慕课教学在肝胆胰外科学临床教学中的应用讨论

慕课是目前一种新兴的在线课程开发模式。为探讨慕课教学及传统肝胆胰外科学在教学模式、课程理念、教学应用、学习中交流互动及学习后效果评价等方面存在的差异。文章以肝胆胰外科学的慕课教学模式进行分析,慕课教学在教学理念、教学课程设计和教学考核评价方式等方面进行了改进。旨在通过慕课教学理念,加强肝胆胰外科学教学基础理论和临床能力,培养以学生为主体的自主学习能力,以教师为辅的信息开放式教学理念,以提升肝胆胰外科学的教学质量与水平。     

慕课教学在全科医学住院医师培训中的应用

"慕课"(massive open online,MOOC)即大规模在线开放课程,是网络时代衍生的新型教学模式,与传统的教学模式相比,不受时间、空间、人数的限制。慕课教学能否与全科医学住院医师培训相结合,发挥其教学优点,是文章分析的重点。文章通过分析慕课模式在临床教学中的应用现状,提出建议,以促进慕课在住院医师培训中更好的推广和应用。     

慕课在组织学与胚胎学教学中的应用

慕课是一种大规模在线开放课程,也是新的信息化教育技术。慕课这种新兴教育模式,与传统教育模式有很大不同。《组织学与胚胎学》是医学院校重要的基础课之一,与其他专业学习有密切的联系。本文以组织学与胚胎学教学现状为切入点,详细论述了慕课在教学理念先进性、教学方式合理性和教学手段互动性等优势,并从网络教学平台建设、课程设置、建设教学资源和教学效果等角度,探究慕课在组织学与胚胎学教学中的应用,旨在全面提升组织学与胚胎学教学质量。     

浅谈“慕课”在妇产科医学教育领域中应用的优势与前景

随着我国教育信息化水平的不断提高,将信息技术应用于教育教学工作已成为必然趋势。"慕课"具有大规模、自主性、开放性、在线及共享性等特点,已经成为教育改革的一个新方向。本文通过介绍慕课的定义及特点,同时分析医学教育及妇产科教学的特点,论述了慕课在妇产科教育中的优势、局限性及发展前景,以及妇产科教学对慕课的需求,及其在妇产科教育中应用可行性。     

慕课在内科学教学中的应用探讨

内科学是临床医学中的核心课程,其教学质量的对医学生临床知识的掌握和临床实践能力培养密切相关。慕课是一种大规模在线开放课程,它对传统的内科学教学带来机遇和挑战。在慕课背景下,如何融合慕课的优势应用于内科学教学,以期通过教学改革达到提高内科学教学质量的目的。     

慕课在医学心理学教学中的应用

随着传统医学模式向生物-心理-社会模式的转变，医学心理学这门课程在高等医学院校中的地位愈发重要。慕课作为一种新型教育模式现已受到越来越多教育工作者的关注，本文简要探讨慕课在医学心理学教学中的应用及其注意事项，通过慕课教学，可实现学生自主学习，提高教师教学效率，使教与学的互动增强，但仍应重视教师的监管作用及实践教学，为推广慕课教学带来新的启示。     

慕课与翻转课堂教学在外科手术教学中的应用

"翻转课堂"是教学模式创新的产物,目前已经在各个领域的教学过程中应用,获得了广大教育工作者的认可。这种新型教学模式,主要理念是引导学习者进行自主思考、学习,在教授者的领导下完成学习任务。而"慕课"是由"MOOC"翻译而成,MOOC代表规模、开放、在线、课程的意思,意思为慕课是一种规模较大,可容纳大量学生的、开放式的、网络在线课程,慕课的内容主要是互联网微课。基于慕课的翻转课堂教学模式颠覆了传统的教育理念,教学方式基本改进,教与学的方法完全不同。将基于慕课的翻转课堂教学模式应用于外科手术技能教学中,多进行师生间和学生间的交流,帮助学生更好地掌握关键步骤,能够明显提升教学的效率。     

