基于云计算的医疗大数据挖掘平台

介绍大数据时代医疗行业数据挖掘面临的挑战,结合云计算提出一种基于Hadoop生态环境搭建的医疗云数据挖掘平台架构,详细阐述其各层功能,包括基础层、平台层、功能层以及业务层,以期为医疗行业的大数据分析及挖掘提供新思路.     

临床实习生带教心得体会

临床实习是护理专业学生（以下简称护生）进入医院学习相关临床护理知识、技能和积累经验的过程，是入职前的必经阶段，实习经历的好坏直接影响其择业方向［１］。临床实习是一个夯实理论知识，提高实践能力，培养临床思维，以及将理论联系实践，将知识转化为能力的必不可少的环节，是护生认识医疗环境，培养专业素养及情操，提升职业认同感的重要阶段。医院应及时了解护生面对的压力及希望获得的期盼资源，制定有效措施，提高其职业认同，以尽可能避免护理资源和护理人才的流失.     

医学影像实习生的带教探讨

目的 :探讨医学影像实习生的带教方法 ,提高带教水平。方法 :根据同学的不同实习目的、实习时间及不同的影像基础 ,带教工作有所侧重 ,做到因人、因时分别带教 ,抓好落实。结果 :由于带教老师端正思想 ,提高了认识 ,带教工作初见成效 ,被当地医科大学评为先进带教科室 ,个人被评为优秀带教老师。结论 :如何搞好影像实习生带教工作 ,是一个新课题 ,愿与同行探索提高。     

医学影像实习生的带教探讨

目的:探讨医学影像实习生的带教方法,提高带教水平.方法:根据同学的不同实习目的、实习时间及不同的影像基础,带教工作有所侧重,做到因人、因时分别带教,抓好落实.结果:由于带教老师端正思想,提高了认识,带教工作初见成效,被当地医科大学评为先进带教科室,个人被评为优秀带教老师.结论:如何搞好影像实习生带教工作,是一个新课题,愿与同行探索提高.     

临床病理学实习生带教探讨

病理学临床实习是医学生从病理学理论学习向临床实践的重要过渡阶段。病理学临床实习具有实习内容多、注重辩证关系、直观性和实践性强等特点。空军军医大学唐都医院根据实习学生的专业合理制定实习大纲,实行导师负责制,全面指导学生实习,进行分组"模块化"教学;实习过程中,注重理论知识的复习巩固,做到理论与实践相结合;采用临床实例与教学案例相结合,加强大体和组织切片观察能力的培养;引导学生形成发展的、全面的辩证思维。通过以上措施,显著提升了病理学临床实习效果。     

基于智慧医联体平台的脑卒中区域性管理新模式的建立

 目的  依托于华山医院-上海市第五人民医院-闵行社区医疗联合体信息服务平台(华山-五院-闵行社区医联体, H5M),计划初步建立针对脑卒中患者的全流程新型管理模式,为脑卒中单病种质量管理提供经验与方法。方法  由H5M平台提供原始的医疗数据、患者健康档案、互联网医疗服务项目等,利用云计算、大数据、物联网、人工智能等技术,构建以安全可靠的混合云为基础的单病种脑卒中新型智慧医联体平台。结果  绘制出脑卒中患者全流程管理模式图;建立了智慧化社区卒中早期筛查、多学科远程会诊、智慧化随访评估、临床教学同步的华山-五院-社区分级诊疗体系;实现了资源三级共享、为科研提供可靠完善的数据库。结论  通过云计算、大数据等技术的支持,初步构建出了满足多学科医教研一体化需求、满足以患者和医护为中心的、安全可靠的、基于互联网脑卒中智慧医联体平台的新型区域性脑卒中患者全流程管理模式。     

护理实习生临床带教的探讨

<正>护理临床实习是护生将理论知识与临床实践相结合的关键环节,是整个护理教学工作的关键。带教老师应注重护生专业技能及综合素质的培养,尊重护生的个性,体现"以人为本,教学相长"的理念,使护生成长为一名真正的合格的护士。临床护理带教工作直接关系着护生未来的职业生涯,针对这一关键环节,笔者从带教老师的角度,对临床护生带教工作的教学理念、方法以及对带教老师的自身要求等方面进行探讨。     

麻醉系实习生临床带教模式探讨

本文探讨在麻醉临床实习教学过程中不同带教模式的利弊,以期选择一种较为理想的教学模式,优化麻醉临床实习质量,培养合格的麻醉专业毕业生。     

医学实习生肿瘤临床带教探讨

恶性肿瘤是常见病、多发病,是城乡居民排第一或第二的死因。但肿瘤学课程在传统的医学生实习阶段教学中所占课时少,比例小,这与目前肿瘤病种在临床中的地位不相称,远不能满足学生的需要。如何利用医学生实习这个时机来弥补其中的不足,使他们建立起良好的肿瘤临床思维能力,培养出高素质、合格的、能迎接现代医学挑战的临床医生是值得带教老师探讨的问题。1培养学生循证思维能力在临床实践中,医学生每天都会面临许多有关疾病的诊断、治疗、预后等问题,而问题的解决通过被动接受老师提供的知识,或从教科书上查询答案,此种方式获得知识虽然方便,…     

探讨加强临床实习生带教效果

笔者从医学生早期接触临床、培养良好的实习法、培养扎实基本理论知识、改革教学方法、培养实习生的创新精神和创造能力、提高病历书写能力、培养操作能力、教研室重视实习生培养、重视医德医风教育、正确处理考研及毕业分配问题等方面对医学生临床工作能力的培养进行了阐述,旨在提高临床医学实习生临床工作能力.     

