加强对继续医学教育项目的管理提高继续医学教育质量

概述北京大学医学部开展继续医学教育项目的情况,总结了在对继续医学教育项目管理中采取的继续医学教育项目过程管理、设计基于互联网的继续学教育信息化管理系统、进行项目督察、重视落实考勤制度、严格学分证书的发放等措施。最后提出对继续医学教育项目管理中的一些思考.     

加强管理促进继续医学教育工作发展

介绍和总结了医院通过强化职工继续医学教育重要性认识、健全组织机构、完善管理制度、保障经费支持等不断加强医院继续医学教育工作的具体做法和取得的成效;对今后如何做好继续医学教育工作提出了意见和建议。     

有效地开展继续医学教育的关键是管理

开展继续医学教育（以下简称CME），造就医学人才，提高卫生技术人员整体素质，树立终生教育的观念，已被人们所共识。但是，能否有效地推动这项事业的顺利开展，关键是要全面加强继续教育的管理。我省通过一年半的试点工作，初步形成了适合本省实情的继续医学教育管理模式，为在全省开展CME活动奠定了基础。1·回顾与现状为探索一条适合本省实际的继续医学教育管理办法，我省1989年成立了浙江省第一届继续医学教育委员会，下设继续医学教育办公室。经过10年的努力，共举办主治医师知识更新班31期，培训主治医师1207名，高级人员新技术新…     

继续医学教育学分制管理的实践

继国家卫生部 1996年试行继续医学教育学分制管理之后 ,军队于 1998年颁发了全军继续医学教育指导委员会章程及项目管理、学分管理试行办法 ,我院根据有关文件精神 ,制定并印发了《九七医院继续医学教育管理实施细则 (试行 )》,将总部授予学分的基本规定进行细化 ,经过试行 ,积累了一定经验。一、评分内容和方法以我院《细则》规定为依据 ,按 类、 类、 类学分分类统计 ,为进一步探寻职称差异与学分差异之间的关系 ,我们还从以下几个方面分别统计了高级 (含副高级 ,下同 )和中级、初级职称卫生技术干部 (不包括护理人员 )的得分情况 :在岗…     

加强继续医学教育的管理

总结、介绍上海市徐汇区中心医院自1997年至2002年继续医学教育管理工作。目标明确,继续教育深入员工;领导重视,网络健全;定期培训,制度完善;生动活泼,形式多样;措施有力,经费落实;严格管理,奖惩挂钩,是院继续教育管理工作要点,从而保证继续医学教育效果显著,成果备出：卫技人员继续医学教育学分完成率逐年上升、论文发表数逐年上升、科研课题项目逐年上升。对Ⅰ类学分项目鼓励申报、保证经费、专人管理是继教管理的重点和抓手。     

浅谈远程继续医学教育工作中的考试管理

随着远程继续医学教育的不断普及,其办学优势正成为卫生技术人员掌握新理论、新知识、新技术、新方法的有效途径。但如何提高学员学习效果,有待探索。通过地区开展这方面工作的实践,体会到：除了有配套的政策外,还要强化考试管理。考试人员的管理是基础;监考人员的管理是关键;微机房的管理是保证。     

开展医院继续医学教育学分制考核管理初探

开展医院继续医学教育）以下简称CME），是加强医疗卫生技术人员队伍建设的一项具有战略意义的措施。开展继续医学教育学分制，是使卫生技术人员的在职教育制度化、规范化、实绩化、把在职培训与工作实绩、业务考核、晋升考核以及医院的标准化管理和医院上等级等方面紧密结合起来，有利于调动全院卫生技术人员钻研专业技术的自觉性和积极性，鼓励人才竞争，促使人才脱颖而出。我院于1991下半年开始在全院在职卫生技术人员中，获中级职称（包括中级）以下的617人中试行CME学分制，其中主治医师（含相应职称的医药卫技人员，下同）106人，…     

立足服务,规范管理促进继续医学教育工作发展

介绍在山东省卫生厅、人事厅的领导和支持下,山东省继续医学教育(CME)中心办公室开展广泛而深入的继续医学教育工作,各方面均有较大发展。现代化手段和规范化管理达到了一个较高的水平,使全省卫生技术人员全部参加到CME中来,大大促进了山东继续医学教育工作向全国先进水平发展。     

有效开展继续医学教育的管理伦理对策

1 回顾与现状为探索一条适合本省实际的继续医学教育管理办法,我省1989年成立了浙江省第一届继续医学教育委员会,下设继续医学教育办公室.经过十年的努力,共举办主治医师知识更新班31期,培训主治医师1207名,高级人员新技术新实验新方法研讨班673人次,全国心电图提高班9期,参加者1284名.组织编写了有临床医学基础和内、外、妇、儿、心电学六个分册的《临床医学继续教育教材》丛书,共176个专题讲座.但是,据1996年底统计,浙江省现有卫技人员186102人,占全省人口数千分之4.2;中级职称以上24736人,占卫技人员总数13.3%,其中     

