分析化学多媒体课件的应用

目的：在分析化学课中采用计算机辅助教学，对其效果进行评价。方法：使用自制的多媒体课件，课后就其应用 效果进行问卷调查。结果：肯定了该教学方法的优越性。 结论：明确了现有条件下课堂教学中多媒体教学的辅助地位，并找出存在问题，为今后更好地制作和使用多媒体课件打下基础。     

多媒体课件在护理生物化学教学中的应用

目的　探讨运用多媒体课件在生物化学教学中对护理高职生学习成绩的影响。方法　将护理高职班分为实验班与对照班 ,采用实验前测和后测的双组设计实验研究方法 ,比较多媒体课件方式与传统方式两种不同教学效果 ,并问卷调查学生对多媒体教学与传统教学的看法。结果　与对照班相比 ,实验班明显提高学习成绩 (P <0 0 5 ) ;98 8%学生认为多媒体教学有助于理解课本难点 ,81 4 %学生期望多媒体法与传统法结合教学。结论　多媒体教学有助于突破教学难点。多媒体法与传统法的有机结合 ,有助于提高学生的学习积极性和教学质量     

多媒体课件在内科护理教学中的应用

目的 在有限的学时内加深学生对知识的理解和记忆。方法 制作《心力衰竭》的多媒体课件，应用于中专护士班的教学之中，将心力衰竭的概要、临床护理及抢救配合的每一个环节通过动画等形式展现在学生面前。结果 受到了学生的欢迎并取得了一定的教学效果。结论 多媒体课件的应用收到良好的教学效果。     

多媒体课件在牙周病患者健康教育中的应用

目的探讨多媒体课件在牙周病患者健康教育中的应用方法及观察其效果。方法将100例确诊为慢性牙周病患者随机分为观察组和对照组各50例。对照组按常规方法给予健康教育，观察组采用多媒体课件进行健康教育，并比较两组患者知识知晓率和治疗依从性情况。结果两组患者健康教育前知识知晓率和治疗依从性比较，均P〉0．05，差异无统计学意义。两组患者健康教育后知识知晓率和治疗依从性比较，均P〈0．01，差异有统计学意义。结论多媒体课件在牙周病患者健康教育中的应用，能使患者更好地、正确地认识牙周病相关知识，从而提高患者的治疗依从性。     

多媒体课件在护理教学应用中的误区分析

通过总结分析多媒体课件在护理教学应用中的误区，减少资源浪费提高教学质量。     

多媒体课件在泌尿外科护理教学中的应用

为体现专业课针对性、实用性、应用性的特点,我科根据教学大纲要求并结合临床,制作了具有专科特色的教学多媒体课件应用于泌尿外科的临床护理教学,提高了护生的学习兴趣,有效突破了重点及难点,提高了护生的综合素质,促进了教学相长。     

多媒体课件在社区健康教育讲座中的利弊分析与对策

多媒体课件因集图、文、声、色等互交功能于一体,具有形式新颖、内容丰富等优势,在社区健康教育讲座中得到了广泛应用.然而随着多媒体技术的普及和深入,教师在对多媒体课件的认识和应用中也因各种因素的影响而走入了误区.现对多媒体课件在社区健康教育讲座中的信息量过大、制作不合理、教师照＂屏＂宣科等几个误区进行了分析,并提出精心制作课件、加强教师技能培训、合理应用多媒体技术等应对策略.     

临床护理教学查房中应用多媒体课件探讨

临床护理教学是护理教育的一个重要组成部分,而教学查房又是临床教学的一种重要形式。为了使护理教学查房更好地理论联系实际,培养护理本科生形成按护理程序进行工作的思维方式,为临床一线培养合格的护理人才,我院在临床护理教学查房中,将多媒体课件形式教学法应用于临床护理教学查房过程中,激发了学生的学习兴趣,缩短了     

应用PowerPoint制作护理教学多媒体课件的技巧

多媒体技术将课堂讲授无法表现的、抽象的、微观的事物和事物发展过程以动态的、直观的画面和图像以及声音再现于课堂,给学生提供有利的学习环境.护理专业教师掌握多媒体课件制作的基本技巧,针对课堂教学需要、教材特点和学生实际,利用各种教学资源,自己设计制作辅助教学软件,对提高教学质量有较大帮助.PowerPoint是快速编辑电子讲稿的专用软件,具有简单易学,表现力丰富,易于修改的特点,适合任务重,时间紧的教师制作多媒体课件.笔者介绍了用豪杰超级解霸V8.3、RealMedia Editor对视频、音频文件进行剪辑处理,用Windows录音机对音频文件进行剪辑,在PowerPoint中调用恰当的视频、音频文件片段的方法,以及利用Office控件工具在PowerPoint中添加动画文件制作多媒体课件的方法.     

多媒体课件在青光眼患者健康教育中的应用

目的:探讨采用多媒体(CAI)课件健康教育对提高青光眼患者遵医行为和抗青光眼手术成功率的影响.方法:将287例青光眼患者按住院时间分为观察组155例和对照组132例,观察组采用CAI课件进行健康教育,对照组采用传统教育方法,比较两组患者疾病知识掌握情况、遵医行为及手术成功率.结果:观察组手术成功率91.6%,对照组76.5%,两组比较差异有显著性(P＜0.05),观察组患者疾病知识掌握情况、遵医行为均优于对照组,差异有显著性(P＜0.05).结论:采用CAI课件对青光眼患者进行健康教育可有效提高手术成功率和患者遵医行为.     

