280名大学生艾滋病相关知识调查

目的 :了解当代大学生对艾滋病相关知识知晓的现状 ,为大学生健康教育提供客观依据。方法 :以在校的2 80名大学生为调查对象 ,以问卷方式 ,现场填写并收回 ;比较陆上专业 170名和海上专业 110名学生对相关知识的认识。结果 :陆上专业学生对艾滋病相关知识的了解普遍要比海上专业学生要高 ,差异具有显著性 (P <0 .0 5 )。结论 :开展健康教育 ,普及艾滋病知识 ,可以提高大学生的认知水平和个人防范意识 ;这对于个人和社会都有积极意义。     

2010年东湖辖区某高校大学生艾滋病相关知识态度调查

目的 了解在校大学生对艾滋病相关知识的知晓情况及知识获取途径,有针对性的开展艾滋病健康教育.方法 以分层随机抽样的方法,采取自填式不记名问卷调查.结果 对艾滋病三大传播途径血液、性接触、母婴传播的知晓率分别为99.31%、94.44%、92.92%.而对于日常接触如与艾滋病人进餐、蚊虫叮咬等知识的知晓率较低.大学生获得艾滋病知识的主要途径为电视、报刊等大众传媒,而从学校、家庭方面获得的信息较少.75.22%的学生表示对艾滋病人不歧视,79.31%%的学生表示愿意帮助艾滋病人,但是表示愿意与其共同学习及用餐的仅分别为55.67%、40.91%.结论 大学生对于艾滋病基本知识有一定的了解,但对专业性问题认识不够,且对日常传播途径的认识存在很大的欠缺,学校有必要加强学生艾滋病知识的健康教育.     

大学生艾滋病知识调查及分析

目的 了解大学生对艾滋病知识的认知情况,为高校艾滋病健康教育与防控提供基础依据。方法 自行设计调查问卷,采用匿名方式,随机对延安大学300名在校大学生进行问卷调查,并进行统计分析。结果 被调查大学生的艾滋病相关基础知识知晓率为83.8％;对艾滋病传播途径方面知识的知晓率为83.9％;对艾滋病高危行为的知晓率为74.7％,从艾滋病知识总体认知率上看,男性高于女性,理工类学生的知晓率高于文史类;低年级学生对艾滋病高危行为的知晓率低于高年级。调查对象中28.6％有过性行为,但避孕套使用率较低。结论 该校大学生对艾滋病传播途径和高危行为知识的掌握存在不足,尤其是性行为存在隐患。高校应采取各项针对性措施来加强大学生对艾滋病知识的了解和掌握。     

南昌市民办高校大学生艾滋病相关知识与态度现状调查分析

目的了解南昌市民办高校大学生对艾滋病知识的掌握情况及对艾滋病的态度和行为,为探索艾滋病干预模式及相关政策措施的制定提供依据。方法采取整群随机抽样,从南昌市8所民办高校中随机抽取3所学校的学生1077人进行问卷调查。结果民办高校大学生对艾滋病相关知识知晓率为35.5%～96.9%,总体知晓率为70.6%;对艾滋病持积极态度的比例为15.5%～57.7%。14.0%的学生承认有异性性行为,1.5%的学生承认有同性性行为;最近一次与异性性行为安全套使用率为38.4%,最近3个月经常使用安全套者仅为25.8%。结论民办高校大学生对艾滋病相关知识知晓率不高,且知识掌握不够全面,持积极态度的比例不高,性行为发生率相对较高,安全套使用率较低。亟需进一步提高民办高校大学生对艾滋病的认知水平,尤其是对非传播途径知识、相关政策,帮助树立积极的态度,形成良好行为。高校学生性行为活跃,可塑性较大,社会、学校应加以关注,积极引导,这对控制艾滋病的蔓延具有重要意义。     

