中西医临床医学专业本科教育的办学思路与改革探讨

2001年，经教育部学科发展与专业设置专家委员会评议，结合高等学校扩大招生规模和学科专业结构调整等方面的实际，教育部正式批准我院以目录外专业设置“中西医临床医学专业”。面对这一新形势以及日益严峻的毕业生就业形势，怎样才能使学生在5年的有限学习期掌握中医学与临床医学两套知识，达到相应的能力；如何从自身实际情况出     

构建以创新实践能力为核心的中西医临床教学形成性评价体系

自2001年教育部正式批准设置＂中西医临床医学专业＂以来,许多中医院校和西医院校均设置中西医临床医学专业。由于中西医临床医学是中医和西医融汇贯通形成的一种医学理论新体系,因此,中西医临床医学专业的人才培养目标是培养创新性的传承、发展中西医的理论知识和临床实践能力的人才[1-2]。评价模式是引导人才培养目标实现的指挥棒,     

中西医临床医学专业开设“中西医结合思维方法”课程的思考

中西医临床医学专业是适应中西医结合人才培养的需要,在中医学专业基础上分化发展起来的一个新专业。我校自2002年经教育部批准试办该专业以来,在教学实践中进行了大胆的探索,取得不少成绩,同时也遇到一些问题。除了学时和课程内容之间的矛盾外,中西医思维方式的巨大反差与碰撞所造成的学生接受困难是一大难关。为了克服这一障碍,我们认为很有必要开设“中西医结合思维方法”的桥梁课程。在此试就此问题作一讨论。一、开设“中西医结合思维方法”课程的必要性医学思维是对医学知识和医疗经验进行合理运用的认识活动,对学生临床思维能力的培…     

湖南中医药大学中西医结合学院

1993年经湖南省教委批准我校开始招收五年制本科中西医结合临床医学专业学生。并成立中西医结合系。2003年更名为中西医结合学院。目前学院设置有院办、学生办、第一临床教研室、第二临床教研室、基础研究室、循证医学教研室、心理学教研室和中西医结合临床基础科研实验室、蛋白质组学实验室，有附属中西医结合医院2所。     

中西医结合系专业建设的发展思路和规划

中西医结合系的前身是现代医学部，在杜建院长等老一辈的共同努力下，于1988年创办了中西医临床医学专业3年制专科，成为我国首批创办中西医临床医学专业的院校之一。2001年经国家教育部批准．开办临床医学专业中西医结合方向5年制本科．中西医课程比例2：8。2002年改为中西医临床医学专业．中西医课程比例3：7。为适应中西医结合事业发展的需要，现代医学部于2005年3月更名为“中西医结合系”。随着医学高等教育事业迅速发展和社会需求多样性。我系于2006年新增与台湾元培科技大学联合办学的“医学影像学”专业4年制本科。历经20年的发展．现有人体解剖学、生理学、西医诊断学、生物化学、组织胚胎学、病理学、生物学、     

中西医结合妇产科学两段式教学探讨

<正>目前,中西医结合本科(五年制)教育已成为我国培养中西医结合医学人才的主要途径,据统计,2009年全国有40余所大中专院校开设有中西医临床医学专业。在现有培养模式上,由于专业设置时间短,师资队伍结构等问题,部分院校仍然采用两个基础加两个临床的教学模式,使学生难于掌握中西医结合的临床思维[1]。而现在的患者更愿意接受     

湖南省重点学科中西医结合临床学科

学科简介中西医结合临床是隶属于我校中西医结合学院管理的湖南省重点学科，1985年经国务院学位委员会批准为硕士学位授予点；1993年经湖南省教育厅批准招收五年制本科中西医结合临床医学专业学生，并成立中西医结合系；2000年开始招收七年制中西医结台临床医学专业学生；2002年确立为湖南省“十·五”期间重点建设学科；2003年获准为博士学位授予点；2005年中西医结合系更名为中西医结合学院。现有在校本科(含五年制、七年制)、研究生(含硕士生、博士生)共1800多人，形成了多层次、较大规模、颇具影响的中西医结合人才培养基地。在人才培养…     

中西医结合人才培养的问题剖析与路径优化

中西医结合人才如何培养,究竟怎样的教学模式才能契合医学的特点和社会发展的需求,一直存在争议.福建中医药大学开办中西医临床医学专业至今已有26年,从1988年最初的专科教育到如今已涵盖本科、硕士、博士多个培养层次的教育体系,积累了丰富的经验.结合实际,通过在实践基础上的长期调研,剖析现阶段中西医结合医学人才培养存在的问题,提出中西医结合医学人才培养的优化路径:政策倾斜,加强中西医结合医学人才培养;合理设置,实现中西医结合课程有机结合;重修大纲,组织中西医结合系列教材编写;齐头并进,强化中西医结合师资队伍建设.最后,介绍福建中医药大学的一些新举措.     

兰州大学中西医结合研究所简介

兰州大学中西医结合学科以兰州大学中西医结合研究所为主,1958年建科,1993年成立中西医结合研究室,2000年成立中西医结合研究所。1986年国务院学位委员会批准中西医结合临床专业硕士学位授予权,2000年通过该专业博士学位授予权的评审,2003年批准该专业博士学位授予权,以及中西医结合基础学科硕士学位授予权。1995年至今,中西医结合学科一直为甘肃省高校省级重点学科。2003年,     

优化中西医结合临床医学本科教育的实践和思考

纵观中西医结合的发展历史,全面分析和再认识当前中西医结合临床医学本科教育中所存在的不足及经过不断的实践探索所取得的经验,并在此基础上结合广西中医药大学实际情况而提出通过课程的优化设置和走向基层定向培养等方面而优化中西医结合临床医学本科教育。     

本院临床医学专业特色建设及成效浅析

2007年1月22日,教育部与财政部联合发布了"关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见",特色专业的建设是其中的建设内容之一.海南医学院临床医学专业(本专业)是1947年办校以来开设的第1个专业,于1977年招收首批临床医学本科学生,经过不懈努力,该专业于2007年被海南省教育厅批准为首批省特色专业建设点,2010年被教育部批准为国家特色专业建设点.现将本院临床医学专业的建设举措及成效报道如下.     

