小敏为什么不快乐

有一位初三年级的女学生小敏在母亲的陪同下来到我们心理咨询门诊室.母亲说:平时对孩子要求很严格,而女儿也很争气,从小到大都是班干部,成绩也总在年级前三名,上学期因为家里搬迁转学,新校的起点比较高,小敏的成绩下降到了年级第二十名,为此小敏非常努力,可一学期下来,成绩仍在原处徘徊,于是小敏的情绪日渐烦躁、抑郁,常常自责,认为自己再也不会像以前那样优秀了.     

她为什么害怕“打火机”？

(一)门开着,却传来了轻轻的敲门声。我循声看去,只见门口站着一个女生,拘谨地站在那儿,眉清目秀,满脸通红,两眼不安地望着我,欲言又止。我微微一笑,和蔼地对她说“请进。”她慢腾腾地挪了进来,没有坐到我面前的座位上去,却坐到了离我两米多远的椅子上。她双手拿着一本书,不停地将书翻来翻去。     

我的付出为什么没有回报？

我们不可能赢得所有人的关爱，关键是保持自己的特色，以自己的实力争取得到多数人的认可。如果这样做了，即使不能得到大家的拥戴也不是我们的过错。     

快乐：在你行动之后……

这一天来咨询的人并不多,可能是天气骤然变冷的缘故吧。我正低头看书,门被轻轻叩开,走进一位五十多岁的女性。从她文雅的举止和不紧不慢的音调,一看便知这是一位很有修养的知识女性。只是她显得有气无力、疲惫阴郁。落座之后,她自我介绍姓韦,并缓缓地道出她来此的缘由。近几个月来,她感到自己对很多事情没有兴趣,懒得做事,整天无精打采地混日子,还不时一阵阵地心中烦躁,甚至感觉自己像个废人一     

我们为什么不快乐

走上街头,留心一下人们的表情,你会发现,多数是充满愁苦与不快乐。为什么我们不快乐?因为物质生活的富裕、活动方式的拓展不一定能使我们获得心灵的平和与安宁,是我们束缚了自己的心灵! 心理定势--对自我的限制 有位驯象人从来不把大象拴在大树上,只把它用细绳拴在小竹竿上。许多入很     

她为何怒不敢言？

这是一个阳光明媚的下午。敲门进来的女孩儿是高三女生严青。她眉头紧蹙,脸色潮红,两只手下意识地缠绕在一起不停地揉搓着。我招呼她坐下,"你遇到什么烦恼了吗?"     

快乐是什么

记得上学的时候,有一门课程叫做《情绪心理学》,有一章讲的是情绪分类,它将快乐与其他种类的     

千万别给学生乱“戴帽”

在心理咨询活动中,我们经常会听到这样的对话:学生1:老师,我最近感到好烦。好像做什么事都不太放心,总要反复检查核对,我简直快疯了……老师:你肯定得了强迫症,这是一种心理疾病……学生2:老师,我最近老是失眠,白天上课无精打采,似乎对什么事情都没兴趣,好累啊……老师:这是神经衰弱的典型症状啊,恐怕一下子难以恢复。学生3:老师,虽然我是个男孩子,可是却对班上的一个男生产生了好感。他很关心我,我也喜欢他……     

不与“庸俗”为伍说明了什么？

Q：我今年26岁，出生于一个贫穷的家庭，家有兄妹六人，小时候父母因吵架而分居了。我从小就很内向，不爱说话，期望出色和与众不同。我的朋友极少，除了工作大部分时间用来看书，我讨厌闲聊，讨厌无所事事，不会与庸俗的人为友。我给别人的感觉是孤僻、古怪、不合群，他们也不理解我。我觉得自己很孤立，处处受人排挤，我该怎么办?     