6 481名大学生艾滋病知识调查分析

目前全世界艾滋病病毒感染者有4 000多万人,而且正以每天1·5万人的速度递增。2004年,因艾滋病死亡的人就有300余万人。中国现有艾滋病病毒感染者近100万人,艾滋病病毒感染者正以每年30%以上的速度递增,有专家预测,如果没有有效的控制措施,这一数字到2010年将变为1 000万。截至     

大学生艾滋病知识及态度的调查分析

目的了解大学生艾滋病知识的知晓状况及态度，探讨对大学生进行艾滋病健康教育的有效措施。方法采用问卷对广州市1030名大学生在艾滋病知识、态度、知识需求等方面进行现况调查。结果95．1％的大学知道艾滋病是一种危害极大的传染病，92．0％的大学生知道艾滋病3大传播途径，但仍有少部分学生错认为与AIDS患者日常生活接触可以传播AIDS，仅38．7％的学生知道蚊蝇叮咬不会传播HIV。还有9．4％的学生不同意与HIV患者一起学习。结论对大学生应进行全面、系统的艾滋病健康教育，以提高认知水平，减少对艾滋病的恐惧心理。     

1515名高职大学生艾滋病知识认知情况调查

目的了解不同专业高职大学生关于艾滋病的认知情况,以探讨健康教育中的薄弱环节,为制定健康教育策略提供依据。方法对信阳市某高职院校两个不同专业(医学专业和教育专业)1515名大学生进行匿名问卷调查。结果广大学生对艾滋病已经有了警觉的认识,但仍有部分学生尚未意识到艾滋病流行的严峻性。在艾滋病基本知识和传播途径的认知水平上,医学生平均知晓率为87.28%,非医学生平均知晓率为77.56%,医学生与非医学生的认知差异有统计学意义(P0.01),调查显示仍有部分学生对婚前性行为持肯定态度。高职大学生获得艾滋病知识主要来源于报刊书籍,其次是电视广播和网络。结论应根据不同专业的特点,制定适合大学生的艾滋病健康教育措施,加强系统性、完整性的艾滋病预防知识的教育,培养正确的观念和生活方式。     

社区工作人员的艾滋病相关知识调查分析

目的 通过对社区工作人员进行艾滋病相关知识的问卷调查,了解社区工作人员对艾滋病的认知度及态度.方法 选取本院南门社区卫生服务中心辖区工作人员1 294名,根据艾滋病相关知识自制调查问卷,采用匿名形式对其进行问卷调查,回收问卷后进行数据统计,分析社区工作人员对艾滋病基础知识的熟识度、对传染途径的认知程度以及对艾滋病患者的态度.结果 ①对艾滋病相关知识的掌握程度:社区工作人员对艾滋病的病原体、艾滋病病毒离开人体后能存活多久、艾滋病主要破坏什么系统、艾滋病毒携带者是否有传染性等有关医学基础知识的掌握程度较艾滋病的正确命名、常见灭活方法以及国际艾滋病日等非医疗专业类问题的掌握程度低;工龄≥10年的社区工作人员对艾滋病基础知识掌握程度高于工龄<10年的工作人员以及实习生,差异有统计学意义(P<0.05);②对艾滋病传播途径的认知度:对艾滋病的主要传播途径均有一定的了解,但对与艾滋患者共用浴室、坐式马桶、被褥,与艾滋患者礼节性握手、拥抱、吻额,蚊虫叮咬等非艾滋病传播途径的认知度明显低于对艾滋病主要传播途径的认知;③对艾滋病的态度:60.9%的人愿意与艾滋患者进行必要的日常接触,但仍有39.1%表示拒绝艾滋病患者融入人们日常生活;当发现自己患有艾滋病时,仅9.9%的人愿意公开或告知他人.结论 社区工作人员对艾滋病的基础知识有一定的了解,且随着工作年限的不断增加,对艾滋病患者的理解程度也不断的增加,多数工作人员能接受艾滋病患者参与人们的日常生活,但也有部分工作人员由于对艾滋病传播途径等知识的认知度较低,进而影响了对艾滋病患者的主观态度,拒绝与艾滋病患者接触.为了进一步提高人们对艾滋病的认识,消除不必要的偏见,应大力开展对社区工作人员艾滋病相关知识的培训,促使人们更深层次的了解艾滋病、理解艾滋患者.     

