新形势下中职班主任工作的探讨

探讨新形势下中职班主任的工作,对中职生现状分析,提出班主任工作以建立新型师生关系、多与家长联系配合教育、理解学生、尊重学生的人格并注重树立学生的信心,促进学生成长、成才.     

浅谈中职班主任班级管理

中职学生学困生较多,由于多种原因中职生不好管理.为此,班主任必须通过多种方法进行引导,让学生在短暂而宝贵的在校学习时间内学有所成.     

智慧文化视野下智慧型中职教师的培养策略

从知识文化走向智慧文化,由知识型教师转向智慧型教师,这是知识经济时代的迫切要求。要切实提高中职教育教学质量,必须关注教育智慧,重视智慧型教师的培养。通过分析中职教师教育智慧的现状,从教育理念、教学反思、教学艺术、人文关怀、校园文化5个方面论述智慧型中职教师的培养策略。     

中职学校班主任的情绪管理

当前中职学校生源素质低,无疑为学生管理工作增加难度,也给班主任带来很大的精神压力。为此,班主任在其职业活动中,需要进行自我情绪管理。     

针对学生特点浅谈中职卫校班主任工作策略

如何做好学生管理工作,使学生成为适应社会需求的技能型人才,是每个中职学校班主任的工作重点。针对中职卫校学生特点,结合笔者班主任工作经历,浅谈中职班主任工作策略。     

春风化雨洒爱心——中职班主任工作实践探索

班主任工作有苦有累、有笑有甜。中职学校的班级管理工作难度相对要大一些,因为中职学生纪律松散,学习气氛不太浓,思想波动也比较大。面对这些问题,笔者经常问自己：班级的出路在哪里？班主任的幸福教育在哪里？在担任班主任的这几年里。笔者学习教育理论,向老教师请教管理经验。努力树立“一切为了学生的发展,为了一切学生的发展”的教育理念。笔者意识到,把学生摆渡到成功的彼岸,是班主任义不容辞的责任和使命。     

班主任如何与中职护生智慧交流

中职护生年龄小,可塑性强.她们身上蕴涵着巨大的发展潜力.班主任对护生教育是一向关注生命的工程,即将不完美的生命趋向完美,将不辉煌的生命铸连的更加辉煌.班主任必须适时地把握教育时机,运用教育智慧和爱心,恰到好处地化解矛盾,师生和谐相处,在师生相互的霄识与相处中,共同享受着教育的幸福与乐趣.     

中职班主任开展新生工作的思考

新生阶段是中职生矛盾凸显期。面对刚刚从初中升入中职,还明显保留初中思维习惯、学习方法、生活方式的新生,怎样引导其尽快适应中职生活、健康成长、全面发展,不仅需要班主任加以重视和积极思考,还需要学校、家长和社会的广泛关注。做好新生工作,无论对于新生尽快实现角色转换还是对于班主任做好学生工作,都有着十分重要的意义。     

优化学生管理 培养高素质人才

作者主要对本校多年来如何做好中等职业卫生学校的学生管理工作进行了总结，提出了一些学生管理理念和方法。认为完善学生管理制度、健全学生管理队伍、以班主任为主导、以学生自我管理为主体、强化自上而下的监督机制来规范学生行为，并在严格学生行为管理的同时，融入人性化的管理理念，是我们做好学生管理工作的关键。     

班主任的角色--中专卫校班主任工作点滴探讨

班主任工作关系着一个班级能否组织起正常的教学秩序，树立起积极向上的班风，培养起刻苦朴实团结进取的学风。因此，在班级管理中班主任应该努力扮演这样一种角色，即平等的对话者、热心的帮助者、积极的赏识者、大胆的允许者。对中专卫校班主任的角色作一粗浅探讨，与广大班主任共勉。     

中等职业学校的学生管理浅议

什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考,做出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作（美.赫钦斯《教育中的冲突》）。当前,随着改革开放的深入和经济结构的调整,社会对实用型、技能型人才尤其是一专多能人才的需求日趋增大。中等职业学校的招生规模不断扩大,已进入了快速发展的阶段。     

中职学校师生冲突的原因及应对策略

分析中职学校产生师生冲突的原因,并从学校、学生、教师3方面提出应对策略,避免师生冲突的发生.     

中职学校学生工作目标

随着国家政策、生源素质、就业形势等方面的变化,中职学校学生工作日趋繁、难,但只要瞄准安全、发展、就业3个目标开展工作,将会有力促进学校发展.     

职业学校管理的理念与实践

以《2003-2007教育振兴行动计划》为平台,从新阶段职业学校面临的挑战、更新职业教育办学理念、职业学校发展战略与思路的探索3个方面,运用理论模型的分析方法,探讨职业学校管理的理念与实践。     

中职学校班级管理体会

由于种种原因，中职学校生源质量下降。对此，班主任如何管理好学生和班级，是职业教育工作者都在思索的问题。笔者从事班主任工作多年，现将体会总结如下。     

浅谈中等职业学校班主任批评学生的艺术

批评和表扬结伴而行是班主任教育学生的一种手段。班主任在使用批评手段时要恰如其分,要讲究技巧和方法,讲究高超的艺术,以达到教育和帮助学生的目的。     

多层次综合性高职院校学生管理模式探索

我院打破了“小而全”的办学格局，由12所学院集约化办学，学生数量多、层次多。各层次学生的思想观念、学习动机、行为方式、追求目标、学识修养有较大差异。不同学院之间的临界距离最小化。不同学院、不同专业学生出现“同楼不同校”“同学不同班”“同进不同出”的现象。开放式格局是新校区建设中的一大特色，撤除了学院与学院、学院与社会之间的藩篱，     

中等卫生职业学校班级管理工作创新

在新形势下,中等卫生职业学校班级管理工作面临新的挑战,班级管理工作创新,需要建立完整的、具备可操作性的一套有效的管理制度。班级管理工作创新,坚持这样3个原则,将是很有必要的,即全面性原则、灵活性原则、创造性原则。班主任应以＂新、活、实＂的教育艺术,进行班级管理工作创新。     

中职学校班级管理新思考

班级是学生全面发展、健康成长最重要的环境,作为控制这种重要环境的班主任,发挥着任何人都无法替代的重要作用。最近浙江省进行了“首届十佳心育导师”评选活动,并举办了中小学班主任“心育导师”培训班。该活动强化和系统解读了班主任工作实际上就是不断地对学生心灵施加影响的心育过程。     

民族地区中职学校学生管理工作刍议

1民族地区中职学校学生的特点1.1学习方面近年来,随着普通高校的扩招,中等职业学校的生源逐渐减少。加之国家对民族教育给予了一定的扶持和照顾,在招生工作中对少数民族降低了分数线,还划定了一定的招生比例。这在保证少数民族学生享有接受高等教育的权利和机会的同时,