“慕课”教学模式在临床教学中应用现状分析

"慕课"即"大规模开放的在线课程(massive open online course)",是信息时代一种崭新教育模式,引发了一场学习和教育的革命,是目前最先进的教育和学习机制。它具有高效、方便、内容丰富、形式多样的特点,更能适应新形势下的信息化、技术化的教学需求,它的出现对传统的临床教学形成了极大挑战。如何掌握并吸取"慕课"教学的优点,规避其不足;如何在教学过程中对慕课资源进行充分、有效的共享、利用,成为众多学者关注热点。文章通过分析慕课模式在临床教学中的应用现状,提出几点建议,以促进慕课模式在临床教学中更好的应用和发展。     

“慕课”在《仪器分析》教学中的应用

"慕课"是指"大规模在线开放课程",具有免费、开放、大规模等特点,可以很好地克服传统教育的不足之处。本文从提高学生学习兴趣,增强师生相互交流,解决大型仪器不足等方面,对慕课在《仪器分析》课程中的应用进行了探讨。     

慕课在内科风湿免疫学科临床教学中的应用研究

目的探索在医学教育中引入慕课教学方式的作用及影响。方法我校临床医学专业大四学生分成实验组和对照组(n=45)。实验组学生通过引入的慕课学习方法进行教学过程,同时改革教学方法。对照组学生应用传统授课方式,在教学过程中不应用慕课教学。教学结束后,学生统一接受考试测评和问卷调查,评估两组学生学习效果。结果与对照组比较,实验组测评成绩及对教学的满意度均较高,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论将慕课教学方式引入传统教学可以提高教学效果。     

文化资本视角下神经病学慕课教育的初步分析

神经病学知识复杂而抽象,传统的课堂教学效果不尽如人意。近年来国内外的教育实践表明,慕课具有为医学生和临床工作者提供自助式学习资料的优势,可以有效解决传统课堂教学模式的不足。文章以法国社会学家皮埃尔·布迪厄所提出的文化资本作为切入点,对神经病学慕课教育进行了初步分析,提出文化资本传承是神经病学慕课教育的重要内容和目的,神经病学教育工作者占有优势文化资本是神经病学慕课成功教学的根本和保障,但应避免因占有优势文化资本而对教学带来的负面作用。在此基础上,文章简要分析受教者进入神经病学慕课教育前占有文化资本差异的原因,进而据此提出此种差异对教育工作者的要求。     

基于MOOC理念复合教学模式在骨科教学中应用分析

目的慕课(MOOC)是一种能够有效提升教学质量和教学效率的教学方法,目前在我国教育事业之中逐渐投入应用。本研究通过分析基于MOOC理念的新教学模式在骨科教学中发挥的教学方法的优势,结合其在目前临床教学中应用的现状及已有的经验,探讨如何更加有效地将慕课应用于医学教育实践过程,提高教学水平和质量,完成医学教育的教学目标。方法选取临床医学专业学生58人作为实验组,进行LBL+慕课式自学+PBL新模式教学。选取另外60名学生作为对照组,进行传统LBL+PBL模式的对照研究,通过理论及临床技能考核与调查问卷评价教学效果。结果新模式组明显优于传统组(P 0.05)。结论以慕课理念为主的新模式教学有助于提高骨科的教学质量。     

慕课在麻醉科住院医师规范化培训中的应用

目的研究慕课及其考核网络系统在麻醉科住院医师规范化培训中的教学效果。方法将2016级和2017级麻醉科住院医师规范化培训的学员随机分为两组,对照组进行传统的教学,实验组应用慕课进行教学,两组住院医师在完成规定的教学任务后参加考核,并将考核结果进行对比。结果应用慕课进行教学节省了教师教学成本,节省了学生的时间。此方法不仅顺利完成了麻醉科住培医师考核的一部分,减轻了其考核的压力,而且学生可以利用业余时间完成考核。结论慕课在麻醉科住院医师规范化培训中具有重要作用,是住院医师规范化培训的一种新的教学模式,将住院医师规范化培训推上一个新的台阶。     