大学生艾滋病知识行为调查

大学生是预防艾滋病的重点人群,同时也是迎战艾滋病的生力军。了解大学生艾滋病相关知识和行为,对我们有针对性地开展艾滋病健康教育和行为干预具有积极作用。     

苏州市大学生艾滋病知识、行为调查分析

目的了解苏州市青年学生对艾滋病知识、行为的情况，为制定相关政策提供依据。方法采用匿名问卷调查的方法，对医学和非医学院系大学生整群抽样进行艾滋病知识、行为现状调查。结果青年学生艾滋病知识得分均值为80．77（SD=12．89），男生的知识掌握程度略高于女生，不同专业和不同年级的学生在艾滋病知识上无显著性差异，61．48％的青年学生能包容艾滋病感染者。结论高校中举行的各类艾滋病防治知识宣传和健康教育对于青年学生正确掌握预防艾滋病的全面知识起到了极其重要的作用。     

清远市某院校学生艾滋病相关知识知晓程度调查

目的了解在校大学生对艾滋病防治知识的认识和态度情况，为有关部门制定有针对性的AIDS健康教育策略提供科学依据。方法对清远市某大专院校的医学与非医学专业在校学生各400名通过问卷调查的方式进行艾滋病相关知识调查，所得数据应用SPSS11．0统计软件进行分析。结果该院校学生对AIDS相关知识的总体知晓率为76．43％，医学与非医学专业学生对于艾滋病的基本知识有一定程度的了解，基本掌握艾滋病的主要传播途径。但较深入的有关艾滋病的专业知识，则两个专业的多数学生认识仍比较模糊。医学与非医学专业学生在AIDS相关知识、传播途径以及对待AIDS态度上的某些方面差异存在显著性。结论大学生尤其是非医学专业学生对AIDS相关知识的认识水平仍有待提高；应在大学生中有针对性地开展AIDS知识的健康教育。     

某医学院学生营养知识及营养状况调查

目的了解大学生营养状况、营养知识的知晓情况,以便为提高大学生的营养健康水平提供依据。方法采用分层整群抽样的方法抽取某医学院校3~4年级本科学生205人,对其进行问卷调查、体格检测和实验室检查。结果医学生对营养相关知识平均得分为（80.53±11.99）分,女生高于男生（t=5.61,P〈0.01）;护理学专业（86.60±10.27）高于预防医学专业（79.41±11.87）,高于临床医学专业（75.91±11.28）,专业间差异具有统计学意义（F=18.39,P〈0.01）;医学生获取营养知识的途径主要来源于课堂教学（64.5%）、书刊报纸（46.0%）和电视广播（15.5%）;BMI指数女生倾向于营养不良,消瘦发生率为27.2%,男生倾向于营养过剩,超重发生率为14.3%;男生锌、铁缺乏率分别为73.5%和8.2%,女生分别为80.8%和32.5%,铁缺乏率在性别之间差异具有统计学意义（χ2=11.20,P〈0.05）结论医学生对营养相关知识掌握情况总体较好,但营养不良发生率较高,女性血清铁和总体血清锌含量偏低。     

我国大学生艾滋病认知及高校健康教育状况

根据国内对大学生艾滋病的相关知识、态度及健康教育现状调查,得知大学生对艾滋病相关知识的知晓率较高,但不全面、不深入,对很多知识点存在模糊认识;大学生存在恐艾心理,并存在歧视现象,其恐惧和歧视现象与艾滋病知识的知晓率相关;通过多种方式的健康教育,其知识有所提高、态度有所改善;社会媒体是大学新生获得艾滋病知识的主要途径;家庭和社会教育缺失,多数学生渴望获取艾滋病相关系统知识,学校健康教育应纳入相关内容。     