泸州医学院中西医结合学院·附属中医医院中西医结合临床获批国家＂十二五＂中医药重点学科

2012年8月22日，泸州医学院中西医结合学院·附属中医医院中西医结合临床获批国家中医药管理局“十二五”中医药重点学科，是泸州医学院国家级重点学科零的突破。同时，泸州医学院中西医结合学院·附属中医医院中西医结合临床也是四川省重点学科，中西医临床医学专业为国家级特色专业。该学科逐渐形成以心脑血管疾病、慢性肾病、慢性肝病、耳鼻咽喉疾病和慢性骨关节疾病等为主攻方向的中西医结合临床学科体系．     

中西医临床医学专业学生动手能力的机能实验改革研究

<正>实验教学是医学教育的重要组成部分,在培养医学生素质和能力方面起着重要作用[1-2]。中西医临床医学专业人才担负着继承和发扬中医药学、实现中医现代化的重任[3-4]。因此,该专业人才的培养对于中西医结合可持续发展至关重要[5]。目前,临床反馈该专业毕业生理论基础较扎实,但动手能力较差,而机能实验学课程对培养该专业学生的动手能力有着其它学科无法替代的作用[6-7]。基于以上情况,笔者对本校中西医临床医学专业机能实验课程设置及内容进行改革,使中医院校     

设置中西医结合临床医学专业的必要性与可行性

中医与西医是我国同时存在的两种医学体系。数十年来中西医结合在医学科学领域已取得若干举世瞩目的成就,是我国医学科学的特有优势。坚持中西医结合,是党和政府一贯的方针。但中西医结合人才培养迄今尚未完全纳入国家教育体系,中西医结合队伍正面临日益严重的人才危机。近几年来,要求在高等医学院校开办中西医结合专业、培养本科中西医结合人才的呼声日益高涨,已成为当前高等医学教育亟待作出回答的一个现实问题。本文根据我院深化教育改革的实践体会,试就设置中西医结合临床医学专业的必要性与可行性作一简述。一、中西医结合临床医学专业的基本     

《医学信息》杂志征稿启事

《医学信息》杂志是由国家新闻出版总署批准的,系中华人民共和国科学技术部主管．中华中药学会中医美容分会、中国中西医结合学会、医学美容专业委员会、中华中医药学会中医药杂志社和中国·医学信息杂志编辑委员会主办的信息医学及临床医学专业学术刊物,以广大医学信息学及临床医学工作者为主要读者对象,报道医学信息学及临床医学领域领先的科研成果和临床经验,     

医学信息杂志征稿启事

《医学信息》杂志是由国家新闻出版总署批准的,系中华人民共和国科学技术部主管,中华中药学会中华中医药学会、中医药杂志社、中医美容分会、中国中西医结合学会、医学美容专业委员会、中国·医学信息杂志编辑委员会主办的信息医学及临床医学专业学术刊物,以广大医学信息学及临床医学工作者为主要读者对象,报道医学信息学及临床医学领域领先的科研成果和临床经验.     

中西医结合妇产科临床教学体会及改革设想

中西医结合临床医学专业是我校的一门主要专业，中西医结合妇产科学又是这一专业的主干课程，如何较好培养具有全面的中西医基础理论和基本技能的人才，提高临床教学的质量是关键的一环。我们从1999年开始承担中西医结合专业(本科)中西医结合妇产科学课程的临床教学，在临床教学的各个阶段进行了探索和实践，不断地总结教学经验。取得了一些成绩，但也遇到一些问题，本就中西医妇产科学临床教学几年来的实践体会及对当前形势下如何进行教学改革做几点探索和设想。     

第十次全国中西医结合微循环学术会议征文通知

为了交流微循环相关领域的中西医结合基础和临床研究成果，促进中西医结合事业的发展，经中国中西医结合学会批准，微循环专业委员会决定于2010年6月18日～20日在福建省厦门市召开第十次全国中西医结合微循环学术会议（中国中西医结合学会微循环专业委员会2010年学术年会），会议由福建中医学院附属厦门市中医院承办。     

中西医临床医学高等本科教育临床培养模式的探讨

从中西医结合人才培养的角度,提出中西医临床医学高等教育的临床培养模式是人才培养的核心问题。调查分析了目前高等教育中西医临床医学临床培养模式的学制、教材、教学模式、师资,人才培养类型等问题,提出中西医临床医学临床培养模式的发展应遵循：中西医结合人才培养是有层次的;中西医结合是有层次的;培养模式是发展的,是与中西医结合学科发展水平相适应的。培养具有中医与西医的知识、理论、技能,又兼容中西医两种医学思维的中西医结合人才应是中西医临床医学临床培养模式的追寻方向。     

八年制临床医学专业课程设置和教学模式探析

2001年,经教育部批准,北京大学医学部正式试办八年制医学教育。2009年,第一届八年制临床医学专业学生毕业。为了进一步加深对八年制医学教育的理解和认识,选择2001级临床医学专业学生为对象,就其在校期间对不同培养阶段的教学活动、课程设置等问题的认知情况及其评价进行了问卷调查。调查结果显示,在全程素质教育及全程科研能力培养的教育理念指导下,2001级八年制临床医学专业学生的教学活动设计及课程设置取得了一定的成绩,同时还存在着某些不足需要进一步反思和改进。