心理咨询的三种就诊途径分析

心理咨询的三种就诊途径分析徐一峰，童慧琦，江开达上海医科大学储展明，朱紫青，张永华，陈三星上海市精神卫生中心在我国，心理咨询的传统途径主要是精神病院和综合性医院的心理咨询门诊。随着对外交流的扩大及社会发展的需要，电话心理咨询在全国多个大中城市逐渐开展...     

对高校心理咨询工作现状的思考

高校心理咨询是一门新兴学科，目前机构设置，队伍建设，咨询理论及咨询设施有待完善，为此，要提高对心理咨询工作的认识，处理好与思想政治工作的关系，发展学科理论，采取切实措施，加大对心理咨询的投入和支持，促进高校心理咨询的繁荣。     

心理干预对中职卫校新生心理健康状况的影响

目的:探讨心理干预对中职卫校新生心理健康状况的影响。方法:对646名卫校新生,采取心理讲座、心理咨询和心理宣传等方式进行干预1学期,用症状自评量表(SCL-90)进行测评,比较干预前、后心理健康状况的变化。结果:本组卫校新生第1学期末SCL-90评定,总分≥160、阳性项目数≥43、单项因子分≥3均显著低于入校时(χ~2=40.970,43.613,54.370;P均0.001),SCL-90各因子分(除精神病性因子外)和阳性项目数也显著低于入校时(t=18.333,16.307,12.809,23.609,20.064,43.270,10.142,3.454,21.642;P≤0.001)。结论:心理干预可显著改善卫校新生心理健康状况。     

朋辈心理咨询在学校心理咨询中的作用

朋辈心理咨询是对专业心理咨询的一个重要的补充，是一种实施方便、推广性强、见效快的心理咨询模式，对增进学校心理健康教育有着重要的意义。本文通过对朋辈心理咨询与专业心理咨询的联系和差异的分析；论述了在学校开展朋辈咨询工作的作用和意义。     

排忧解难：为什么大家不愿意理我？

在与人交往下，我们需要树立公平意识和互惠意识。顺利时对别人不管不顾，而麻烦时却希望大家鼎力相助，不仅不可能，也是很多人忌讳的。     

对心理咨询本土化的思考

心理咨询是通过人与人之间的心理交流来进行的,而人的心理不可能脱离他们所处的社会环境和历史文化传统。源于西方的心理咨询,无论是精神分析学派还是行为主义、人本主义学派,无一例外都打上了西方个人主义的烙印,自然而然地充满了浓厚的西方文化色彩。虽说原则上也部分适用于中国,因为人是有共性的,但具体地说并不完全适用,因为传统文化和社会背景必然影响着人的观念、态度和习惯, 制约着人的心理发展。因此,在运用这个"舶来品"的时候,存在一个改进、消化、吸收、"洋为中用"的本土化的问题。     

关于学校心理健康教育名称规范化思考

清华大学著名学者樊富珉教授提出 :“心理辅导发展当务之急是澄清和规范基本概念。目前在专业用语方面存在比较混乱的现象 ,不仅内地、港台用语不一 ,而且内地不同部门 ,甚至不同培训者专业用语亦不同 ,导致学术交流沟通困难 ,学习者无所适从。”国家教育部社政司思想政治教育     

构建大学生心理健康教育新模式

目的我国大学生心理健康教育工作正处在一个重要的发展时期，从深层级和发展取向上看，它正在面临着一个教育模式构建。这种模式的构建是适应进一步加强和改进高校德育工作的需要，也是全面推进素质教育的需要。充分认误解这种模式构建的必要性和紧迫性，对于广大教育工作者自觉参与和指导大学生心理健康教育工作，对于促进大学生的全面发展都具有积极的意义。     

为什么需要心理咨询

你在生活中遇到苦闷与困扰,挫折与打击,感到压抑、焦虑、绝望,又不想或不便向亲朋好友诉说时,你是否想到去找心理咨询师呢?作为一名心理专业的在读研究生,我正在经历着心理咨询和心理治疗的学习和训练,在这里,我谈谈我所看到的和想到的。