多媒体课件在儿科护理实习教学中的应用

多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是各医学院校开发、运用新科技手段不断改进传统的教学方法,以利于学生接受知识和掌握技术。儿科护理实习是护理专业的一门必修课,特为从事护理专业的学生提供儿科基本理论与基本技能的学习。由于小儿年龄段的特殊性,在解剖、生理、病理、临床表现等方面不仅与成人不同,各年龄段的小儿之间也存在差异,而且某些疾病也随着季节的变化而表现,因此对儿科护理的实习要求也必然不同。我院是大型综合性医院,儿科是集医疗、护理、教学、科研为一体的临床科室。为提高儿科护理实习教学质量,设计了生动、形象、直观的儿科护理实习教学多媒体课件（以下称实习课件）并应用于实践,效果较好,现介绍如下。     

护理学多媒体CAI课件的素材准备与制作原则

目的探讨护理学多媒体CAI课件的素材准备与制作原则.方法素材制作一般包括:撰写素材稿本,素材准备与采集,素材制作与编辑.CAI课件素材包括文本、图形、图像、动画、音频、视频等,制作时注意遵循一些基本原则.结果细致、全面的素材准备和规范、合理的素材制作是保证多媒体CAI课件质量的关键所在.对于完成优秀课件的研制十分必要.结论素材准备和制作是多媒体CAI课件研制开发过程中必不可少的一个重要环节.     

护理学多媒体CAI课件的素材准备与制作原则

目的：探讨护理学多媒体（CAI)课件的素材准备与制作原则。方法：素材制作一般包括：撰写素材稿本，素材准备与采集，素材制作与编辑。CAI课件素材包括文本、图形、图像、动画、音频、视频等,制作时注意遵循一些基本原则。结果：细致、全面的素材准备和规范、合理的素材制作是保证多媒体CAI课件质量的关键所在。对于完成优秀课件的研制十分必要。结论：素材准备和制作是多媒体CAI课件研制开发过程中必不可少的一个重要环节。     

机械通气与相关护理多媒体课件的设计

近年来，计算机辅助教学(Computing Assisted Instruction CAI）已逐步应用于医疗和教学。护理学是一门实践应用性很强的学科，有的课程用传统的教学方法难以达到生动、形象及现场感的效果。针对这一教学需求，我们根据CAI的制作要求设计了机械通气与相关护理的多媒体课件，并由高等教育出版社、高等教育电子音像出版社出版，现将设计体会介绍如下。     

《鼻饲法》多媒体课件的研制及应用体会

《鼻饲法》多媒体教学课件是利用多媒体图、文、声、像等多种媒体以直观、形象、生动的方式，帮助学生加深对理论知识的理解和实践操作的感性认识，达到提高课堂教学效果的目的。     

多媒体课件在妇科临床带教中的制作与应用效果

在护生实习过程中，妇科作为一个专业性较强的科室，是护生必须要轮转的一个科室，但妇科教学内容多、相关知识抽象而实习时间短是一个现实问题。让实习护士在短时间内了解并掌握妇科常见疾病的护理，是目前护理带教工作的一项重要任务。近年来，随着电子计算机技术的普及应用，多媒体计算机辅助教学（MCAI）在医学教育中应用越来越广泛，利用计算机辅助教学将教学内容以文字、图形、图像、声音的形式输入计算机，制作成形象生动的多媒体课件，可以有效地提高护理教学质量。     

多媒体课件在超声诊断教学中的应用

以《超声医学》为指导性文字资料，运用多媒体软件分别制作各个系统的教学课件，针对不同层次学生进行教学，多媒体教学应用取得了良好的教学效果。多媒体课件生动、形象、直观，提高了授课效率和质量。     

多媒体电子教案在《护理学基础》教学中的编辑与应用

计算机技术的发展为现代护理学带来巨大的影响 ,计算机技术在护理教育中的应用日益广泛 ,特别是多媒体电子教案的应用为护理教育者带来了方便。多媒体电子教案是由文字、图表、图片、图像、声音、动画、视频等多种媒体信息组成的电子教案。本文介绍了多媒体电子教案中多种媒体信息的编辑方法、多媒体电子教案的应用环境及情况 ,并概述了多媒体电子教案的优势。     

在护理教学中应用多媒体课件的体会

随着多媒体、网络技术的普及应用和学校硬件设施的发展，护理教育从教育观念、教育模式等方面都发生了深刻的变革。护理教师采用多媒体课件进行授课，已成为一种可能。这种方式能使课堂冲破时空的限制，丰富了教学内容，为学生个性、素质发展提供了无限广阔的天地，对改革教师教学方法和应用现代化教学提供了便利的条件。但在应用的过程中，也需注意计算机辅助教育应注重实用，不要让“人机对话”淡化人际关系和教师在教学过程中的主导地位。     

视网膜脱离眼病健康教育多媒体课件的研制与应用

目的：为了提高视网膜脱离患的遵医行为和减低再次视网膜脱离的复发率。方法：用F1ash和“方正奥思”多媒体创作工具，研制出具有字、图像、三维动画及视频技术的视网膜脱离眼病健康教育多媒体课件并应用于临床。结果：通过对观察组和对照组患的问卷调查显示：(1)接受多媒体形式的健康教育观察组患与采用传统教育方法对照组患比较，完全掌握疾病的知识及能完全理解知识重难点的人数多、且记忆牢，且有显差异。(2)观察组患较对照组患更认真落实遵医行为，从而降低了视网膜再次脱离的发生率。结论：(1)CAI课件及光盘是对患进行专病健康教育较好的方式之一。(2)此课件应用动画和三维图像从不同角度及层面动态地演示了视网膜脱离行玻璃体注气术或硅油充填手术后患是否采用正确的体位是手术成功的关键，使患明确了术后良好的遵医行为能明显降低再次网膜脱离的发生率。