基于互联网继续医学教育信息化管理系统初探

本文介绍了北京大学医学部自主开发的基于互联网继续医学教育信息化管理系统,说明了设计管理系统的原因,从设计目的、管理角色和管理系统的形式三个方面对管理系统进行了概述,重点介绍了管理系统实现的功能,即学员网上报名、网上办公、证书办理和查询、记录教师参加继续教育项目授课情况、实时监控办班过程、收集管理信息和数据。同时,论述了管理系统在继续医学教育管理中的意义,即管理系统的应用规范了继续医学教育项目管理行为,提高了管理人员的科研能力,为制定管理制度提供了依据等。     

细节管理在继续医学教育管理中的应用

本文论述了细节管理在继续医学教育项目管理质量控制中的应用,包括制作办公流程,研制基于互联网的继续医学教育信息化管理系统,实施现场督查,提高管理团队整体水平等。实践证明,细节管理决定着继续医学教育的管理质量。     

肺血栓栓塞症的继续医学教育效果评价

目的评价采用不同形式对肺血栓栓塞症（简称肺栓塞）规范化诊断与治疗的继续医学教育效果。方法对19家医院（9家3级医院,10家2级医院）的医务人员进行了四个层次的肺栓塞规范化诊治的培训：通过举办学习班对100名临床一线医生进行培训;采用学习班结合病例专题讨论和专家现场点评方式,培训了60名临床骨干医生;采用学习班结合实际操作和结果判读的形式分别对放射科医生和超声科医生进行培训。结果培训结束后,临床一线医生肺栓塞规范化诊治问卷调查正确率从培训前的55％,提高至78％（P〈0．001）;骨干医生培训后模拟肺栓塞诊治正确率从培训前的71％提高至88％（P〈0．001）;放射科医生肺栓塞规范化影像学诊断技能考核合格率由培训前的65％提高至85％（P=0．041）;超声科医生规范化超声诊断技能考核合格率由培训前的70％提高至90％（P=0．014）。结论采用学习班的形式对提高肺栓塞规范化诊治意识有显著效果,而采用多种形式如学习班结合病例讨论与专家点评,或结合实际操作及结果判定的形式,对医生实践技能的培训效果较好。     

继续医学教育工作的分析与研究

医疗、教学与科研是医院的三大基础职能,但人们对医院的认识与评价,往往集中在医疗技术的提升及科研成果的创新方面,而忽视了同样极其重要的医学教育功能.医学教育是绝大多数医院的薄弱环节,制约着医院的提高与发展.本文阐述了中山大学孙逸仙纪念医院继续医学教育的现状,分析了继续医学教育中的问题,提出了解决问题的建议,探讨了继续医学教育模式的发展前景,为其他医院开展继续医学教育提供了参考.     

继续医学教育学分管理系统在医院中的应用探讨

继续医学教育学分是卫生专业技术人员年度考核、执业再注册、职称晋升的重要依据。在深化医药卫生体制改革,加强医药卫生信息化建设的同时,如何推进继教学分的信息化管理应引起医院和卫生管理部门的思考和重视。     

图书馆员继续教育工作之探讨

分析了我国图书馆员继续教育工作的现状和不足：继续教育缺乏公平和内在动力，缺乏科学的人才竞争机制；提出了建立人才培训制度，完善考核评估体系等建议。     

图书馆员继续教育工作之探讨

 

分析了我国图书馆员继续教育工作的现状和不足：继续教育缺乏公平和内在动力，缺乏科学的人才竞争机制;提出了建立人才培训制度，完善考核评估体系等建议。

     

病案管理人员继续教育的认识和思考

继续教育是人才素质教育的重要途径,是实现终身教育的必要手段。随着医疗卫生事业的发展,病案管理继续教育仍存在一定的问题并有待于进一步的完善提高。由于我国病案管理继续教育经费投入不足,继续教育管理未到位,继续教育模式落后制约了病案继续教育的发展。针对以上问题文章提出了病案管理继续教育可否分层管理,至少分为初、中、高级职称三个层次,各层的培养目标与继续教育所设课程内容应该一致,这样才能收到比较好的效果。继续教育与培训内容的选择应遵循多层次、阶段性原则;专业化、实用性原则;高、新、宽原则。最终全面提高病案管理人员的知识结构。     

浅析医学法学教育及其继续教育

目前,国家对法治建设日益重视,公民的法律意识也在逐渐提高。本文初步分析了医学生医学法学教育和医务人员医学法学继续教育的重要性以及医学法学教育的内容和形式,认为医学法学教育对医护人员和医学研究人员是至关重要的,应当纳入医学生的素质教育和在职人员的继续医学教育范围。