慕课在病原生物学教学改革中的问题及启示

目的分析慕课在病原生物学教学改革中的问题及启示。方法在我校抽取同年级的58名学生作为实验对象。分为试验组与对照组。对照组采用常规教学,试验组采用慕课教学。比较两组的结果。结果试验组成绩、教学满意度高于对照组,差异有统计学意义,P0.05。结论在病原生物学教学改革中实施慕课的教学方法,可有效提高学生的成绩与满意度。     

慕课及PBL教学法在儿科学教学中的应用

慕课即大规模开放性在线课程教学模式,有着共享性、开放性等特点,把师生放在同一平台进行互动交流学习,可以在线享受顶级学校的教育资源,慕课被广泛的应用在医学领域之中。PBL是以问题为导向、学生为中心的讨论式教学方法。PBL教学方法在不仅能传授知识还可以让学生进行独立思考,培养其自我学习知识的能力。慕课和PBL教学强调在教学过程中以学生为中心,在儿科学教学中将慕课与PBL教学理念有机结合,不但使学生能更迅速地掌握儿科理论知识及临床技能,而且能更有效地培养学生的临床思维和学习的主动性,同时提高了学生分析问题和解决问题能力。     

慕课在机能实验学教学过程中的应用探讨

机能实验学是一门综合性实验课程,可培养医学生初步的临床动手能力。由于其对学生的基础知识和综合应用知识的能力要求较高,教学难度大,教学效果一般。慕课教学法是一种基于网络的新型教学模式,可以突破传统教学的限制,改善教学。慕课教学法是解决机能实验学教学问题的一种有效方法。     

网络环境下培养医学生自主学习英语能力的慕课教学模式剖析

随着网络技术的不断发展,慕课教学作为一种新型的教学模式,在我国教育教学发展中起到了重要的作用。英语教学中,慕课教学模式也在探索中得到应用,对于医学生英语自主学习能力的提高产生了积极作用。本文结合网络环境下慕课教学模式的发展,浅析如何提高医学生自主学习英语的能力。     

《药理学》中慕课教学模式探讨及优化方案

目的本研究将调查了解临床医学及相关专业医学生在《药理学》课程中的学习情况及对慕课教学的需求,为线上线下课程相结合教学模式的进一步优化提供依据。方法通过调查问卷的方式,随机抽取武汉大学医学部121名临床医学及其相关专业的本科生进行调研。结果根据学生反馈的现有教学中存在的问题以及对慕课制作的要求,对慕课教学的时长、形式、内容等方面提出制作改进建议。结论深入了解学生的学习需求,提出可促进学生高效掌握课程内容的慕课教学改进方案,这对临床医学专业相关的其他基础性学科教学也有一定的借鉴价值。     

慕课在生殖医学教学中的应用——以《Introduction to reproduction》课程为例

慕课(MOOC,Massive Open Online Course)是大规模网络在线开放课程引入中国时的国内译名,是现有在线教育的时下最新模式。在常规的课堂教学模式下,引入慕课的最新教学理念和运作方式,有助于正处在日新月异和蓬勃发展的生殖医学领域内的从业人员和在校学生及时更新专业知识,优化学习过程,提高学习效率,也有助于师生教学相长。本文以Coursera平台提供的Northwestern University的Teresa K.Woodruff博士主讲的《Introduction to reproduction》课程为例,谈谈慕课在生殖医学教学中的应用体会。     

慕课在超声诊断学教学中的设计与应用

超声诊断学是一门临床交叉学科,涉及到基础医学知识如人体解剖学、医学物理学及临床医学如诊断学等。传统的超声诊断学以床旁教学为主,受限于带教老师水平的参差不齐和病材的多寡,教学质量无法有效提高。采用慕课教学模式辅助进行超声诊断学的教学改革,在学生参与床旁教学之前,首先以慕课平台上的微视频、讨论、习题、答疑等教学资源进行交互式模式的课前辅导,后期在辅以床旁教学时强化了学习的针对性,有利于学生更高效的掌握超声诊断的基本技能,从而更好的提高超声诊断学的教学质量。文章探讨超声诊断学慕课平台的建设的思路、素材的储备,线上辅导教师的培训及线下床旁教学的引导等,并对慕课教学模式辅助应用于超声诊断学的前期经验进行总结,这对其他临床学科的课程体系建设提供一定的借鉴价值。