Qo L)进行问卷调查。使用SPSS21.0和AMOS21.0对调查数据进行统计学分析。结果本研究共发放问卷200份,有效回收190份。焦虑抑郁、自我效能感及生育生活质量存在不同程度的相关性,焦虑抑郁水平与自我效能感呈负相关、与生育生活质量呈负相关(P0.05)。焦虑抑郁作为中介变量,使自我效能感对生育生活质量的预测效应从0.65降低为0.26.结构方程模型验证分析结果为焦虑抑郁作为中介变量使自我效能感对生育生活质量的影响从0.49降低为0.20。结论焦虑抑郁是自我效能感与生育生活质量的中介变量,降低IVF-ET女性患者的焦虑抑郁水平、提高心理健康水平有助于提高患者的自我效能感水平,改善患者生育生活质量。     

飞行学员自我效能感与抑郁及焦虑情绪的关系

目的探讨飞行学员自我效能感与心理健康水平的关系,为飞行学员的心理健康与职业成就的指导提供理论基础。方法应用抑郁自评量表、焦虑自评量表和一般自我效能感量表对780名在校一～四年级的飞行学员进行测试。结果一、二年级飞行学员在自我效能感量表的努力、进取心和坚持性的项目成绩与抑郁、焦虑情绪呈负相关;与低自我效能感者相比较,高自我效能感的飞行学员在焦虑量表与抑郁量表上的得分明显较低。三、四年级飞行员在自我效能感量表的努力、进取心和坚持性的项目成绩与抑郁、焦虑情绪呈正相关;高自我效能感者与低自我效能感者在抑郁量表与焦虑量表上的得分无明显差异。结论自我效能感的高低影响着飞行学员的负性情绪水平,对于一、二年级飞行学员,高自我效能感将使其心理健康水平维持较高的状态;而对于三、四年级飞行学员,自我效能感的高低与心理健康水平关系没有明显差异。     

不孕症女性病耻感、生育压力调查及影响因素分析

目的:调查不孕症女性的病耻感、生育压力情况并分析相关影响因素。方法:选取本院门诊接诊的338例不孕症女性作为研究对象,通过发放一般情况调查表、病耻感量表、生育压力调查表,评估其病耻感、生育压力情况并分析相关影响因素。结果:不孕症女性的病耻感、生育压力总分分别为(58.64±21.73)分和(143.52±25.73)分。病耻感各维度条目均分从高到低依次为社会退缩、自我贬损、家庭成员的羞辱、周围人群的羞辱;生育压力各维度条目均分从高到低依次为无子女生活方式、父母角色需求、社会关系、夫妻关系、性关系。不同年龄、不同职业不孕症女性的病耻感总分、生育压力总分比较无差异,独生子女与非独生子女患者的病耻感总分无差异(均P0.05)。不同文化程度、不同居住地、不同家庭月均收入、有无妊娠史、有无生育史、不同家庭生活类型患者的病耻感总分有差异,不同文化程度、不同居住地、不同家庭月均收入、是否独生子女、有无妊娠史、有无生育史、不同家庭生活类型不孕症患者的生育压力总分比较有差异(均P0.05)。多元线性分析显示,文化程度、居住地、家庭月均收入、妊娠史、生育史、家庭生活类型均是不孕症患者病耻感总分的影响因素(P0.05),文化程度、居住地、独生子女、生育史、家庭生活类型是不孕症患者生育压力总分的影响因素(P0.05)。结论:不孕症女性病耻感呈中等水平,但生育压力水平较高,家庭收入、文化程度、家庭关怀度、备孕时间等是影响其病耻感及生育压力的主要因素。     

一般自我效能与患者用药依从性的相关性研究

[目的]调查患者用药依从性和自我效能现状,探讨两者之间的关系,为制定提高依从性健康干预策略提供科学依据。[方法]采用多阶段分层随机抽样方法,对杭州市784例患者进行自填式问卷调查。[结果]用药依从性量表得分为(1.66±1.37)分,依从性好的有106例(13.5%),依从性差的有678例(86.5%);自我效能量表得分为(25.21±5.77)分,自我效能高分组患者用药依从性得分高于自我效能低分组患者,差异具有统计学意义。多因素回归分析中,自我效能对患者用药依从性的影响最大,其次是年龄和文化程度。[结论]患者自我效能的高低影响用药依从性的好坏,在健康干预、健康教育中应该重视提高患者的自我效能。     