新疆青年大学生HIV感染情况及艾滋病知识行为调查

目的 调查了解新疆青年大学生的人类免疫缺陷病毒（HIV）感染情况以及艾滋病（AIDS）知识知晓情况和行为特征。方法 采用整群抽样法抽取新疆两市的3 256名大学生作为调查对象,入组对象均进行HIV抗体检测,并发放调查问卷了解其对AIDS相关知识的知晓情况及行为特征。结果 HIV抗体阳性检出率0.03%,梅毒抗体阳性检出率0.18%,HCV抗体阳性检出率0.74%。AIDS知识总知晓率94.90%,AIDS知晓率随着年份及年级的升高而升高（P<0.05）。年份与被调查者性行为比例无线性变化趋势（P>0.05）,但与男男性行为比例随着年份的增加而升高（P<0.05）。被调查者中0.43%有吸毒行为,吸毒者中35.71%注射过毒品,7.14%与别人共用过针具。55.19%接受过AIDS相关宣传服务,23.80%参与过AIDS相关宣传,3.38%做过血清学检测。年份、年级分层与AIDS干预服务接受率、参与率、血清学检测率均有线性变化趋势,接受AIDS干预服务、参与AIDS干预服务以及进行血清学检测的比例随着年份的增加而降低,随着年级的升高而升高（P<0.05）。结论 新疆青年大学生的HIV感染较低,对AIDS相关知识的知晓情况较好,但安全性行为意识总体不强,青年大学生中存在着各种高危性行为,少数青年大学生还有吸毒行为,是AIDS传播的高风险人群。     

河南某县中学生预防艾滋病健康教育现状调查

目的:了解河南某县中学生预防艾滋病健康教育的现状.方法:采取分层整群抽样方法,抽取某县2所初中和2所高中学生进行问卷调查.调查内容主要包括艾滋病知识、态度和行为.比较不同性别、级别及村别调查结果的差异.结果:共发放问卷3 620份,收回有效问卷3 611份(99.7%).AIDS基本知识5个问题的回答正确率总计为30.8%,AIDS 4种主要传播途径的回答正确率均在80%左右,非传播途径的回答正确率相对较低,男生普遍高于女生,高中生明显高于初中生.有性行为、吸烟及吸毒等不良行为者分别占0.6%,7.2%,1.0%,对婚前性行为持反对态度者占65.1%.愿意与HIV感染者一起学习与进餐者分别占64.3%和56.1%,会主动关心和帮助及对关心帮助HIV感染者的行为表示赞同者分别占88.3%和93.8%.AIDS高发村学生对AIDS基本知识的知晓率及对HIV感染者持正向态度者均明显高于低发村.获得AIDS知识的3种主要途径分别为电视、报刊及公益广告,91.9%的学生认为有必要了解AIDS相关知识.结论:部分中学生对AIDS相关知识还有误解,存在今后可能感染AIDS的不良行为和不正确的人生态度.建议教育部门及早采取有效措施对中学生开展广泛、深入的预防AIDS健康教育及性健康教育.     

延安高校在校大学生艾滋病相关知识调查

目的 了解在校大学生对艾滋病相关知识的知晓及需求情况,为高校开展艾滋病健康教育提供参考依据。方法 采用分层整群抽样方法,抽取2020年1月至3月延安大学和延安职业技术学院各年级不同专业在校大学生3 105人进行艾滋病认知状况问卷调查。结果 男女生对知识①、③、④、⑥、⑦的知晓率差异有统计学意义（P<0.05）,不同年龄学生对知识①~⑦的知晓率差异有统计学意义（P<0.001）,不同来源地学生对知识①、③、④的知晓率差异有统计学意义（P<0.05）,不同专业学生对知识①~④、⑥、⑦的知晓率差异有统计学意义（P<0.001）;男女生对艾滋病的传播途径①、③~④以及艾滋病母婴传播的方式①~②、“与艾滋病病毒感染者及艾滋病人（people living with HIV/AIDS,PLWHA）拥抱、握手是否传染艾滋病”的知晓率差异有统计学意义（P<0.05）,不同年龄学生对艾滋病的传播途径①~④以及艾滋病母婴传播的方式①~③、“与PLWHA拥抱、握手是否传染艾滋病”“血液传输有可能感染艾滋病,您会去义务献血吗?”的知晓率差异均有统计学意义（P<0.001）,不同来源地学生对“与PLWHA拥抱、握手是否传染艾滋病”的知晓率差异有统计学意义（P<0.05）,不同专业学生对艾滋病的传播途径①~④以及艾滋病母婴传播的方式①~③、“与PLWHA拥抱、握手是否传染艾滋病”“血液传输有可能感染艾滋病,您会去义务献血吗?”的知晓率差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 大学生仍缺乏对艾滋病相关知识的正确认知,高校应重视并且加强艾滋病健康教育工作。     

