神经外科研究生神经重症临床教学探讨

神经重症是神经外科和重症医学科交叉领域新兴的重要亚学科方向,逐渐受到神经外科临床医生的重视.做好神经外科研究生神经重症的临床带教工作是一项重要课题.神经重症专业跨度大、知识内容广,缺乏专门的临床教材,如何对神经外科研究生进行临床教学,并指导他们熟悉、掌握常见的神经危急重症的救治,是临床教学的难点.文章总结了本科室多年来...     

PDCA理论在提高神经外科护理教学质量中的应用

目的 探究分析在神经外科护理教学过程当中应用PDCA循环理论之后的教学质量和作用分析.方法 在2019年2月—12月期间选取除护士长以外的35名本科室护士进行三基三严培训,然后将2019年2月—7月期间参加三基三严培训的护士划分为对照组(n=18),2019年8月—12月期间参加三基三严培训的护士划分为观察组(n=17...     

神经外科专业学位研究生临床教学体会

由于神经系统解剖复杂,涉及多个重要结构,其在活体上与书本上有较大差异;另外,在实际手术过程中需要对这些结构进行三维立体理解,但由于神经外科手术非常精细,其过程往往在显微镜下完成,研究生难以看到手术过程,使得神经外科成为研究生临床教学的难点。在实际临床研究生带教中,笔者体会到神经解剖和手术入路是研究生对手术理解的前提及核心问题,并且是研究生最感兴趣的地方。以神经解剖为核心、以手术入路为切入点的PBL教学可以很好地让研究生学习神经解剖和手术技巧,让研究生的主观学习积极性得到充分调动。另外,神经内镜的独特优势使得其在研究生教学过程中具有不可替代的应用价值。     

神经外科研究生在癫痫外科领域培养方式的探讨

癫痫外科是功能神经外科的重要组成部分,针对神经外科研究生在癫痫外科学习中存在的各种问题,本文探讨了研究生在癫痫外科学习中的培养策略,提出理论与临床实践相结合、强化临床实践能力和科研能力培养等对策,以加强神经外科研究生的综合素质。     

神经外科专业型研究生培养的思考

神经外科专业型研究生的培养主要包括临床能力和科研能力两个方面。临床能力主要通过临床实践,训练研究生在掌握本专业基础理论知识的基础上学会临床分析和临床思维的能力。同时学会医患沟通,培养研究生高度的责任心;采取多样化形式来培养研究生掌握本专业的临床基本技能和新技术;通过轮转来培养研究生掌握相关学科的临床知识和操作技能。跟科研型研究生侧重于基础研究不一样,专业型研究生应该以临床为导向来培养科研能力,通过临床实践,发现临床问题并凝练出科研课题,再加以研究最终找到答案是培养神经外科专业型研究生科研创新能力的关键。     

关于提高医学生实习教学质量的探讨

医学是以实践性为主的学科,临床实习是理论和实践相结合的最初阶段,对培养实用型医学人才具有重要的意义。如何做好带教工作,确保实习效果是教学医院尚待解决的问题。结合我院临床教学和管理的实践,对实习教学进行探析。     

多方位结合提高放疗专业研究生的规范化培训

自从居里夫人发现镭和伦琴发现X线以后,放射线很快就被用于治疗恶性肿瘤。随着技术的不断进步,设备不断的更新,放射治疗疗效显著,作用广泛,逐步成为治疗恶性肿瘤的主要手段之一,且其作用不可替代。但是由于放射治疗辐射范围大,杀伤力强,所以需要从事放疗专业的医师具有扎实的理论知识和过硬的技能,从而提高疗效。而规范化培训是每一位住院医师的必经之路,所以我们需要通过多方位结合的规范化培训开拓放疗专业研究生的视野,培养过硬技能,提高其综合素质。并且借鉴国外的规范化培训制度,提高教师水平,从而提高放射肿瘤科医生整体综合水平。     

提高外科动物手术学教学质量的方法探讨

外科动物手术学是桥接外科学理论课与临床实践课程的重要一环,对于医学生更快地从医学生过渡到医学实习生具有重要的意义。如何高质量地完成外科动物手术学教学,切实发挥这门课程的作用是重要的研究课题。通过对教学过程中发现的问题及教学方法进行总结,分不同时间段进行分析探讨。课程前选择高质量的教师,保证充足的教学时间,充分的教材及多媒体准备,做好学生心理准备;课程中充分利用多媒体资料,注重示教,加强巡视及时发现问题,鼓励提问;课程后书写实验报告及心得体会,教师进行反馈等。通过以上方法提高教学质量,为学生进入临床实习打下坚实的基础。     

提高西医院校中医教学质量方法的探讨

中医学是我国传统医学的代表,是一门经验性和实践性都很强的综合性学科。目前已纳入西医院校必修科目当中,其目的是能够让学生掌握一定的中医学基本知识和临床技术。然而在当前西医院校中医学教学中存在诸多问题,比如:教学目标不明确,内容庞杂,学时有限,学生兴趣低、听不懂等,实际教学效果并不理想。基于此况,文章将重点从西医院校中医教学存在的问题、教学实效性意义及通过数字化教材联合LBL、PBL与CBL教学法在中医学教学中的综合应用来提高西医院校中医学教学质量等方面进行讨论。     