云计算环境下网络医学信息资源服务模型的构建

阐述了云计算的原理及优点,并针对网络医学信息资源及其利用存在的问题,提出了构建云计算环境下网络医学信息资源服务模型。该模型可有效整合异构环境的资源、实现资源优化配置、优化网络医学信息资源服务、避免重复建设医学信息资源、减少人力财力的浪费、提高资源共享与利用。     

儿科门诊实习临床带教探讨

儿科门诊实习是儿科教学工作的一个组成部分。从加强人文素质教育及促进医患沟通、培养临床诊断思维能力、提高学习热情、建立健全评价体系等4个方面，总结了提高儿科门诊实习教学质量的经验。     

新教学模式下的临床教学改革与实践

从2002年起,汕头大学医学院对2002级临床医学专业学生实行了新的教学模式。为了配合新的教学模式以取得较好的教学效果,医学院对临床教学进行了全方位的改革和探索。系统整合了基础课程和临床课程,让学生早期接触临床、提早全面进入临床学习;以小组为单位开展床旁教学或病例讨论,并引入以问题为基础学习教学方法;所有临床教师均制作图文并茂的多媒体教学课件进行临床理论课教学;注重对学生临床技能的考核,采用客观结构化临床考核方式。几年的实践证明,教学改革取得了较好的效果。     

儿科学临床教学创新探索

目的 总结河北医科大学第四医院近年来儿科学临床教学的经验,探讨创新儿科学临床教学的方法和思路,以利于进一步提高教学质量.方法 对河北医科大学2003级以后的学生在临床见习、实习等各个环节实施从"高起点"到"拓思路"的教学方法.结果 在基于创新的教学方法和思路的引导下,大部分学生可以顺利完成所规定的课程目标,部分优秀学生甚至能够超越标准达到新的学习和实践高度.结论 临床见习、实习创新教学方法有助于提高儿科学的教学质量.     

“互联网+”环境下基于教学监测大数据分析的高职教学评价工作探究

为提高"互联网+"时代高职教学评价工作绩效,探讨利用以"互联网+"为核心的现代信息技术构建"互联网+教学监测与评价"平台,开展基于教学监测大数据的高职教学评价工作创新,主要包括教学监测数据的多元收集、分类统计、纵横分析、反馈协商等,实现通过教学监测大数据评价来提高教师的教学水平。     

基于云技术的全科医学教学云平台设计和应用

  目的  基于云技术设计一个病例为中心、问题为基础、社区为导向(case-centered, problem-based, community-oriented)的教学云平台,供全科医学教师和全科医生使用,并探讨CPC教学云平台在全科医学CPC教学模式下的应用效果。  方法  通过全科医生CPC教学模式相关文献的查阅,分析CPC教学存在的问题和教学需求。针对发现的问题和教学需求,构建平台知识结构并设计平台内容,搭建CPC教学平台,供全科医学教师和学员在CPC模式下使用。采用随机数字表法将全科医学学员随机分成2组,教师指导研究组学员使用CPC教学云平台进行学习和考试,对照组使用CPC模式教学,学员仅使用CPC教学平台进行考试, 比较2组考试成绩的差异。  结果  本研究基于云技术,搭建了CPC教学云平台。研究组共167名学员使用云平台学习和考试,对照组共150名学员使用云平台考试,研究组考试得分优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)。  结论  所设计的全科医学CPC教学云平台可为教师和全科医生,在CPC教学模式下的教学和学习提供系统、便捷及可视化的教育培训手段, 帮助全科医生提升专业理论和临床实践水平。      

国际英文医学班的教学问题与对策

涉外英文医学教育是近年来我国医学教育的新生事物。随着学历互认和我国在国际舞台上地位与作用的提升,许多外国学生来到我国学习医学,促进了我国医学英语教学的发展。笔者从国际英文医学班教学对象出发,从认识英文医学教学特殊性、制定教学策略、加强教学管理、提高教师素质等方面,分析了教学中存在的问题,提出了相应的对策。     

国际英文医学班的教学问题与对策

涉外英文医学教育是近年来我国医学教育的新生事物。随着学历互认和我国在国际舞台上地位与作用的提升,许多外国学生来到我国学习医学,促进了我国医学英语教学的发展。笔者从国际英文医学班教学对象出发,从认识英文医学教学特殊性、制定教学策略、加强教学管理、提高教师素质等方面,分析了教学中存在的问题,提出了相应的对策。     

来华留学生临床医学教学初步探索

本文以来华留学生临床医学教学实践为内容进行探索,着重从了解留学生特点、课件准备、课前试讲、课堂教学、课后见习、与留学生及时交流以及改进教学方法、应用多种教学手段等方面探讨如何提高留学生临床医学教学质量,为今后教学实践提供参考。     

大数据背景下医学生《生物信息学》课程教学的思考

生物信息学是生物学和计算机科学相结合的一门交叉学科。随着计算机互联网信息技术的不断突破和“精准医疗”的火热开展,生物医学领域迎来了大数据时代。医学生对生物信息学知识的需求从单基因层面转向对海量医学数据的分析处理上。本文分析了大数据时代的特征,对大数据背景下医学生《生物信息学》课程教学所面临的教学理念,课程覆盖面及教学平台无法适应新时代要求等问题进行了剖析,并据此提出通过优化课程设置,转变教学理念,引入新型教学方法和搭建与时俱进的教学平台等措施来强化生物信息学教学的改革以应对大数据时代的挑战。