健康教育在传染病护理中的临床应用价值研究

目的探讨在传染病护理中,健康教育的重要性以及临床应用价值层面上的研究。方法将我院2016年3月—2018年9月收治的120名患者作为研究对象,随机分组,分为对照组与观察组。通过对照分析以及问卷调查的形式,对患者在进行健康教育过程前后,对传染病相关知识的了解程度,并根据临床表现总结其临床应用价值。结果通过调查研究发现,在进行健康教育之前,传染病患者对传染病相关知识了解知之甚少,在进行教育之后,患者对相关知识的了解程度普遍提升,并且其差异具有统计学意义(P 0.05)。结论在传染病护理中,健康教育发挥着极其重要的作用,得到了良好的护理效果。     

程序化健康教育在高血压护理中的临床应用效果观察

目的研究程序化健康教育在高血压护理中的临床应用效果。方法选择2016年1—12月在我院进行诊治的300例高血压患者,随机分为观察组与对照组,每组各150例。对照组施以常规护理干预,观察组施以程序化健康教育。比较两组的高血压疾病知识掌握情况,采用我院自制的脑血管疾病认知表对患者对疾病相关知识的掌握情况进行判断。结果观察组的康复指导、疾病知识、院外处理方法以及健康教育评分均高于对照组(P0.05)。结论程序化健康教育在高血压患者护理中具有较为满意的临床应用效果。     

健康教育在高血压护理中的应用分析

目的探析健康教育在高血压护理中的效果。方法选取我院2013年7月~2014年7月收治的高血压患者100例为研究对象,随机分为两组,实验组予以健康教育,对照组施以常规护理,比较分析两组血压变化及各项指标。结果分析两组患者护理后各项指标,差异显著;分析两组患者护理后血压变化,差异显著。结论健康教育用于高血压护理,能提高护理效果,帮助患者早日康复。     

健康教育在临床护理中的应用

文章首先探讨了健康教育在临床护理中的积极作用,随后指出健康教育在临床护理中的应用和应坚持的原则。     

舒适护理联合健康教育在慢性心力衰竭患者护理中的临床价值

目的：研究慢性心力衰竭患者护理过程中应用舒适护理联合健康教育的价值。方法：选取2019年5月-2021年5月遂溪县人民医院接诊的60例慢性心力衰竭患者,通过抽签分组分成对照组（30例）和观察组（30例）,对照组患者应用常规护理,观察组患者应用舒适护理联合健康教育。对比分析两组患者各项临床指标、心功能指标、生活质量、健康知识掌握状况及护理满意度。结果：相较于对照组,观察组水肿消失、气喘症状缓解、住院、心率恢复正常时间明显更优（P<0.05）;护理后,两组心功能指标明显改善,相比对照组,观察组更优（P<0.05）。与对照组患者生活质量评分相比,观察组明显更高（P<0.05）。与对照组患者健康知识掌握率（73.33%）比较,观察组（96.67%）更高（P<0.05）。相比于对照组的护理满意率（70.00%）,观察组（93.33%）更高（P<0.05）。结论：在慢性心力衰竭患者护理过程中,应用舒适护理联合健康教育效果理想,可加快患者康复速度,改善心功能及生活质量,提高健康知识掌握程度及护理满意度,值得推广。     

健康教育在老年心血管疾病临床护理中的作用

目的:总结分析健康教育在老年心血管疾病临床护理中的作用。方法:选取笔者所在医院2012年6月-2014年6月期间收治的100例心血管疾病患者作为临床研究对象,将其按照随机数字表法分成观察组与对照组,每组50例。观察组在常规护理的基础上给予系统性的健康教育,对照组只给予常规护理,观察对比两组患者的临床护理效果。结果:观察组总护理优良率为96%,对照组总护理优良率为76%,观察组总护理效果优良率明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:健康教育在老年心血管疾病患者的临床护理中有着非常显著的应用效果,其能够大大提高患者的治疗依从性,改善患者的生活质量,促进患者的预后,值得广大相关医护人员在临床上大力推广与应用。     

健康教育在耐药肺结核护理中的应用价值分析

目的剖析耐药肺结核护理中健康教育的应用价值。方法采取电脑随机双盲法的方式。对88例耐药肺结核患者进行分组:A、B两组,每组各44例。A组应用健康教育护理路径,B组应用常规健康教育法。观察并比较两组的健康教育效果。结果 A组的健康教育知晓率为97.73%、护理满意率为100.0%,均高于B组的86.36%、84.09%,差异具有统计学意义(P0.05)。结论将健康教育路径积极应用于耐药肺结核病患的临床护理工作中,可显著提升其疾病认知度,增强护理效果。     

