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提出了眼视光学专业课程体系的系统结构模式.在外部环境和内部结构分析的基础上完成专业课程体系优化设计.新的课程体系构建“厚基础”的理论课程体系和“一体两翼”的实践教学体系,组建核心课程群,设置特色课程,强化职业技能与创新训练,突出了高素质应用型人才培养目标. 相似文献
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医学检验专业调整为一级学科医学检验技术专业,是机遇,亦是挑战。潍坊医学院为适应现代医学对检验医学更高的知识与技能要求,提出了培养“高素质应用型医学检验技术专门人才”的目标,并围绕这一目标构建了具有检验特色的医学检验技术专业课程体系:包括理论课程体系和实践教学体系。理论课程体系打破传统按学科范畴设计课程的旧框架,构建了“平台+模块”的新理论课程体系,有机整合了检验专业课程群,增设了具有检验特色的临床检验技能课程。在实践教学体系中,推行“早临床、早企业”制度、产学研相结合,突出实践能力及创新能力的培养。 相似文献
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我校临床医学专业本科课程体系的改革与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从对临床医学专业课程设置目标的认识、课程设置改革的指导思想与基本原则、新设置课程体系的特色三个方面,系统介绍了我校对五年制临床医学专业课程体系进行优化改革的过程。新设置的课程体系遵循理论与实践相结合、必修课与选修课相结合、专业课程与人文课程相结合,通过压缩必修课、增设选修课、加大实践课、提高人文学科地位等方法,使临床医学专业课程体系更加符合培养高素质的高等医学人才的改革要求。 相似文献
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本文从对临床医学专业课程设置中存在问题的认识、改革课程设置的指导思想与原则、新设置课程体系的特色三个方面,系统介绍了我校对五年制临床医学专业课程体系进行改革和实践的过程.新设置课程体系通过压缩必修课时数、增设选修课课程、加大实践课比重、增加方法论课程、提高人文学科地位和规范教学大纲内容等方式满足了培养高素质的高等医学人才的改革要求. 相似文献
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临床医学专业课程设置的改革与实践 总被引:6,自引:0,他引:6
本文从对临床医学专业课程设置中存在问题的认识、改革课程设置的指导思想与原则、新设置课程体系的特色三个方面,系统介绍了我校对五年制临床医学专业课程体系进行改革和实践的过程。新设置课程体系通过压缩必修课时数,增设选修课课程、加大实践课比重、增加方法论课程、提高人文学科地位和规范教学大纲内容等方式满足了培养高素质的高等医学人才的改革要求。 相似文献
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应用型医疗保险专业人才培养目标,要求在高校医疗保险专业课程体系建设过程中必须加强实践教学内容、教学模式与方法的改革创新。然而,高校医疗保险专业校内实践教学软硬件条件落后、课堂实践教学内容缺乏计划性与教学模式单一、校外实践教学基地建设缺乏等因素严重制约了医疗保险专业实践教学的合理建设和发展。为此,需要引进双师型教师、建设医疗保险专业实训室、科学设计课堂实践教学内容、拓展实践教学模式与校外实践基地等方面重构高校医疗保险专业实践教学体系,从而促进医疗保险专业学生的实践技能和就业能力。 相似文献
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智能医学工程是医理工高度交叉融合的新兴学科,其需要不断地探索与完善人才培养模式。文章依托医学专业优势探索智能医学工程专业“一体四翼”人才培养模式,分别从课程思政建设、专业课程体系建设、实验教学体系建设、师资队伍建设等方面进行深入探讨,从根本上解决人才培养质量的问题,以期为智能医学工程专业发展及培养高质量应用型医学人才提供借鉴和参考。 相似文献
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高职医学检验技术专业项目课程的开发与实施效果评价 总被引:2,自引:0,他引:2
为解决人才培养目标与课程模式之间的矛盾,提高高职人才培养质量,"三以一化"已成为我国职业教育课程改革的基本趋势.文章采用文献分析、专业调研、工作任务分析等方法对高职医学检验技术专业课程体系进行了系统的探索与研究,初步构建了该课程的基本框架与实施方案,并对其实施效果进行了初步评价. 相似文献
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研究医疗器械销售工程师所必需的素质和技能标准,通过医疗器械营销专业课程体系人才培养目标的创新、课程内容三大模块的有机融合、课程教学与实践项目的有机融合、行业特色教材的教学支持、以企业需求为中心的课程设置调整、学生过程表现的评价等方面重构医疗器械营销专业的课程体系,从而使高职医疗器械营销专业成为医疗器械销售工程师的培养摇篮。 相似文献
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通过对医学高等职业教育课程设置与教学体系改革的背景研究,制定了医学高等职业教育课程设置与教学体系改革的基本原则,形成了一套适合医学高等职业教育人才培养目标的教学计划。各专业形成了独特的人才培养模式,在教学实践中取得了丰硕的成果。 相似文献
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目的 了解上海交通大学医学院医学检验专业学生对课程设置、教学改革的评价,为医学检验专业改革与发展提供参考.方法 以上海交通大学医学院2003-2006级医学检验专业本科学生为问卷调查对象,采用问卷调查、查阅文献、专家访谈和咨询的研究方法.结果 学生对各类课程的内容、结构和时间的安排方面,均有不同的见解,学生希望多一些I临床实践、动手操作和教师指导.结论 医学检验专业学生以培养检验技师为目标,要构建合理的检验专业课程体系,培养理论和实践紧密结合的应用型检验人才. 相似文献
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实践教学作为全科医学教育的关键环节,其好坏直接影响着为农村基层社区输送医学人才的质量。如何培养农村基层"下得去、用得上"的应用型全科医生,河北联合大学经过不断探索,在"3.5+1+0.5"的人才培养模式上整合教学内容,优化课程设置,加大实践教学的学时比例,经过推行"校地共育"、建设"三级阶梯式"实践基地网络等,最终形成了以"农村社区综合卫生服务能力培养"为核心的全科医学人才培养的实践教学体系。 相似文献
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目的 了解上海交通大学医学院医学检验专业学生对课程设置、教学改革的评价,为医学检验专业改革与发展提供参考.方法 以上海交通大学医学院2003-2006级医学检验专业本科学生为问卷调查对象,采用问卷调查、查阅文献、专家访谈和咨询的研究方法.结果 学生对各类课程的内容、结构和时间的安排方面,均有不同的见解,学生希望多一些I临床实践、动手操作和教师指导.结论 医学检验专业学生以培养检验技师为目标,要构建合理的检验专业课程体系,培养理论和实践紧密结合的应用型检验人才. 相似文献
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目的 分析四年制本科护理学专业课程设置现状,为本科护理学专业课程体系的改革提供参考.方法 采用文献分析法,对44所院校四年制本科护理学专业的课程种类、开设率、开设门数、教学时数以及理论与实践学时比例等进行统计分析.结果 44所院校共开设了112门课程,每所院校开设课程门数平均是41.91±4.97门,平均教学时数为2 878.98±374.03学时.公共基础课程、医学基础课程和护理学专业课程三者的平均学时之比为1.00∶1.09∶1.31,理论课程与实践课程平均学时比例为2.55∶1.结论 四年制本科护理学专业课程种类多,各院校主干课程比较一致,开设率较高;代表护理学发展趋势的课程开设率相对较低.公共基础课程和医学基础课程教学时数在总教学时数中占有较大比重,实践教学时数比例较低. 相似文献
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