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高等医学院校临床见习课是临床教学的重要环节。临床见习课是继课堂理论讲授后,理性认识与感性认识初步联系或结合的实践课程,它无固定的规范化教材,见习的对象为不同的病人,且具体病人又可能与教课书中所述内容不尽相同。因此,如何带教好临床见习课还是值得研究的问题。就目前状况来看,老教师大多从事课堂理论授课,而青年教师则为临床见习课带教的主力。青年医师由于进入临床时间短,一般注重临床实践,缺乏教学经验,甚至将临床见习课视为负担,从而影响了见习课的教学质量。笔者就青年医师如何提高临床见习课教学质量,提出如下看… 相似文献
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教学管理应涵盖各主要教学环节,教学质量监控与评估也应体现在对各主要教学环节管理的全过程,即对教师课前、课中、课后,学生学习状态与效果及教学管理人员对各主要教学环节的管理等,都应建立教学质量监控与评估指标体系。由单一课堂教学评估,逐步过渡到对教学管理全过程实施质量监控与评估,以不断提高教学质量,实现人才培养目标。 相似文献
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根据现代教育思想理论,结合临床课教学实际设置科学、合理的评价指标体系,从新的角度全面指导临床课的教学改革与实践,为中专卫校临床课的教学提供一种新方法、新模式、新经验;在分析目前中专卫校临床课教学现状的基础上。在教学方法、教学手段、考试方法、质量监控与评价等教学策略上进行整体研究;此种系统化、创新性的研究,能够提高教学质量,培养合格的、实用型、创新型卫生专业技术人才。 相似文献
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临床药理学是临床医学生在开始临床实践活动前所接触的一门实用课程。这门课与药理学既有区别也有联系。为了提高临床药理学教学质量,培养学生具有在临床实践中灵活运用所学理论解决实际问题能力的实用型医学人才,通过总结在临床药理学教学中的经验与感受,就如何提高教学质量,培养学生学习的积极性和自主性,探讨了几点在教学中改进方式方法的体会。 相似文献
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乐兴祥 《青岛大学医学院学报》1987,(Z1)
医学临床课教学的主要对象为四、五年级学生。要改进与提高临床课教学质量应从思想认识及教学方法两方面来着手。有了正确的思想指导,才可能有教学方法上的改进与发挥。临床课教师的医疗任务极为繁重、责任亦重大。部分临床课教师还存在着“医 相似文献
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如何上好护理临床见习课马瑞珍,周俊阁附属二院(050000)关键词护理见习课;评教评学;职业道德;启发式临床课在护理教学中占有较重要的地位,它是各门基础理论知识的综合,要提高临床课的教学质量,就要重视和提高见习课的效果。下面就教学工作的实践谈几点体会... 相似文献
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邓宏军 《中华医学教育探索杂志》2011,10(7):829-831
系统介绍了标准化临床见习的常见方式、标准化教案与讲稿的编写、见习课前的准备、见习课的具体实施。通过编写标准化临床见习教案和讲稿;课前系统培训带教教师;规范和统一临床见习教学;提高实践课程教学质量。 相似文献
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为了提高学生对基护操作课的认识,提高学生学习积极性,提高基护课教学质量,培养出符合临床需要的护理人才。在基护教学中,对操作考核作了一些改革,收到较好的效果。 相似文献
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浅谈外科护理临床见习课中存在的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
目的提高外科护理学临床见习课的教学质量。方法有针对性的解决临床见习带教中存在的问题。结果外科护理学临床见习课质量的提高是一个系统工程,需要多方的共同努力。 相似文献