神经外科专业学位研究生思维与创新精神培养

近些年,我国逐渐重视医学生临床思维能力的培养,尤其是专业学位研究生,但由于目前规范化培训仍然处于初级阶段,尚未形成系统化培训体系,同时教育机制尚未得到完善,在社会需求前提下对神经外科研究生培养模式的积极探索具有重要意义。对目前医院神经外科培养模式中存在的问题进行总结,在注重临床思维与创新精神培养的原则下提出相应改革措施,将研究生教育与医院规范化培训相结合,强调思想教育的重要性,使神经外科专业学位研究生能够养成良好医德,再加强专业理论知识与临床实践技能方面的培训,使其科研创新能力得到有效提高,以促进我院神经外科研究生整体素质的提高,确保规范化培养质量。     

如何提高药理学教学质量

药理学是药学院相关专业的主干课程,主要分为基础药理学和临床药理学,基础药理学主要向学生阐明药物作用及作用机制,临床药理学是近年来逐渐发展和设立的学科,旨在通过基础和临床试验改善药物质量、提高药物疗效、研究开发新药、发现药物新用途等。药理学是医学与药学之间的桥梁学科,在药理学科学的指导下进行临床实践,在实验研究的基础上丰富药理学理论,两者相结合以满足教学及实践的需求,从而真正做到理论源于临床实践,最终服务于临床工作。笔者从事药理学教学工作多年,总结了在教学中的一些心得体会,希望能进一步提高药理学教学质量,培养高素质应用型药理学人才。     

规培中神经外科专业学位研究生培训的反思

目的总结神经外科专业学位研究生和住院医师规范化培训并轨培养的经验。方法统一神经外科专硕和规培的培养目标,采用多种途径培养神经外科专业型硕士。结果我科5年内培养10名专业学位研究生,全部通过了执业医师考试,并获得了规定的4个证书。结论将规培与神经外科专硕的培养有机结合,能切实保障研究生的培养质量,提高人才培养效率。     

导师团队式口腔临床医学专业研究生培养模式探讨

研究生教育是我国高等教育的重要组成部分,是我国社会经济发展所需创新人才的主要来源。随着社会对高层次人才需求的不断增长,研究生教育迅猛发展,招生规模不断扩大,现行的单一导师制培养模式缺点日益显现,制约了研究生科研和创新能力的提高。因此,探索一种高效、可行的研究生培养模式迫在眉睫。实行导师团队模式是新时代研究生教育的必然趋势,提高导师团队科研素质,提高医学研究生的科研能力,在科研领域表现得尤为重要。利用高校的资源优势,建立健全导师团队,为研究生综合素质的提高、提高我国医学研究生的创新能力夯实基础。     

显微神经外科强化训练在科学学位研究生培养中的价值

显微外科是显微神经外科学的重要组成部分。掌握显微神经外科技术是将来成为一名合格的神经外科医生必备条件之一。以重视神经解剖学习,强化显微观念,加强神经外科手术入路及手术应用显微解剖的培训为主要内容的显微神经外科强化训练方式,为科学学位神经外科研究生培养提供了新的思路和方法。在其培养过程中效果明显。     

试论现代转化医学模式下神经外科研究生的培养

在新形式和新政策下,加强神经外科学研究生的临床实践能力,并在有限的培养时间内尽可能加强转化医学理念的灌输,培养出学术潜质和临床能力兼备的高水平人才是现阶段研究生培养的关键所在。     

运用哲学思想 提高病理学教学质量

病理学是基础医学过渡到临床医学的重要桥梁课程,在医学中占有重要地位。把哲学思想应用到病理学教学中,理清学生的学习思路,提高学生病理-临床联系的能力,提高他们的学习兴趣,达到融会贯通的目的。     

浅谈如何提高核医学教学质量

核医学是现代分子医学的重要组成部分,但其飞速发展趋势与核医学人才发展并不成正比。为了确保核医学能持续稳步向前发展,核医学现有医师自身素质的提升及后续人才的培养显得尤为关键。而高素质人才的培养离不开专业的师资团队及高效的教学方法。因此,核医学教学关乎着核医学学科发展的命运。然而,核医学专业集检验、影像及治疗的复杂性给临床带教造成不小的难度。如何提高核医学教学质量、培养出合格的核医学人才值得每一个核医学教员的深思。文章就核医学发展现状结合中小型医院实际情况针对不同专业不同性质学生的带教展开讨论,探寻提高核医学教学质量的方法。     

以微信结合PBL教学法提高来华留学生教学质量的探讨

作为教育部认可的首批25所招收临床专业留学生(英语授课的医科院校,提高来华留学生教学质量是很有必要的。借助社交软件微信的快捷交流功能实施PBL教学法作为提高留学生教学质量的重要方法之一,教师可以将PBL教案分享到微信群,同学提前预习,在教师组织讨论之前,学生自己查找文献、做报告、将许多不懂的问题编辑成文本然后进行讨论,教师实时进行解答。该方法是以问题为基础,借助微信平台,教师实时的通过微信对学生进行引导,学生主动学习,增加师生之间的互动,最大化的资源共享。从而提高来华留学生的学习效率和解决问题的能力,激发留学生的学习热情,调动其学习的积极性。     

神经外科临床实习教学新方法探讨

目的探讨神经外科临床实习教学的新方法。方法对158名本科实习医学生实施PBL教学法结合多媒体教学法,并调查和分析教学效果。结果调查表统计结果显示,新教学方法有利于激发学生的学习兴趣(95%),有利于增强学生多方面学习能力(93%),有利于提高学生分析和解决实际问题的能力(90%)。结论 PBL教学法结合多媒体教学法是一种新型、有效的神经外科临床实习教学方法。