临床实习生共情与一般自我效能感的关系

目的研究临床实习生共情与一般自我效能感的关系。方法采用人际反应指针量表(IRI-C)和一般自我效能感量表(GSES),通过整群随机抽样方法对680名临床实习生进行问卷调查。结果共情总分为(48.73±8.07)分,4个维度得分为观点取替(13.43±3.16)分、共情性关心(12.86±3.11)分、幻想力(15.66±2.38)分、身心忧急(6.79±3.68)分;临床实习生高一般自我效能感组的共情能力得分为(51.61±6.86)分,低一般自我效能感组共情得分为(46.00±8.19)分,差异有统计学意义(F=90.447,P0.01);一般自我效能感与共情总分及各因子呈正相关(r=0.101~0.702,均P0.01)。共情的4个维度对一般自我效能感均具有显著预测作用。结论一般自我效能感低下的临床实习生共情现状不乐观,临床实习生一般自我效能感越低,其共情能力越低,应在加强临床实习生共情能力培育的同时提高其一般自我效能感。     

医学生一般自我效能感、自我和谐与应付方式的关系研究

目的探讨医学生的一般自我效能感、自我和谐与应付方式及其相互关系,为医学生的人格培养和心理健康建设提供依据。方法采用分层随机抽样方法,抽取某医学院300名在校大学生进行一般自我效能感量表、自我和谐量表和应付方式问卷调查。结果医学生一般自我效能感与自我和谐状况得分分别为(2.64±0.46)分,(86.51±12.10)分,均处于大学生群体的中等水平。一般自我效能感与解决问题、合理化呈显著正相关(r=0.382,P<0.01;r=0.174,P<0.01),与自责、退避呈显著负相关(r=-0.170,P<0.01;r=-0.127,P<0.05);自我和谐总分与自责、幻想、退避呈显著正相关(r=0.363,P<0.01;r=0.379,P<0.01;r=0.282,P<0.01),与解决问题、求助呈显著负相关(r=-0.388,P<0.01;r=-0.247,P<0.01)。结论医学生的应付方式与一般自我效能感和自我和谐密切相关,要引导医学生采取积极的应付方式、提高心理健康水平,医学院校应注重提升医学生自我效能感、促进自我和谐的发展。     

初一中学生学业自我效能感与考试焦虑的关系

目的 探讨初一中学生学业自我效能感与考试焦虑的关系.方法 对275名初一中学生进行<考试焦虑问卷>和<学业自我效能感问卷>的测试,采用SPSS 15.0对数据进行Pearson相关分析、单因素方差分析及逐步多元回归分析.结果 ①学业自我效能感与考试焦虑呈显著负相关(r=-0.37,P<0.01);②学业自我效能感不同水平组间的考试焦虑有显著性差异,高分自我效能感组与中分自我效能感组的考试焦虑及其各维度比较有显著性差异(P<0.001),中分自我效能感组与低分自我效能感组的考试焦虑及其各维度比较有显著性差异(P<0.001).结论 学业自我效能感对中学生考试焦虑有一定的预测作用.     

民办高校毕业生职业决策自我效能与就业焦虑的关系

目的 探讨民办高校毕业生的职业决策自我效能状况及其与就业焦虑的关系,为开展就业指导工作提供依据.方法 采用“大学生职业决策自我效能量表”和“就业焦虑诊断问卷”,对随机整群抽取的525名民办高校毕业生进行问卷调查.结果 民办高校毕业生的性别、专业和实践经历对职业决策自我效能总体及在某些维度上的影响均有统计学意义(P值均＜0.05);民办高校毕业生职业决策自我效能与就业焦虑呈负相关(P＜0.01),职业决策自我效能总分与自我评价维度得分对就业焦虑有显著的影响力和预测力(P＜0.01).结论 民办高校毕业生职业决策自我效能与就业焦虑密切相关.     

