临床检验微生物学课程体系改革的探索

临床检验微生物学是医学检验专业的重要专业课程。通过对本课程的教学内容、教学方法和考试方法进行改革,能够全面调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的综合分析思维能力和实际动手能力,培养出高质量的医学检验人才,提高临床微生物学检验的水平。     

辩证思维在检验医学技术专业实习带教中的应用

随着医学的发展,新的检验项目和检验技术的不断出现,大大提高和拓展了对临床的服务能力,检验医学在临床诊疗中的作用也更加明显[1]。检验医学是一门实践性和应用性很强的学科,检验医学技术专业学生除需具备医学检验、临床医学、基础医学等方面的理论基础,还需具有扎实的实践能力。学生将来的主要就业去向是医院检验科,实习是学生校园学习阶段向毕业后工作岗位顺利过渡的关键[2],毕业实习在学生能否顺利胜任医学检验科工作中起到关键作用。在实习过程中,学生应重点学习如何将所学理论知识应用于临床实践,这就要求带教老师要重视实习带教,以正确的教学方法和教学理念教育和引导学生完成实习。     

基于认证背景下《临床寄生虫学检验》教学改革与探索

目的为改变传统的教学模式,课题组在2018年春季学期对本学院2015级临床检验本科班的《临床寄生虫学检验》课程从优化教材内容、完善教学方法、改善考核体系三方面进行改革和探索。方法本研究对医学院2015级临床检验本科班《临床寄生虫学检验》课程的讲授方法、课堂作业、实验课学习方法、期末考试试题的类型及学生最终成绩的评定方法进行了改革。结果通过与学生座谈认为这种学习方法可以让学生全面掌握整个课程内容,培养了学生的自学意识和思考问题能力,同时也锻炼了专业英语能力。结论这种混合式教学方法值得在其它专业寄生虫学教学中推广和应用。     

提高《临床微生物学检验》实验教学效果的探索

摘要:实验教学不仅是《临床微生物学检验》课程的教学方法之一,更是培养学生掌握与实习和工作接轨的实践能力的重要教学手段。因此,为提过实验教学效果,我们从实验教学内容、实验教学方式及考核方案等方面进行了改革的探索与尝试。教学实践证明,从实验教学的正确定位出发,以该课程中的核心知识和技能为切入点进行模拟临床检验过程,能大大激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习和自主操作的能力。     

通过培养学生的学习兴趣促进临床检验教学改革尝试的实践与体会

临床检验课程的教学不仅要求学生能够掌握临床检验学的专业知识和操作技能,还要求学生能紧跟临床检验学日益发展的趋势,不断地自主创新,加强科学思维,成为素质型医用技术人才。通过深入学生心理,了解他们的兴趣爱好,进行教学模式、教学方法、教学态度等各方面的改革尝试,从多个角度培养学生的学习兴趣,从而对学生的学习心理产生积极的影响,以此逐步深入地提高临床检验课程的教学质量。     

“临床微生物学检验”实验课程教学改革浅谈

临床微生物学检验是医学检验专业的一门重要专业课程,实践教学是微生物学检验课程重要的教学方法之一,旨在培养学生独立工作,分析问题、解决问题的能力。本教研室通过对实践教学课程的不断深化改革,激发了学生的学习热情,提高了动手能力,增强了科研精神,为培养出高素质医学检验人才提供了新的途径。     

医学检验本科《临床检验基础》实验教学内容改革的研究

《临床检验基础》是我国高等医药院校医学检验专业学生的必修课之一,是一门高度综合性的应用科学,它是临床医学和实验室医学的桥梁学科.本学科是实践性非常强的一门课程,实验课在其中占有举足轻重的地位和相当大的比重,该课程着力培养学生的动手能力.通过对《临床检验基础》实验教学现状的分析,我们拟在前期《临床检验基础》教学改革工作基础之上,对《临床检验基础》实验教学的内容进行改革.做到教学内容:编制标准操作教程以注重基础理论、基础知识和基本技能的“三基训练”;通过病例分析及病例标本利用加强与临床的结合,以提高学生的临床综合素质;在实验教学内容中增加行业标准和国内外规范提高学生质量意识;增加综合性设计性实验和临床见习,使教学内容体现出学科新知识和新进展,反映检验医学现状与趋势,培养学生综合分析问题与解决问题能力.     

医学检验专业教学改革模式的实践与探讨

探讨医学检验专业的教学模式改革,通过对检验专业师资与课程的教学改革,包括教学师资团队建设的改革,人才培养模式改革,教学方式方法改革,实践课教学改革等,培养学生的独立思考能力及动手能力,培养学生的科研水平;同时让学生早期接触临床,以适应以后的工作学习需要,培养出新的一代适应社会需要的检验人才。     

《人体生理学》网络课程开发的可行性调查

目的:了解《人体生理学》网络课程开发的可行性,为网络课程建设提供依据.方法:采用整群抽样法对某卫生高校200名高职护理专业学生进行《人体生理学》网络课程开发可行性问卷调查.结果:多数学生认为《人体生理学》可采用课堂教学和网络教学相结合的方式进行教学,网络课程开发的重点要能提供更多的电子教案、教学课件和教学视频资源,内容编排要与教材基本一致,教学中教师应及时反馈作业.结论:网络课程适合学生的学习习惯,根据学生学习特点、结合课程性质开发《人体生理学》网络教学课程具备可行性条件.     