优质护理在妊娠高血压综合征产妇产后出血护理中的临床价值

目的探析优质护理在妊娠高血压综合征产妇产后出血护理中的临床价值。方法选取某院2016年12月—2017年9月收治的妊娠高血压综合征产妇84例为研究对象,随机等分法分为优质组和基础组,各42例,基础组给予基础护理,优质组则应用优质护理服务,对比其临床效果。结果基础组产妇的血压改善情况优于优质组(P0.05),且产后出血发生率远高于优质组,P0.05。结论针对某院妊娠高血压综合征产妇,联合开展优质护理服务,效果显著,可降低血压水平及产后出血率。     

护理健康教育在健康体检中的应用

护理健康教育可以帮助体检对象获得更详细、全面的健康指导,对其深入了解自身健康状况、控制预防病情发展有重要帮助。本文总结我院自开设体检中心以来在护理健康教育方面的研究和实践,具体包括评估健康风险因素、提倡科学饮食、针对体检人群特点开展护理健康教育等,经研究认为医疗体检对各类人群均起到了较好的健康促进作用。     

个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用价值

目的分析个体化健康教育对急性胰腺炎护理干预的作用与价值。方法选取我院2013年1月~2014年1月收治的急性胰腺炎患者120例为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,各60例。观察组采用个体化健康教育,对照组采用常规健康教育,并对比两组患者的护理效果。结果经过个体化健康教育的观察组在健康意识和个人护理方面的效果明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论通过落实个体化健康教育,能有效提高患者的护理满意度和护理干预效果,值得临床应用与推广。     

健康教育在乳腺癌化疗患者护理中的应用价值分析

目的探讨健康教育在乳腺癌化疗患者护理中的应用价值。方法选取2012年2月~2015年6月于本院进行化疗的80例乳腺癌患者,随机分为两组,分别行常规化疗护理(对照组)和在常规化疗护理基础上行健康教育(观察组)。结果观察组乳腺癌化疗患者的情绪稳定、睡眠质量好、治疗依从性好发生率及并发症发生率均较对照组更具有优势(P0.05)。结论健康教育在乳腺癌化疗患者的护理中效果显著。     

临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用效果

目的探讨临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用效果。方法选取2013年1月~2013年12月于本院治疗的糖尿病患者121例为研究对象,将其随机分为对照组(普通护理组)58例和观察组(常规护理组)63例,然后对2组患者血糖达标率、低血糖反应发生率、患者满意度、住院总费用、住院天数进行统计及比较。结果观察组血糖达标率:29例(46.03%)、低血糖反应发生率:8例(12.70%)、患者满意度100%,住院总费用(元):2657±215.36,住院天数(天):10.58±2.76;对照组血糖达标率:15例(25.86%)、低血糖反应发生率:16例(27.59%)、患者满意度84.5%,住院总费用(元):3246±365.67,住院天数(天):14.78±3.85。与对照组相比(均P0.05)。结论临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用效果良好。     

临床健康教育路径在老年高血压患者治疗中的应用效果

目的研究临床健康教育路径在老年高血压患者治疗中的应用效果。方法选取本院于2015年8月—2017年8月收治的84例老年高血压患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各42例,对照组为常规健康教育,观察组为临床健康教育路径,对比两组患者的高血压知识掌握情况和满意度。结果观察组中了解高血压人数的比例为95.24%,高于对照组的64.29%,观察组的护理满意度为97.62%,也明显高于对照组的71.43%,差异均具有统计学意义(P 0.05)。结论临床健康教育路径可帮助老年人更好的了解高血压知识,提升护理满意度。     

原发性高血压实施社区护理及健康教育的整体价值评估

目的评价原发性高血压患者接受社区护理、健康教育的价值,为原发性高血压护理提供参考。方法选择130例原发性高血压患者,按照1∶1比例分为观察组、对照组,各65例。对照组在药物治疗基础上加行常规护理,观察组在药物治疗基础上加行社区护理、健康教育,对比两组患者的疾病知识知晓率及实验前、实验8周后收缩压、舒张压水平变化情况。结果观察组疾病知识知晓率为94%(61/65)、对照组疾病知识知晓率为77%(50/65),差异有统计学意义,P0.05。对比实验前,实验8周后原发性高血压患者的收缩压、舒张压水平均改善,且观察组血压控制水平明显,P0.05,差异有统计学意义。结论社区护理联合健康教育利于原发性高血压患者血压水平的改善、疾病知识知晓率的提高值。     