河南某校大学生甲型H1N1流感防治知识认知状况调查

目的:了解在校大学生甲型H1N1流感防治知识,为高校甲型H1N1流感防控措施的制定和完善提供科学依据。方法:采用分层整群抽样的方法,对河南某高校不同专业、不同年级1271名在校大学生进行甲型H1N1流感防治知识问卷调查与分析。结果:在校大学生甲型H1N1流感防治知识总体知晓率为70.91%,其中75.28%的学生知道甲型流感是由H1N1亚型流感病毒引起的严重急性呼吸道传染病;88.91%的学生知道甲型H1N1流感预防知识;62.22%的学生知道有针对甲型流感患者进行治疗的药物;不同专业、不同年级间相比,差异均有统计学意义(P<0.01)。进一步分析发现:88.45%的学生希望进一步获得更多甲型H1N1流感的防治知识,其中网络和电视是大学生获得甲型H1N1流感防治知识的主要途径。结论:在校大学生虽然掌握了部分甲型H1N1流感相关知识,但其知识结构还不够全面系统,高校应进一步加强宣传,制定有针对性的教育和干预措施。     

某医校学员AIDS知识态度行为认知水平调查分析

目的了解某医校学员艾滋病(AIDS)知识、态度、高危行为认知的现况并分析其影响因素。方法对某医校1117名学员进行AIDS知识、态度和高危行为认知水平的现况调查分析。结果①AIDS相关知识的正确回答率最高为98.93%,最低为21.22%;态度期望回答率最高为94.99%,最低为7.43%;高危行为认知正确回答率最高为96.42%,最低为38.59%。对AIDS预防措施的认知水平正确回答率最高为94.18%,最低为16.20%。②对AIDS知识态度行为认知得分进行多因素Logistic回归分析发现,总分与年级、入学前是否学过医有关联(t=5.49,P0.01;t=2.60,P0.01),进一步分析发现高年级学员其知识、行为认知分值及总分明显高于低年级学员(P0.01),医学本科和医学大专学员的知识、态度、行为认知分值及总分明显高于护理大专和药学、检验、放射大专(P0.01)。入学前学过医的学员的行为认知分值和总分高于未学过医的学员(P0.05)。③相关分析发现,AIDS行为认知与态度、态度与知识、行为认知与知识分值呈正相关(P0.01)。结论某医校学员对AIDS知识的掌握尚不理想,其态度和行为认知尚不乐观,应加强对学员AIDS相关知识的教育,端正态度,引导其行为,以确保其掌握更准确的知识,将来更好地完成医疗工作任务。     

长沙市大学生艾滋病知识、态度的现况调查

目的:了解长沙市大学生对艾滋病(AIDS)知识、态度、行为的掌握程度,探讨针对长沙市大学生有效的AIDS宣传教育方式.方法:采用匿名问卷调查方式,整群抽取长沙市三所大学学生进行现况调查.结果:长沙市大学生AIDS基本知识全项回答正确率31.3％;3大传播途径知晓率达90％以上;对艾滋病感染者及病人存在恐惧和歧视;大学生...