用数字故事塑造更完善的自己——关于初中生开展数字故事制作活动的思考

《初中思想品德课新课程标准》提出:"鼓励和指导学生参与课程资源的开发,把参与的过程视为自主学习、自我提高的过程.同时,要重视对学生资源的开发,使学生成为课程的重要组成部分."开展学生制作数字故事活动,可以为教学提供教学资源,同时也可以让学生反思自己在人际交往中的得失,认识到与人交往要具备良好的品质,从而实现完善自我.     

模拟实际工作开展微生物检验实验教学的探索

为了面向社会、面向未来,培养适应现代实际需要的检验人才,结合本院的具体情况和微生物检验教学特点,笔者尝试在2008级和2009级高职医学检验专业模拟实际工作开展微生物检验实验教学,取得了比较满意的效果.模拟实际工作开展微生物检验实验教学对激发学生的学习兴趣、培养学生自主学习能力、逻辑思维能力、独立分析和解决问题的能力、动手能力、语言表达沟通能力、团队协作能力有很大的促进作用,提高了学生整体素质和教学质量.     

生物化学检验实验教学改革,提高学生创新能力

临床生物化学检验是医学检验专业的主干专业课程之一,为培养具备创新能力,具有高尚医德医风的临床检验人员,修改实验教学计划与大纲、改革实验教学培养学生的创新实践能力。     

浅析小学生核心素养的培养意义及策略

国家在深化中小学课程改革中提出,要在中小学教育中落实立德树人,培养学生的核心素养,并明确了各年级段学生发展核心素养的体系和学生能终身适应社会发展而必须具备的关键能力和品质.     

试论当代核心素养在小学语文教学中的培养

在当代小学语文教学中,教师要注重对学生核心素养的培养,为社会培养合格的人才,促进学生的发展.随着素质教育的推行,小学语文教学中,教师不仅注重学生语文知识的培养,更加注重学生对于学科核心素养的掌握,使学生具备现代人应当具备的素质,使学生具备责任意识、学科能力、学习能力、责任意识以及创新意识等,为学生的发展奠定坚实的基础.     

改革现有教学模式以提高医学检验质量

目的:从教学的源头开始,培养学生的综合素质,确保临床医学检验的服务质量.方法:改革现有的检验教学模式;加强教学与临床的结合;将大学教育与继续教育联系起来;建立与质量相关内容的咨询系统.结果:培养出来的学生不仅具备一定的专业知识和较强的工作能力,更注重医学检验结果的质量保证.结论:良好的医学检验教学方法和教学模式是提高医学检验工作者综合素质、确保医学检验质量的重要保证.     

以提高医学生自主学习能力为导向的评价体系构建

目的 研究以提高医学生自主学习能力为导向的学生评价指标和测评量表.方法 通过向专家提问以及向学生进行问卷调查,筛选出适宜放在量表中的评价指标.并对指标效度及信度进行评定.结果 医学院校若想从临床技能、理论知识、以及科研能力提高自主学习能力,需要将理论课程教学与临床模拟训练相结合,构建出以提高医学生自主学习能力为导向的评...     

CBL+PBL教学法在医学检验技术专业生物化学教学中的应用

目的 提高高职医学检验技术专业生物化学教学质量,探索适合高职医学检验技术专业学生的学习方法.方法 对某职业学院医学检验专业2013-2015级三个年级431名在校生分班级进行CBL+PBL法与LBL法教学比较研究,跟踪调查教学质量与学习效果,将学习成绩进行SPSS17.0分析.结果 CBL+PBL与LBL方法比较,学生成绩差异具有统计学意义.调查问卷分析显示,CBL+PBL教学法能更好地激发学生的学习兴趣、主动性和积极性.结论 高职医学检验技术专业"生物化学"课程运用CBL+PBL教学法效果较好,有利于学生核心能力培养和岗位需求.     

检验医学生开展临床输血专业见习的思考

检验医学专业学生进入专业课学习以后,合理安排他们到医院输血科、中心血站、临床血液科等部门进行见习活动,可以充分发挥学生对临床输血专业学习的积极性和主动性,拓展检验医学的学习视野.通过接触临床,让学生树立良好的职业道德,培养爱岗敬业精神,尽早了解临床输血专业的重要性;让学生懂得检验医学实验室与临床医护人员密切联系、互相沟通、信息互换的必要性,同时可以弥补教研室仪器设备不足的局限;让学生提前接触和熟悉临床输血工作内容,为实习和毕业后从事临床输血工作做好铺垫.     

微生物检验临床实习存在的问题及对策

医学检验是一项专业性和实践性要求极强学科。微生物检验又区别于一般的医学检验,是感染性疾病诊断中必不可少的一项重要手段,也是医学检验专业中十分重要的课程,对于学生的临床操作要求,熟练程度,注意事项都要求的十分严格。因此临床实习是学生迅掌握微生物检验要点,将理论化为实际操作的必经环节和步骤。但由于临床实习时间较短,学生本身理论成绩高于动手实践能力,对于实际操作知识掌握的不够全面等等原因,在一定程度上影响了临床实习的结果。本文就目前微生物临床实习存在的问题进行了分析,并针对这些问题提出了相应的对策,以期解决学生在微生物检验临床实习过程中遇到的困难,和实践操作过程中应该注意和要掌握的细节内容。     

临床细菌学检验的质量控制

临床细菌检验主要是定性试验,以手工操作为主,采用自动化仪器少,加之研究对象是活的细菌,因此,必须控制各个环节的可变因素,使细菌检验保持在稳定水平. 1 质量控制 1.1 室内质量控制 (1)对实验室人员的要求:每个实验室的技术人员要具备良好的职业道德.凡参加细菌检验的技术人员,其理论知识实践能力要有一定的水平.