不孕症患者焦虑及影响因素

  目的  了解女性不孕症患者一般自我效能与生育压力及焦虑关系,为不孕症患者的心理干预提供参考依据。  方法  于2016年6月 — 2017年9月采用方便抽样方法在辽宁省沈阳市妇婴医院生殖中心抽取新近诊断548例女性不孕症患者,采用一般情况问卷、生育问题调查问卷（FPI）、一般自我效能量表（GSES）和焦虑抑郁量表（HADS）进行调查。  结果  女性不孕症患者社会压力得分为（29.42 ± 6.76）分,夫妻关系得分为（28.09 ± 8.04）分,拒绝没有孩子的生活方式得分为（26.96 ± 7.28）分,父母角色的需要得分为（38.26 ± 9.12）分,性压力得分为（19.74 ± 7.55）分,一般自我效能得分为（25.11 ± 6.21）分,焦虑得分为（9.02 ± 3.73）分;相关分析结果显示,一般自我效能与社会压力（r = – 0.163）、拒绝没有孩子的生活方式（r = – 0.250）、性压力（r = – 0.170）和焦虑（r = – 0.222）均呈负相关（均P < 0.01）;焦虑与社会压力（r = 0.366）、拒绝没有孩子的生活方式（r = 0.255）、性压力（r = 0.402）、夫妻关系（r = 0.366）和父母角色的需要（r = 0.244）均呈正相关（均P < 0.05）;多元分层线性回归分析结果显示,一般自我效能在社会压力、性压力和焦虑间起部分中介作用,在拒绝没有孩子的生活方式和焦虑间起完全中介作用。  结论  女性不孕症患者生育压力与一般自我效能和焦虑密切相关。     

初中生身体自我与一般自我效能感相关研究

目的探讨初中生的身体自我与一般自我效能感之间的关系。方法采用身体自我描述问卷(PSDQ)和一般自我效能感量表(GSES)对834名贵州省某中学初中生进行问卷调查,并对调查结果进行统计分析。结果男生的PSDQ总分高于女生,九年级学生的PSDQ总分高于其他年级学生,且差异均有统计学意义(P0.05);男生的GSES得分高于女生,独生子女的GSES得分高于非独生子女,且差异均有统计学意义(P0.05)。相关性分析及回归分析结果显示,初中生PSDQ及其各维度与GSES均呈正相关(P0.01),且协调性、自尊、外表、体育活动、耐力维度对初中生一般自我效能感有明显的预测作用及影响,五者联合起来可解释变异量的0.320。结论初中生身体自我与一般自我效能感呈正相关,且身体自我可预测及影响一般自我效能感。学校及教师应帮助初中生(尤其是女生及低年级初中生)提高其身体自我认知及自我评价水平,进而提升其一般自我效能感水平。     

精神科护士自我效能感与压力源及职业倦怠的关系分析

目的 了解精神科护士自我效能感与其工作压力源、职业倦怠的关系。方法 采用自我效能感量表（GSES）、护士工作压力源量表、护士职业倦怠问卷（MBI）对184名精神科护士进行调查。结果 精神科护士自我效能感得分呈中等水平；进一步相关和逐步回归分析均表明，护士工作压力源量表的工作环境及仪器设备问题对自我效能感有显著的负向预测作用（P<0.001）；职业倦怠量表的低个人成就感对自我效能感有显著的正向预测作用（P<0.001）。结论 自我效能感对精神科护士的工作压力及职业倦怠有不同的影响，充分提高护理人员的自我效能感，以保证提高工作绩效。     

特殊教育教师完美主义、一般自我效能感与职业倦怠的关系

目的考察特殊教育教师完美主义、一般自我效能感与职业倦怠的关系。方法 2019年10月采用中文版Frost多维完美主义量表、教师职业倦怠量表和一般自我效能感调查表对北京、山东、江苏3个地区的特殊教育教师进行问卷调查。结果共调查174名特殊教育教师,其一般自我效能感、完美主义、职业倦怠得分分别为2.52±0.59、2.97±0.54、2.78±0.41。不同婚姻状况、年龄、学校类型、学历的特殊教育教师一般自我效能感得分差异均有统计学意义(均P<0.01)。不同性别的特殊教育教师完美主义得分差异有统计学意义(P<0.01)。不同学校类型的特殊教育教师职业倦怠得分差异有统计学意义(P<0.05)。担心错误、父母期望、个人标准、行动疑惑以及完美主义总分与教师职业倦怠得分呈正相关(均P<0.01)。完美主义对特殊教师职业倦怠有显著正向预测作用(β=0.398,F=32.302,P<0.01),预测量为15.3%。结论特殊教育教师的总体完美主义倾向越高就越有可能产生职业倦怠。