电话随访式健康教育在高血压患者护理中的应用效果观察

目的分析高血压患者护理中应用电话随访式健康教育的效果。方法选取2015年3月—2018年3月在我院进行治疗的高血压患者9 400例作为研究对象。根据病案号单双号,将其分为观察组和参照组,每组各4 700例。其中,参照组患者予以常规的出院指导,观察组患者在此基础上,予以电话随访式健康教育。对比两组患者的应用效果。结果观察组患者的控制有效率为95.55%,高于参照组患者的80.00%,差异具有统计学意义(χ~2=529.83,P0.05)。结论使用电话随访式健康教育有益于促进高血压患者血压的控制情况的改善,帮助患者养成良好的生活习惯,提高患者满意度。     

持续健康教育在糖尿病并发视网膜病变护理中的应用价值

目的探讨持续健康教育在糖尿病并发视网膜病变护理中的临床价值。方法整群抽样2014年1月—2016年1月我院收治的糖尿病并发视网膜病变患者100例,按随机数字表法分为两组,对照组50例患者,开展常规健康教育,观察组50例患者,开展持续健康教育,比较两组疾病知识掌握情况、血糖控制达标率及视力恢复率。结果观察组患者对血糖监测、合理饮食、遵医嘱用药、运动锻炼等健康知识掌握均优于对照组(P0.05);观察组血糖控制达标率及视力恢复率均高于对照组(P0.05)。结论对糖尿病并发视网膜病变患者实施持续健康教育的效果较好,提高患者对疾病知识知晓率,同时促进患者血糖达标及视力恢复。     

健康教育在糖尿病护理中的应用

目的观察健康教育在糖尿病护理的临床应用效果。方法随机将96例糖尿病患者分为两组,每组48例。对照组采用常规护理模式,观察组在对照组基础上行健康教育干预。结果观察组的观察指标均显著优于对照组(P0.05)。结论采用健康教育可以有效控制患者血糖,改变患者不良生活习惯,提高患者生活质量。     

临床护理路径在脑出血患者健康教育中的应用分析

目的讨论临床护理路径在脑出血患者健康教育中的作用。方法将2012年3月~2014年3月于我院就诊的80名脑出血患者均分为两组,分别为观察组和对照组,观察组实施健康教育的临床护理路径,对照组以常规护理方法进行护理,对比分析两组患者的接受健康教育程度。结果观察组的健康知识掌握率为97.5%,对照组为57.5%,观察组在关于脑出血护理的知识和技巧以及对于疾病的态度都优于对照组,P0.05,差异具有统计学意义。结论临床护理路径的采用可以帮助患者获得更加完整的健康教育理念。     

临床护理路径在肿瘤放疗患者健康教育中的探究

目的探讨分析临床护理路径在肿瘤放疗患者的健康教育中的作用。方法选取我院接受放疗的肿瘤患者66例,按数字排表法,随机分为两组,各33例,对照组患者以传统方法行健康教育,观察组患者以临床护理路径方法行健康教育,比较两组患者行健康教育的效果及满意度。结果观察组患者健康教育知识掌握良好18例(54.55%),掌握一般14例(42.42%),掌握较差1例(3.03%),明显优于对照组(P0.05);观察组患者对护理满意20例(60.61%),一般满意13例(39.39%),不满意0例(0.00),总满意度为(100.00%),明显优于对照组(P0.05)。结论临床护理路径应用于肿瘤放疗患者的健康教育中,不仅能加强患者对健康教育知识的掌握,还能改善护患之间的关系,提高满意度。     

健康教育在口腔护理中的应用

目的探讨健康教育在口腔护理中的应用。方法选取2013年3月~2014年2月我院口腔科就诊的大学生,按随机数字表法分为各100例的研究组和对照组。研究组接受口腔护理健康教育,对照组不进行干预。比较两组口腔护理前后口腔行为的改变。结果研究组和对照组口腔护理前口腔行为结果比较无差异(P0.05),口腔护理后口腔行为结果比较具有统计学意义(P0.05)。结论本研究认为加强大学生的口腔卫生保健工作,能明显改善大学生不良口腔行为,对预防和治疗口腔疾病非常重要。